來,我和你當同桌吧

在前不久的一節語文課上，發生了這樣一件事。

那天我們上課的內容是口語交際，主要內容是感謝和安慰，其中有一個環節是同桌分角色練習。我說：“同學們，生活中，一定有人幫助過你，你也遇到過需要安慰的人，讓我們借這次機會，向幫助過自己的人表示感謝，向需要安慰的人說些安慰的話。先想想該怎樣感謝或安慰，再和同桌分角色進行模擬對話。”我講清楚要求后，同學們快速進入了各自的角色練習，爭著搶著要先講。我環視一周，看著孩子們認真練習的神情和可愛的樣子，內心無比喜悅。

看到大家熱情如此高漲，我欣慰地巡視著每個角落。這時我發現有一名小男孩在無奈地東張西望，不時搓著手指頭。原來是我們班有名的調皮大王小龍。由于他經常搗蛋，干擾別人無法學習，誰也不喜歡和他當同桌，因此他是單人單桌。我輕輕地走到他跟前，盯著他看了好一會兒。他不好意思地說：“老師，我和誰說呀?”我無可奈何地又看了他一會兒，想起他平時惹人生氣的樣子，真想轉身離去。這時，我突然記起雨果曾經說過：“人生至高的幸福，便是感到自己有人愛。”是啊，人之所以為人，離不開真愛。世界之所以為世界，依賴于真愛。只有在孩子的心靈播下真愛的種子，才是人類真正的希望所在。我轉身坐在他的旁邊，笑盈盈地對他說：“來，我給你當同桌吧。”只見他滿臉的無奈和恐慌不見了，笑嘻嘻地說：“太好啦，謝謝老師!”

“呵，蠻有禮貌的孩子嘛。”我倆便開始了分角色練習。我發現他特別努力，說得頭頭是道。快要結束了，他用純真的眼睛看著我，說：“老師，謝謝你對我的幫助。”

古人云：“人之相交，貴在交心。”剛才我的高高在上，差點傷害了一個孩子稚嫩的心靈。

沒想到在第二節課上，他表現非常好，簡直像換了個人似的。聽講時坐得端端正正；朗讀課文時聲音洪亮，而且很有感情，贏得了同學們的熱烈掌聲。第二天語文課上寫生字時，我不由自主地對孩子們說：“注意寫字姿勢，看哪些同學的寫字姿勢正確，寫字認真。”孩子們聽到我這樣說，立刻齊刷刷地坐起來了。有的同學唯恐老師看不見他。瞧!那調皮可愛的小男孩小龍坐得直直的，還不時用純真的眼睛偷偷地看我幾下。我明白他的意思，就慢慢地走到他跟前，輕輕地說：“小龍今天寫得多認真，寫的字特別好看。”只見他更精神、更認真了。他平時寫作業不認真，上課小動作多。我多么希望他能有所轉變，不斷進步。看到眼前小小的他猶如一朵正在綻放的花朵，我情不自禁地在他頭上撫摸著。

當我再次把目光投向他時，他臉上浮現出甜甜的微笑。是呀，他畢竟是一個還不懂事的孩子，其實他也是不幸的。人們常說：兒童是最快樂的，可對他來說，有多少快樂呀，父母常年照顧不上他，甚至連面也很少見，只能由年老多病的爺爺、奶奶照顧。由于他經常不聽話，惹是生非，老師沒有少訓他，同學們也對他意見很大。回到家里爺爺訓斥，奶奶嘮叨，幾乎天天在生氣，他的確沒有多少快樂。想到這兒，我溫和地說：“嗯，今天真不錯，老師希望你天天這樣。”他聽到后立刻挺了挺胸。特意用含笑的目光看著我，那笑是多么燦爛啊!

一天下課后，只見他笑瞇瞇地一蹦一跳地來到我跟前，兩手向前伸著，高興地說：“老師，吃餅干。”緊接著他又笑嘻嘻地問我：“老師，這兩天我表現不錯吧?”我連忙說：“不錯，不錯，進步很大。老師就喜歡你這樣。”他聽了滿臉是笑，揮了揮小手，甜甜地向我喊了一聲“老師再見”，就像一只快樂的小鳥飛出了教室。

看到他脫胎換骨的模樣，我從心底默默地為他祝福，祝福他每天能有燦爛的笑容。