小腸教具模型的制作嘗試

生物教學過程中，在保證實驗的科學性、可操作性以及結(jié)果的直觀性和可感知性的前提下，如何使實驗簡化、節(jié)能、環(huán)保?自制教具無疑是一條很好的解決途徑。下面是對小腸教具模型制作的一點嘗試。

蘇教版生物七年級下冊第九章第二節(jié)“人體的消化與吸收”是初中生物教學中的重點和難點，特別是其中有關小腸適于吸收的特點，學生在理解時存在一定難度。教材中的小腸結(jié)構示意圖以及實驗——小腸結(jié)構的觀察，能有效幫助學生理解。在實驗前若增加更為直觀的小腸結(jié)構教具模型講解觀察，則在幫助學生理解上能起到事半功倍的效果。小腸內(nèi)壁的結(jié)構特別是皺襞和小腸絨毛這兩個結(jié)構，突出了小腸結(jié)構與其功能相適應的特點。針對皺襞和小腸絨毛，筆者設計制作了以下兩個教具模型。

1 小腸皺襞、絨毛教具模型的制作

1.1 準備材料及工具

(1)材料：直徑約15cm，長約30cm的塑料管(可用油煙機管)、絨毛清潔布。

(2)工具：剪刀、雙面膠等。

1.2 制作步驟

(1)將塑料管沿長邊豎直剪開，內(nèi)壁沿圓周方向貼上環(huán)形的雙面膠，每道約間隔3cm。

(2)將絨毛布貼于塑料管內(nèi)壁的雙面膠上，呈現(xiàn)環(huán)形突起。

(3)將剪開的塑料管用雙面膠粘合(圖1)。

1.3 模型展示

此模型主要展示的是小腸內(nèi)壁結(jié)構中的環(huán)形皺襞和小腸絨：毛結(jié)構。塑料管是模擬小腸的某一段；絨毛布在內(nèi)壁貼呈環(huán)形皺褶模擬的是小腸內(nèi)壁上的環(huán)形皺襞；絨毛布上的絨毛模擬的是小腸絨毛。該模型從側(cè)面觀察，可以比較清晰地看到小腸絨毛。由于小腸皺襞主要為環(huán)形，故側(cè)面觀不明顯，可將雙面膠粘合的部分打開，從而將小腸內(nèi)壁展開進行展示。打開后，教師還可以向?qū)W生形象解釋小腸內(nèi)表面積由于皺襞和小腸絨毛的存在而大大增加，從而增加了小腸吸收的表面積，這是結(jié)構與功能相適應的一大特點。

2 小腸絨毛放大結(jié)構教具模型的制作

2.1 準備材料及工具

(1)材料：透明塑料盒1只(可用透明鞋盒)、紅黃藍三色電線若干、礦泉水瓶。

(2)工具：剪刀、透明膠帶、鐵絲鉗等。

2.2 制作步驟

(1)將礦泉水瓶的瓶口和底部剪去，有透明膠帶將瓶口密封，制成圖2中的材料待用。

(2)將紅、藍兩色的鐵絲按圖2左形狀進行纏繞，纏繞部分的長度比加工后的礦泉水瓶略短。

(3)在塑料盒朝上面中按圖2中所示剪出直徑約1cm的小孔3個(中間孔略小，孔的圓心位于一條直線上)。

(4)將纏繞好的紅藍鐵絲末端分別穿過1、3號孔。

(5)將黃色鐵絲穿過2號孔。

(6)將鐵絲固定好并套上加工好的礦泉水瓶。

(7)用透明膠帶將制作好的裝置固定(圖2右)。

2.3 模型展示

此模型將小腸絨毛的內(nèi)部結(jié)構進行了模擬。處理過的礦泉水瓶模擬的是小腸絨毛壁；紅藍色電線纏繞的結(jié)構模擬了小腸絨毛中的毛細血管；黃色電線模擬的是毛細淋巴管；使用的透明塑料盒是為了便于觀察內(nèi)部結(jié)構。教師運用此模型，講解小腸絨毛吸收消化產(chǎn)物的過程和特點時，可以通過模型清晰地展示小腸絨毛壁很薄，而毛細血管和毛細淋巴管壁同樣僅由一層上皮細胞構成，有利于消化終產(chǎn)物——葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸等的吸收，其中葡萄糖和氨基酸吸收進入毛細血管，甘油和脂肪酸吸收進入毛細淋巴管。

3 制作體會

自制教具模型能充分培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神和包括動手、表達、合作在內(nèi)的多種能力，使教學更加形象直觀。自制教具所取材料都是生活中一些常見的物品或一些廢棄物，對這些物品的“再創(chuàng)造”，培養(yǎng)了學生變廢為寶、節(jié)約資源、愛護環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展的科學素養(yǎng)。在新課程理念下，自制教具是一種十分重要的課程資源，尤其是在生物等科學課程的教育教學中更顯現(xiàn)出了特有的優(yōu)越性。