蟲蟲大聚會

【教材解讀】

昆蟲是學生們在大自然中最常見的生物，而本課的教材則選取了我們生活中比較常見的幾種有欣賞、有審美價值的昆蟲圖片，讓學生從正面了解昆蟲，欣賞昆蟲的各種美。本堂課強調學生通過折、剪、添三種技法的綜合運用來創造性地表現昆蟲的各種形態特征，制作完成的各種可愛的蟲蟲用大聚會的形式來激發學生對昆蟲的喜愛。

在整個教學中我用課件展示不少形態各異的昆蟲圖片，通過感受認知，培養學生鑒賞能力，創新思維能力。在教學手段上，我通過課件讓學生欣賞、觀察、探究、制作等方法去了解與我們身邊的蟲蟲，使每個學生都能對周圍的生態環境有一定的認知，并從中感受到大自然的美。

【教學思想】

通過對本課的學習，主要讓學生學會用折、剪、添等紙工技法表現形態各異的昆蟲。在學生自主探究的學習方法中，培養學生自主學習和創新意識，同時也讓學生用發現美的眼光去尋找生活中和大自然中所存在的美。從而使學生增加對昆蟲的了解和喜愛。

【教學目標】

通過音像和圖片的展示，讓學生了解大自然各種各樣的昆蟲的形態、顏色等。

通過對各種各樣的創意制作，使學生學會一些簡單的折、剪、添等方法。

重難點：

重點：能掌握基本的折疊法，并用添畫、拼貼等方法制作昆蟲。

難點：各種昆蟲形象的設計。

【教學過程】

一、故事導入

師：在一片茂密的草叢里正在舉行一場熱鬧的音樂會，燈光設計師螢火蟲正在調試燈光，為了這場音樂會，她還特意穿上了最美的衣裳。第一個登臺演唱的是知了，他用快樂的歌聲傳遞著對生命的熱愛，第二個上臺演唱的是蟈蟈，他激情洋溢地演唱，打動了臺下每一位觀眾?！拔宋宋?。嗡嗡嗡”在舞臺最顯眼的位子，蚊子正拉著他那把破舊的老爺小提琴，尖銳的聲音沖擊著臺下每一位觀眾的耳膜，正當草蟲們準備離開的時候，美麗的蝴蝶姑娘擺弄著婀娜的身姿，大腦袋的毛毛蟲蠕動著肥胖的身軀，小巧玲瓏的瓢蟲撲閃著火紅的翅膀，身穿黑色禮服的螞蟻邁著輕盈的步伐走上了“T”型臺，他們 把最美的姿態呈現給了臺下的觀眾們。

