家長參與是學校教育管理的助推器

[關鍵詞]教育管理；家長參與；形式；問題；教育效果

[中圖分類號]C-459 [文獻標識碼)A

[文章編號]1004-0463(2011)12(B)-0024-01

家長參與子女教育是一種權力，也是一種責任。孩子最基本的教育發生在家庭而非學校。現代教育理論與實踐表明，家長參與能使學校的教育理念更易于形成，更有利于教改和學生素質的提高。因此，學校應積極動員家長參與到對孩子的教育中來。

家長參與指家長積極協助學校多渠道督促孩子進步。積極態度和有效合作是其核心。作為教育機構和教育者，必須要相信家長是可信賴、可合作的教育伙伴。

一、家長參與的基本形式

家長會：或介紹學校的教育效果和改革成果，或宣傳學校管理制度，以爭取家長的支持和配合。應制定詳細的會議日程，保證家長會在平等、尊重、理解的氛圍下舉行；用友好、和諧、公平、講實效的健康交流方式與家長溝通。

家長聽課日：學校可定期舉行家長聽課日，讓家長與其子女一起聽課。感受教師的教育風格和教育水平。

家長參與式主題班會：開展“感恩”主題班會，教師不妨向家長布置一份作業，讓家長回憶孩子成長中的一次苦難，憶苦思甜，激發孩子的知恩圖報意識：開展“珍愛生命”的主題班會，可以請當醫生的父母來到班級，給學生講垂危病人對生命的渴望與留戀。通過家長之口在特定場合、特定氛圍下講述生命的意義，孩子的心靈會受到更大觸動。

網上家長學校：借助網絡定期向家長發送信息，內容可以是孩子最近在學校的表現，可以是家庭教育建議，也可以是考試成績的反饋。

電話家訪：這是一個比較傳統的方式，易于操作，及時便捷。

二、建立家長參與制度需注意的幾個問題

1.教師要與家長建立良好的協作機制。可多渠道向家長滲透學校教育理念，并發動家長力所能及地參與各個層面的學校教育管理工作，讓家長協助孩子掌握學習與生活技巧。如培養孩子學習的興趣，遵紀守法的意識；發展孩子思考和解決問題的能力；提高社會交往的能力等。也可以和家長一起制定孩子行為改變與獎勵糾正的合作計劃。改善孩子的生活言行及學習行為。還可以借助父母督促或輔導孩子，促進孩子智力發展，鞏固教育成果。

2.建立家長資料的收集、研究、分析制度。為使工作有的放矢。在每學期初都對家長的基本情況進行調查，分析家長的文化水平和教育潛能；接到一個新的班級后，很有必要對新生家長進行問卷調查，就家長的教育觀念和方法進行普查。摸清家長的需求和狀況后，可制定家長參與的實施方案。

3.提升家長會質量。目前家長會大多是不定期舉行，會議舉行的時間及會議內容也極少預先通知家長，倘若孩子比較調皮或成績下降，家長會有“大禍臨頭”的緊張感。家長會上老師唱“主角”，學生和家長基本上都扮演著“觀眾”角色，既使有家長發言也僅從自己孩子的情況出發，因而也就缺乏代表性或普遍性。鑒于此。筆者建議開家長會前應向學生家長發出書面通知，注明會議舉行的時間、地點和議題等情況；確定主題和中心發言人，要求相關人員就議題做準備；選出學生家長代表，就部分孩子身上出現的具有普遍性或代表性的問題作針對性發言；家長會應定期舉行，一般以每學期2-4次為宜，會議時間不宜過長，1.5-2小時即可：會后就所討論的問題訪問學生家長。在廣泛聽取家長意見或建議的基礎上制訂詳細的“幫改”方案，并將實施結果在下一次家長會上公布。

4.發揮家長學校的功效。“網上家長學校”是個新生事物，家長不僅能方便快捷地“介入”學校教育，而且能夠大面積提高家長對學校教育重要性的認識，增強家長參與學校教育的信心和主動性，提高家長參與對其子女教育的能力。

三、家長參與的教育效果

實踐表明，家長參與對學校的良性運作是必要的，家長參與是教學改革的助推器，教師與家長配合是教育增效的有效途徑。在家長參與活動中，多數家長能持久地參與孩子的教育活動。家長參與的優越性和效果主要有：縮小學校教育目標與家庭教育目標差距；促使教師努力工作，以獲得家長積極評價；家長開始覺悟到應該養育并重，并積極與學校配合。

(本文為甘肅省教育科學“十二五”規劃2011年度教育管理課題，課題批準號：BY[2011]G178成果)。

編輯：董向東