小故事,大道理

【閱讀指向標】

《矛和盾的集合》、《科利亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》等是人教版第七單元中的課文。讀完這一組課文，能從文章中體會到其中滲透的道理。如何把作者所領(lǐng)悟(wù)到的、想要說的道理自然地書寫到故事中去，是本次習(xí)作我們要來研究的話題。

讀完《矛和盾的集合》不難發(fā)現(xiàn)，這篇課文講述了將古代兵器矛和盾的長處集合到一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過，從而我們可以在這個故事中，領(lǐng)悟出一個道理：誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。

這篇課文由3部分組成：第一部分講發(fā)明家手持矛和盾，與朋友對打過程中，為了保護自己，由盾想到了鐵屋子；為了進攻，由矛想到了炮口，把兩者結(jié)合起來，發(fā)明了坦克。第二部分講發(fā)明的坦克在戰(zhàn)場上打敗敵軍，大顯神威。第三部分由坦克的發(fā)明引出“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這一道理。作者按發(fā)明坦克的過程——坦克的實際應(yīng)用——從中引發(fā)道理的順序敘述。敘事簡潔清楚，用事實說明道理，由故事直接得出道理，是一種直接悟理的類型。

而《科利亞的木匣》這篇課文道理的得出，就顯得比較曲折了，需要同學(xué)們反復(fù)推敲、體會。比如在挖木匣時，科利亞是如何找到匣子的這部分，就值得同學(xué)們好好推敲。4年后，媽媽從家門口朝菜園走了30步，挖出了她埋的箱子。于是科利亞也從家門口起量了10步，卻怎么也挖不到4年前他走了10步埋下的匣(xiá)子。這是為什么呢？真的如小朋友們說的那樣“科利亞的算術(shù)不管用了嗎？”讀故事的小朋友需要好好思考，科利亞也在一邊細細思索。聰明的科利亞從年齡入手，大了4歲，步子也在變大，4年前的10步應(yīng)該相當(dāng)于現(xiàn)在的5步。當(dāng)他在5步遠的地方挖到匣子時，科利亞懂了一個道理：時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化么？”

這兩個都是敘事性的故事，語言樸實簡潔，沒有什么華麗的詞語，優(yōu)美的語句，但卻能從中悟出一個對我們小朋友十分有用的道理。給出的道理可以在故事寫完后直接道明，也可以把這一道理滲透在整個故事當(dāng)中，讓讀者細細推敲，在不斷地思索中悟出道理。

【小博士語錄】

小小故事，我來寫，

語言樸實，無須美。

故事完整，有深意，

有情有境，受歡迎。

看完故事，讀道理，

也可推敲，悟哲理。

道理大大，文中藏，

編個故事，你來讀。

【現(xiàn)場演練】

國王的御廚里有兩只罐子：一只是陶的，一只是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。

“你敢碰我嗎，陶罐子?”鐵罐傲慢地問。

“不敢，鐵罐兄弟。”謙虛的陶罐回答。

“我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。

許多年代過去了。有一天人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那只陶罐。捧起陶罐，掏出里面的泥土，擦洗干凈，和它當(dāng)年在御(yù)廚的時候一樣光潔，樸素，美觀。但是，連鐵罐(guàn)的影子也沒見到。它，不知道在什么年代完全氧化，早就無蹤無影了。

——節(jié)選自《陶罐和鐵罐》

這則故事主要以對話展開情節(jié)，推動故事的發(fā)展。從鐵罐的語言當(dāng)中可以看出他的傲慢、蠻橫無禮。比如“你敢碰我嗎，陶罐子?”猜想，此時的鐵罐說話時，肯定會是斜眼歪腦、一副看不起人的樣子，說話帶刺。而與他相比的陶罐則顯得謙虛、友善、克制，這些也都在陶罐的語言當(dāng)中充分展現(xiàn)出來。比如：“不敢，鐵罐兄弟?！痹阼F罐如此傲慢無禮的情況下，陶罐仍然稱其為“兄弟”，還回答得那么彬彬有禮，可見陶罐的友善和寬容。

除此之外，具體生動的神態(tài)、動作描寫，也起到了畫龍點睛的作用，使鐵罐、陶罐的形象鮮明突出。比如，“鐵罐傲慢地說”，“謙虛的陶罐回答”，“帶著更加輕蔑的神氣”，等等，都如實生動地把兩位主人公的性格特點描寫得淋漓盡致。

問題 當(dāng)很多年過去后，陶罐和鐵罐分別發(fā)生了什么變化？從前后對比中，你從中悟出了什么道理？

只要努力，就有成功

【照貓畫虎】

滑板是橢圓形的一塊塑料板，后面大，前面小，底下兩個輪子，滑的時候，輪子會發(fā)出五顏六色的光亮。

我第一次玩滑板的時候還要媽媽扶。被媽媽扶著，身子一會兒側(cè)到這邊，一會兒歪到那邊，感覺很不方便又不順手。后來，媽媽有事走開了，我沒地方扶了，就扶著水泥板玩滑板。

我一手扶著水泥板，一邊用腳踩(cǎi)，慢慢地找準機會把另一只腳放上去擺弄滑板。“我成功了?！碑?dāng)我把另一只腳放到滑板上，整個人穩(wěn)穩(wěn)地站在了滑板上，感覺像飛一樣。剛想再多歡呼幾下，“啪”地一下，我重重地摔在了地上，疼得我爬不起來。我一氣之下，說：“我再也不玩滑板了?！眿寢屄牭搅耍瑢ξ艺f：“做事不能半途而廢，多多練習(xí)，一定會成功的，繼續(xù)努力吧！”在媽媽的鼓勵下，我繼續(xù)練習(xí)。

做事不能半途而廢，堅持就是勝利。我想只要我努力練習(xí)，總有一天一定能學(xué)會玩滑板的。

作者系浙江省紹興市紹興縣

楊汛橋紫薇小學(xué)二（3）班學(xué)生

【教師點評】

這位小朋友從自己學(xué)滑板時第一次的“生疼”教訓(xùn)入手，寫到媽媽的教誨，再寫到自己的實際操練，得出雖然還沒有證實的道理，但是相信小作者說的那樣，做事不能半途而廢，只要堅持就是勝利。 在整篇文章中，小作者沒有運用十分華麗的語言，只是把自己第一次學(xué)滑板的經(jīng)過寫具體了，心理活動寫清楚了，選擇了一些能幫助自己寫出道理的人物語言、動作和心理活動，起到了推波助瀾的作用，使小作者想要得出的道理，順理成章地就寫出來了?？磥?，想要在故事中寫出道理來，也不是一件難事呀！