這時，月亮已經升上了半空，草叢音樂會還在熱鬧地舉行著，還有更多的昆蟲正忙著從四面八方趕來參加今晚的蟲蟲大聚會。多么和諧的夜晚啊?。ǔ鍪景鍟合x蟲大聚會）

師：前來參加音樂會的昆蟲可真不少，它們都是些什么昆蟲呢？請你來介紹介紹。（可以請學生看著黑板的貼畫）

生：螢火蟲、蟈蟈、知了、蚊子、蝴蝶、毛毛蟲、瓢蟲、螞蟻。

師：你們真厲害，一下子就找出了這么多的昆蟲，現在我再請同學們欣賞一組昆蟲，看看和黑板上看到的昆蟲有什么不同的地方？

生：這些都是現實中拍到的，剛才的那些是用紙做的。

師：觀察的真仔細，有哪位同學知道昆蟲的一般結構是怎么樣的。

生：昆蟲的基本特征是由：頭、胸、腹、兩對翅膀、六只腳、一對觸角組成。

師：昆蟲除了這些特點外，它們形態各異，花紋、色彩豐富多樣、按它們的生活習性分可以分為：天上飛的昆 蟲、地上爬的昆蟲、生活在水里的昆蟲。

師：黑板上這么多的紙昆蟲，你們知道它們是怎么做成的嗎？

二、探究、制作昆蟲

出示瓢蟲范作：

師：老師手中有一只已經制作好的瓢蟲，你們先來看看它是用什么方法做出來的？

思考：投影儀上拆一拆，研究制作方法。（折、剪、貼、畫、卷）

生：折、剪、貼、畫、卷

師：你們都很了不起，那么我們用這些制作方法還能做些什么昆蟲或者蟲蟲呢？你能想出來嗎？

生：蝴蝶、螳螂……

師：大家很會動腦筋。折扇子大家應該都會，剛才課余我折了兩把扇子，現在我把這兩把扇子合起來，你們看看它們又變成了什么？（出示兩把扇子，并把它合起來變成一只蝴蝶）

生：蝴蝶。

師：不過我的蝴蝶好像還少點什么？

生：觸角、身體……

師：除了大家說的這些不可缺少的部分，我們還可以給它的翅膀適當地做下裝飾，讓蟲兒變得更加漂亮。

三、欣賞評論

師：我今天還給大家帶來了一份禮物，你們看（課件出示），這些是學校興趣組的同學所制作的蟲蟲，你們從這些作品中學到了什么方法？

師：你們能在他們的基礎上進行改造創新嗎？

四、作品展示

師：我相信我們班的同學應該有更棒的作品呈現給大家，要不我們趕緊動手吧！動手之前請你仔細閱讀一下我給大家的溫馨提示。

溫馨提示：

以四人小組為單位，合作完成一到兩只昆蟲。

1、需精心打扮（用折、剪、添畫、貼等方法。）

2、講究衛生（不把廢紙扔在地上，保持地面整潔。）

3、注意安全（小心使用剪刀。）

4、準時準點參加（抓緊制作時間，注意用時。）

五、作業評價：

師：同學們的手真巧，下面請你說說你的創意（或者是你們組的創意），也可以教一教大家你的制作方法。

師：太有創意了，你真棒！

師：現在有更多的昆蟲趕往草叢音樂會的現場，你們看，這草叢里陸續趕來了這么多的昆蟲，今晚真是個不眠之夜呀！

六、總結

師：快樂的時光總是短暫的，我們即將跟這群昆蟲朋友說再見了，下面我們再回顧一下，這堂課我們了解了昆蟲的基本特征。也動手制作了各種昆蟲，課余時間我們可以多觀察身邊的昆蟲，利用這堂課所學的本領，嘗試制作更多更美的昆蟲來。

【教學反思】

昆蟲（蟲蟲）對于大部分生活在農村的孩子來說，說陌生不陌生，說熟悉也不那么熟悉，因此為了要讓孩子們更多更好的了解昆蟲，我必須找到一個合適的切入口。一能引起學生的興趣，二能讓孩子很快了解這些昆蟲的基本特征，為此著實讓我費了一番心思。起初我選了一部影片《蟲蟲危機》作為本堂課的切入口，但經過磨課發現，這部影片節選部分并沒有吸引孩子們的興趣。正當放棄這一環節的同時，我想到了用童話故事吸引孩子們，于是我自編一個短小的童話故事，讓孩子們對故事中的一些昆蟲做了了解。結果效果不錯，收益滿滿的，但滿足孩子們的同時，總覺得還是有些許遺憾，這個故事是我通過錄音的方式制作而成的，并非自己親自在課堂上講述，如果故事能在課堂上完成，我想整一個效果會更棒。

課堂上，孩子們的表現還是積極的，舉手的人也挺多。這使我對自己更有信心了。我以瓢蟲為例，在實物投影儀下拆解瓢蟲的身體，跟孩子們一起探究瓢蟲的制作方法，通過全班討論，個別發言，終于一同完成了瓢蟲拆解的過程，也弄清了瓢蟲的制作方法。接著我又用事先準備好的兩把小扇子（折疊法）加以補充，告訴孩子們，其實折疊法還可以運用在很多昆蟲的身上，老師就用折疊法制作了一只蝴蝶，讓孩子們對我產生羨慕之情，更加愿意動手制作各種形態各異的昆蟲了。然后我還邀請一位學生演示另一種折疊在，在我的幫助下，順利完成了毛毛蟲的制作過程。為了不讓孩子們的想象受到約束，我讓孩子們瀏覽了一下興趣組孩子們的作品，激發孩子們的想象力和創造力，讓他們通過對這些作品的欣賞，在原有的基礎上進行創新。

最后在優美的《蟲兒飛》的樂曲聲中，孩子們大膽想象，完全沒有前幾堂磨課時的情景出現，（都是千篇一律的瓢蟲和毛毛蟲）基本上孩子都能做自己喜歡的蟲兒，用各種折、剪、添、畫、卷等方法制作蟲兒。使黑板上整個布景變得五彩繽紛。

雖然整堂課上下來很流暢，但教學是門遺憾藝術，只有在不斷地反思中才能提高自己。整堂課，我覺得如果在學生的作業評價中有更多孩子參與其中的話，那我想整個課堂的氣氛會更加活躍，也能把本課推向一個高潮。這是非常遺憾的。希望自己能在以后的教學中，多讓孩子參與其中，把更多的機會留給孩子們。

其實學習美術的過程是輕松快樂的過程，在快樂中去體會成功帶來的喜悅和收獲。只要我們擁有一雙發現美的眼睛，我們的心靈也將同時受到愉悅，因此我們要去發現美、創造美。讓我們的孩子懂得在平凡生活中發現美、欣賞美并去創造美，那我們的明天將會變得更加美好。

(慈溪市逍林鎮鎮西小學 浙江寧波)