心理營養系列談

0～7歲的孩子需要汲取的心理營養

0～3個月：需要無條件的接納和“我是你生命中最重要的人”；

4個月～3歲：需要安全感；

4～5歲：需要被肯定，被認同，被欣賞；

6～7歲：需要認知，榜樣，模范。

4～5歲的心理營養

父親的作用(中)

每個男孩的成長都需要家長的愛，父愛與母愛是完全不同的兩種愛。母愛細膩、溫柔，在母愛中，男孩能得到滿足感；父愛博大、粗獷，在父愛中，男孩能找到方向感。上一講，我們談到了面對幼兒期的孩子，父親的言傳身教對孩子的影響。這一期，我們談談父親對童年期孩子的作用。

(二)童年期孩子

他父親曾這樣說過：“我們要想與兒子很好地相處，一定要學會摔跤!”

當然，這位父親所要表達的意思并不是說男孩們都崇尚武力，而是說，男孩們都喜歡自己的父親與自己打成一片。其實，這也正是很多心理學家都任研究的一個問題：為什么父親和兒子在一起總是喜歡打打鬧鬧，甚至是打成一團呢?

其實，對這個問題最不理解的人應該是男孩的母親們，她們總是想辦法試圖讓好動的男孩安靜下來，但他們往往受到父親的鼓動，變得越來越愛打鬧，從而把房間搞得越來越亂。

在打鬧中，男孩和父親總會不小心弄壞東西，把房間搞得又臟又亂，但這僅僅是表面現象。心理學家表示，男孩在與父親的打鬧中所學到的東西，對他們以后的成長具有深遠的意義。

生理心理學認為，由于受大腦結構以及體內睪丸素的影響，男孩常常會不計后果地去搞破壞、去攻擊別人。但在與爸爸的打鬧中，爸爸能讓他們明白，任何事情都是有規則的。男孩是講究規則的動物。如果在進入新的團體之前，他們不了解這個團體的規則，那男孩就會產生極大的不安全感。

其實，父親與男孩相處的過程，就是向他們傳輸各種基礎規則的過程。受體內睪丸素的影響，任何一個男孩都可以破稱為“破壞大王”“帶有攻擊性的機器”等，但如果家長對他們的這種破壞性和攻擊性聽之任之，任其發展，那男孩真的會變成人見人怕的破壞性“機器”；但如果家長對他們的這種破壞性和攻擊性進行強行壓制，那男孩天生的探索欲望和創造欲望就會逐漸泯滅。

所以，最好的辦法就是，告訴他，門規則是什么、讓他們自己去把握行為的“度”。比如，父親喜歡與男孩在一起打鬧，他告訴了男孩打鬧的規則——不許使勁踢別人、打別人，或是抓別人。但打鬧必須是有身體接觸的，因此，這個男孩以后再與別人打鬧時，就會自覺把握自己與別人身體接觸的“度”。

其實，在這一過程中，男孩子學到的不僅僅是生活技巧，還有自控力，他們開始學習有意識地控制自己的行為了。

看到這里，也許有家長會問：“‘規則’，媽媽也可以教他們，難道只有爸爸教才會有效嗎?”

我們都知道，母愛是完全不同于父愛的，母親的愛會讓男孩陶醉其中，只想享受這種溫暖，而不去思考別的問題。而且在大多數男孩的心目中，母親只擅長做日常家務，她們并不擅長制定規則，所以男孩常常會對母親制定的規則持懷疑的態度。

但當男孩與父親相處時就完全不同，他可以和父親打鬧，卻絕不敢在父親面前胡鬧。所以，父親的威嚴讓父親所制定的規則也具有了可信度。

大多數的家庭常常因為男孩的破壞性和攻擊性而發生矛盾，例如，男孩不小心把家里的古董花瓶打碎了，媽媽會對男孩大發脾氣；又如，男孩把家里的小鬧鐘弄成了“啞巴”，害得爸爸上班遲到。

但在父親懂得制定規則的家庭中，這些“鬧劇”出現的幾率卻很低。

一位父親為全家人制定了這樣一條規則：

每周六晚飯后為“真理時間”，全家人聚在一起，可以自由說出自己心中的“真理”。

例如，在一次“真理時間”中，媽媽是這樣說的：“兒子的那些破壞行為總是讓我抓狂，我剛收拾干凈了客廳，他沒一會兒又把它搞亂了；我剛告訴了他，不要把杯子打碎，他就不小心把杯子摔在地上；更可恨的是，他把我最喜歡的那塊手表給拆了!”

而兒子是這樣說的：“媽媽總是說我是‘破壞大王’，我討厭這個稱呼，所以，每當媽媽這樣稱呼我時，我就故意搞破壞。我希望媽媽以后能給我一個我喜歡的稱呼，如帥小子、小英雄等，這些我都喜歡。”

自從家里有了這個“真理時間”之后，家庭成員之間幾乎就不再發生矛盾了。作為家長，我們知道，與女孩相比，男孩的“嘴”笨，他們不善表達自己的情感，確切來說，他們是不知道該在什么時間、什么場合下表達，也不知道該如何表達自己的情感。所以，每個家庭都應該給男孩規定這樣一個“真理時間”，讓他有機會表達自己的情感。

雖然不善表達，但男孩的內心也是渴望被他人理解的，所以，他會深深地感謝父親所制定的“真理時間”這個規則。

對于男孩來講，父親是權威的，他有權制定規則。當然，如果這些規則能夠深入“他”心的話，他更會對父親這位家庭規則的制定者深信不疑。