天使,我帶你走!

摘要：作為一名教師，不一定要有超凡脫俗的才干，但一定要有一顆真愛學生的心，因為一顆真愛學生的心才會讓你擁有融洽的師生關系，而那將會成為你制勝的法寶，讓你擁有無限資源……

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關鍵詞：教學；師生；學生

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2011.08.023

文章編號：1672-0407(2011)08-038-02 收稿日期：2011-07-26

他們的思想有洗凈鉛華的純凈，他們的微笑把我的世界都笑得甜蜜，他們的雙眸閃爍出無盡的希望，他們的支持撰寫著我為師一世的全部幸福……

他們，是我的學生；我，叫他們天使。每一次站在那七尺講臺，我都在心里默默地對他們說：“天使，我帶你走!”因為我深深知道，給天使插上豐滿的羽翼，可以帶給他們一生一世的幸福；而若能給為世間播撒愛與歡樂的天使帶來幸福，那必是人世間最大的幸福了。

(一)

以“女孩兒在異性交往中應把握的尺度”為主題的心理公開課，經過了歷時兩個多月的準備，所有課前工作都已就緒，課程框架已被認可。但經過了幾次試講，總覺得其中缺點什么，我將教案翻了又翻，改了又改，卻依然百思不得其解。萬般無奈之下，我找來了十幾個聽過我試講的學生，想聽聽她們的意見。

因為時間緊，任務急，孩子們連午飯都沒來得及吃，中午剛一下課，就不約而同地來到我的辦公室。急促的腳步聲，咚咚的敲門聲，拼湊著我心里最唯美的音樂，那音樂是我的天使們演奏給我的，真切，純凈，歡樂，動聽……她們的臉上略微顯現出經過一上午學習之后遮掩不住的疲憊，可我又分明看到她們笑了。

“同學們，這堂公開課對于我們學校，心理組，乃至我個人都有著至關重要的意義。今天把大家找來，主要是想讓大家幫老師個忙，說說你們對這堂課的真實想法。真是不好意思，耽誤了你們的休息時間，呵呵……”我清晰地感到我說這話時是有些莫可名狀的愧疚的。

可，你聽，那悅耳的聲音：

“老師，我覺得這課整體感覺挺好，就是離我們有點遠……”

“老師，我覺得最后一個故事用得不大好，有點落俗套，我又找了一個比較新的，也不知道合適不，您聽聽唄……”

“太好了，你真有心!”

“老師，我也說不太清楚，就是感覺吧，這課哪都不錯，但總好像缺了點動人心弦的地方，您說呢?”

“嗯，我也有同感。”

“老師，我……”

“老師，還有……”

就在那個瞬間，我的世界亮了起來!望著眼前這群可愛的孩子們，我體味到了一種源于心靈深處的感動，一種專屬于人民教師的心靈振撼!她們每個人的話語都那樣真誠，她們每個人的笑容都那樣美好，她們每個人的意見都那樣中肯，她們每個人的心都緊緊圍繞著你，讓你感到那樣安全、那樣幸福!

(二)

聽取了孩子們的意見，我對講稿的細節又做了仔細的修改，決定在課程的中段加入一段配樂獨白，以引起同學們的共鳴，掀起本課的高潮。想法固然好，但落實起來卻很有難度，獨自的內容要請誰編輯，如何編輯才真實自然；獨白的配樂要在何處選取，選取哪一段才渾然天成；獨白的人要去哪里找，找誰才更加合適?隨著這個想法的確鑿，很多問題也接踵而來，我再一次的感到不知所措了。就在這時，廣播里傳出的聲音讓我的思緒突然有了靈感——對了!我可以找白雪啊，她既是廣播站的站長，能說能寫；又是我的學生，應該會愿意幫我這個忙。

于是，我就抱著試試看的心理找到了她。剛見到我時，她有些驚喜，拉著我的手問：

“老師，找我有什么事啊?”

“嗯，我有個事想請你幫個忙……”

“放心，沒問題!您說個時間吧，音樂、稿件、人選都包在我身上了!”

看著她率真的笑臉，我會心的笑了。其實，能得到她的幫助，是我意料之中的，但她能如此主動，卻是我意料之外的。一瞬間，壓在我心頭的重負釋然了。

當天下午，四個美麗女孩兒如約而至，簡短的交流之后，大家各自分工，開始了緊張的忙碌。音箱里一遍遍的傳出那熟悉的旋律，草紙上一段段言語的字斟句酌，獨白與音樂一回回的吻合交融，文稿內容一句句的反復定奪；墻上的時鐘一圈圈循環往復，桌上的稿紙一張張層層撂起，她們的表情一次次的面面相覷，她們的發縷一絲絲在額前低垂。

在那天，我知道，有個家住豐滿的女孩兒因為我的課留在了寢室沒有回了家；有個從未熬過夜的女孩兒因為我的課第一次通宵達旦；還有個女孩兒因為我的課……

但那四個女孩都不知道，有一個愛她們的老師，因為她們的全力幫助而心存感激，因為她們的真心付出而體味著身為人師的滿心幸福!

(三)

距離省里公開課的時間越來越近了，我的心弦也越繃越緊，試講的頻率也越來越高。最后一次試講，我們決定用高二九、十、十一班三個班的女生來做課。由于課時改排在下午，所以這三個班級的其他課節，以及涉及那些課節的任課老師和他們所教的其他班級都要進行全學年統一的課時調動。費了幾番周折，經過了各個方面的溝通與協調，終于把課時敲定了，可接下來又出現了另一個棘手的問題，就是課程時間與三個班孩子的數學競賽輔導時間發生了沖突。就在我一籌莫展之時，那群天使們又出現了，她們異口同聲的說：“老師，別怕，有我們呢!競賽輔導課我們可以利用課余時間補上，可韓老師的最后一次試講要是不成功，恐怕以后我們的所有課都上不好了呢!嘿嘿……”她們說得那樣輕松，語氣里竟然沒有一絲一毫的抱怨與不滿，反而一臉豁達，滿心支持!那個時候，我的同事們問我，

“鑫桐，開心嗎?”

我是想了一下的，回答說：“不是開心，是幸福……”

那堂公開課如期進行，在課堂上我用親切的語言，精湛的講術，生動的案例，獨特的角度給學校，給自己，更給那群愛我的天使們交上了一份滿意的答卷；同樣，她們也用最真誠的關注，最積極的鼓勵，最活躍的氛圍，最熱烈的回應，讓我通過這七尺講臺感受到她們傳遞給我的最自然，最樸素，卻也是最珍貴的幸福。

我不是仙女，可我有魔棒，我的咒語是“天使，我帶你走!”

[評析]

我的一個學生曾經說過，“人的幸福分為兩半，一半在家，一半在天涯。”我要說：“我的幸福也分為兩半，一半是故知，一半是天使。”從那以后，我更加懂得，老師與學生之間不應有居高臨下的訓斥，只應有將心比心的攀談；不應有空洞無味的說教，只應有推心置腹的傾訴。作為一名教師，不一定要有超凡脫俗的才干，但一定要有一顆真愛學生的心，因為一顆真愛學生的心才會讓你擁有融洽的師生關系，而那將會成為你制勝的法寶，讓你擁有無限資源……