推動健康校園建設,促進高校與社區伙伴關系及資源共享

摘要：為更好地推進高校的健康校園建設工作，本文以“高校與社區共建和資源共享”為突破口，在努力構建和諧、文明、安全的健康校園上下工夫，在提高校園師生身心健康、環境健康等方面進行了一些嘗試與探索。

關鍵詞：高校；健康校園；社區文化；共建

[中圖分類號]：G64[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2011)-20-0192-01

自2008年重慶市實施“五個校園”建設以來，重慶市各級教育單位積極響應，為建設好“五個校園”做了大量的工作，也取得了很好的效果。筆者獨辟蹊徑，就健康校園建設如何實現與社區互動與共建做了一些探討和努力，希望能起到見微知著的作用。

一、高校與社區共建健康校園的重要意義

社區是千家萬戶共同生活的場所，每個人都置身于特定的某一個社區范圍，也是每個學生必須面臨的“社會空間”。社區連接著社會的發展和個體的發展，馬克思曾說過：“一個人的發展取決于和他直接或間接進行交往的其他一切人的發展。”社區中的社會、文化、教育、衛生、治安、人際、鄰里關系等因素都直接影響著青少年的學習、生活、成長的環境和質量。加強高校與社區共建，就學校對學生的教育而言，教育的材料、方法、工具、環境都可以大大增加。因此，堅持以高校與社區互動、實現“雙贏”為出發點，進一步密切教育與社會的聯系，搭建高校、社區共建新平臺就顯得尤為重要了。

探索健康校園建設，建立高校與社區的伙伴關系，實現資源共享，一方面運用社區資源充實學校健康教育內容、提升健康教育品質，另一方面將高校打造成為社區的體育運動資源中心，為提高社區居民健康意識提供智力支持。發揮學校與社區互補作用，從多個渠道著手，以增進高校和社會的融合度，提升學生、群眾的身心整體素質。

二、高校與社區共建健康校園的方法和途徑

1.建立和健全高校與社區共建保障機制

建立和健全高校與社區共建的運行保障機制主要是為推進健康校園建設創造條件，優化環境。首先應領導重視。無論是高校還是社區領導都要站在提高全民身心素質，共建健康和諧社會來認識這一工作的重要意義;其次是健全組織機構。要保障共建工作的順利進行，組織機構的健全是活動長期穩定開展下去的重要措施，是工作落到實處的關鍵;三是要建立健全科學規范的動力和激勵機制。高校與社區的共建要做到規范化、制度化、經常化，就必須在運行過程中建立起動力和激勵機制。

2.推動高校與社區設施與資源的共享

高校的優美校園和充足的教學資源可為社區居民提供良好的休閑健身環境。圖書館、體育館和各類體育運動設施等可向社區居民開放，實現物質資源共享；另一方面，通過建立“學校—社區”學習平臺，充分利用高校教學資源，開辦社區學校以建立成人繼續教育機制，為社區居民提供精神食糧，進而更好的服務社區、服務社會。

3.建立健康促進干預管理網絡

為保證建設“健康校園”工作落到實處，高校可與社區所在派出所、街道辦、城管等部門聯系，共同參與健康促進干預活動。通過加強對學校周邊衛生環境的治理，保證學生有一個良好的學習環境；與社區、派出所聯合建立護校工作機制，每天24小時派出巡防隊在校園周邊巡視，檢查安全隱患，及時發現各類不穩定因素，將犯罪扼殺在萌芽狀態，保證師生和社區居民的身心安全；共同創建控煙學校和社區，分三年逐步實現無煙學校（社區）的目標。

4．以社區醫院為依托，走醫療服務共建之路

在高校醫療條件有限的情況下，要充分利用社區醫院，建立社區醫療服務站，經常性的組織社區醫院醫護人員進學校開展醫療咨詢服務活動，為師生提供良好的醫療保健。高校的學生則可以經常進入社區養老院、福利院開展慰問活動，為生活無依的老人和孩子提供力所能及的幫助，在培養學生的社會責任感的同時，也有利于這些老人和小孩的身心健康，推進社區的精神文明建設。

5．以理論為先導，開展社區與高校心理健康座談和交流

社區、高校通過黨建工作聯席會和社區思想政治工作座談會等制度，共同學習和交流，共商對社區居民開展愛祖國、愛城市、愛學習、愛社區為主要內容的愛國主義教育；通過校園文化進社區的方法，在社區舉辦圖片展覽、科技、藝術成果展示、宣講等活動，豐富社區居民的精神文化生活，影響和提高社區的文化品位，促進社區形成良好的社會風尚；采用走出去、請進來的辦法，開展與檢察院、法院等兄弟單位的聯誼活動，進行法制教育；通過高校心理教師開設心理咨詢室、開辦心理健康講座等方式，提高社區居民和學校師生的心理素質。

6．高校與社區聯合開展體育健身活動，提高身體素質

針對目前社區居民體育能力比較薄弱的特點，學校可以充分利用場地、器材、人力資源的優勢，開辦各種類型的體育培訓班，尤其注意按照性別差異、年齡差異等有針對性地開展；延伸體育課堂。通過開展“與愛同行、快樂成長”，“小手拉大手”健身活動，吸引青少年和社區家庭參與健身；與各社區結合評選出“體育健身示范家庭”，形成以一帶十、以十帶百的家庭體育健身氛圍。

三、高校與社區共建健康校園需解決的問題

1.管理體制與持續發展的問題

高校與社區畢竟分屬不同的管理體制，這種共建從某種程度上分析是建立在學校、社區單位領導自身重視基礎上。隨著領導成員的變化，原有的共建關系就會發生變化，如何持久有效地開展這一活動，這需要一定的體制保障，僅靠具體操作單位領導的重視和積極性是不夠的，上級領導的支持如果缺乏體制的保障，共建是不可能深入持續發展的。

2.評估機制問題

目前開展的共建很多只是松散的協調共建關系，不屬于各方條塊管理中的實體，其績效沒有評估，做好做差都無所謂。如果將其列入高校、社區各方常規工作的評估內容，必將有利于共建工作的開展。當然，作為評估項目就必須制訂評估的指標和要求，這是需要進一步探索的。

3.經費問題

高校與社區共建健康校園需要經費，這是實際問題。在已進行的共建活動中，涉及的活動經費基本上是高校支出，然而高校并沒有這塊預算，經費只能來自公用經費，因此經費的缺乏也制約了這一工作的開展。如果把基層單位的共建列入工作目標，通過適當的形式，下拔一定的專項經費，或通過評估獎勵一點，或利用現在的社區與高校調控使用，都能促進共建的開展。

參考文獻：

[1]孫延斐.和諧共建：高校與社區的良性互動[J].湖湘論壇.2008（2）

[2]張維德等.開展高校與社區“資源共享，共駐共建”的實踐與探索[J].高等農業教育.2002（5）