企業領導要善于發掘人才

摘要：人才是企業發展的主力軍，作為企業的主要領導，要學會識別人才、挖掘人才。那么，企業領導怎樣才能發掘人才呢？本文對這一問題進行了簡要論述。

關鍵詞：發掘 人才

企業的人才沒有特殊的標記，但是他們的思維、言談、舉動、技藝、意志、追求等等，往往不同凡響。識者如獲至寶，不識者以其“怪”而不屑一顧，甚至加以排斥或打擊。所以，作為企業的主要領導，要學會識別人才，金子固然閃閃發光，但發光的并不都是金子。這里的關鍵是掌握符合時代精神的人才標準。固然不同的時代有不同的人才觀。然而，我國企業目前所處的環境是一個銳意改革，建設現代化勛業的時代，時代的驕子遍布三百六十行，但他們都有一個共同點：改革、進取、創造。所以，在人才發掘過程中起決定作用的是企業的主要領導。領導者要為企業發掘人才就要從以下方面著手。

1 領導要為人才提供良好環境

當前，我國所有企業都處在改革、振興的環境之中，人才急需和人才缺乏的矛盾很尖銳，很突出，企業的人才不是多了，而是少了。可是，當前在企業存在這樣一種不正常的現象：一方面缺乏人才，另一方面又在積壓和浪費人才，導致部分人才的埋沒和壓抑，使本來就缺乏的人才變得更加缺乏。作為主要領導者，要重視人才，就要為發掘人才創造適宜的條件和環境，提供較多的機會讓人才施展才干，相互竟逐，在奔騰的萬馬之中，自會有千里馬出現在大家面前，我國體育界之所以人才輩出，是和運動項目普及，標準明確，競爭激烈，在成績面前人人平等的條件是分不開的。所以創造條件，讓人才施展才干，這是很關鍵的一點。

2 領導要樹立新的人才觀

不同的時代有不同的人才觀，不同的人才觀有不同的用人之道。我國目前是銳意改革，建立現代化勛業的時代，毫無疑問，作為企業的各級領導，任何時代都必須堅持德才兼備的標準和要求。但是，在戰爭年代和經濟建設時期，甚至在經濟建設的不同階段，對德和才的要求又是隨之有相應變化的。在新時期，所謂的德才兼備，就是有知識、有專長，能夠從實際出發，創造性地貫徹黨的路線、方針、政策，以自己的知識和專長，為企業加強管理，提高勞動生產率，提高經濟效益，為國家的富強和人民的富裕做出貢獻。按照這個要求，在企業廣大職工中，不管是誰，只要他具備了這樣的條件，他就是德才兼備的人才，作為企業的組織、人事（教育）勞動部門，在為領導考察、選撥人才時，要首先破除傳統的人才觀和用人觀，克服各種偏見，去掉派性干擾，萬萬不能把鉆研業務、技術的人看成是“個人奮斗”，把有見解、有膽識用于創新的人，看成是“傲慢自負”、“狂妄自大”、“不尊重領導”，把年輕缺乏經驗與不能擔重任劃等號，等等。只有改變老眼光，大批人才才會被發現，被任用，企業的振興、改革和發展也才會大有希望。

3 企業領導要精心培養人才

人才培養的實質，就是提高人的素質，特別是提高的人的智力素質，這是企業生存發展的重大措施。企業的新技術要靠人去發明、去掌握，去駕馭，企業的管理工作要靠人去做，去落實、去完成。社會主義企業，特別是現代化的大中型企業，由于新技術的不斷發展，要求生產工人由體力勞動為主逐步向以智力和知識為主的方向轉化，工人不再是單純的體力勞動者，同時還是腦力勞動者。今后，不論是大型企業，還是中小型企業，都將向著高度知識密集型產業發展，就是原有的腦力勞動者，也要經過在學習，不斷更新自己過時的知識，克服知識老化的問題。所以作為一個企業，提高人的素質，加速人才培養是急待解決的大問題。一般情況下，企業應從四個方面來提高職工中各種人才的素質。

3.1 普遍提高人才的政治素質 我們是社會主義國家，任何時候都不能忘記，政治思想是企業的靈魂，他是管方向，管道路，管為誰服務，管企業性質的。提高職工中各種人才的素質，要首先強調提高政治素質。其主要內容集中體現在堅持四項基本原則，以高度的主人翁責任感自覺和黨中央在政治上、思想上和行動上保持一致，有忘我精神、在具體工作中勇于獻身等方面。千萬不要因為技術進步，要求在提高人才的智力素質上下大工夫，化大力氣，而忽視了對人才政治素質的提高，如果這樣，就會吃大虧、走彎路。

3.2 按人才層次需要分別提高文化知識素質 這里主要是指企業各種人才實際達到的文化程度和知識水平。目前，企業職工文化水平程度低，顯然，不提高人才的文化知識素質，就很難適應技術進步的要求。提高文化素質，要從教育著眼，狠抓三個方面：第一，強化職工教育，按照人才分布層次，根據不同的需要，自辦或者參加各種形式的定期訓練班，有目的的提高職工隊伍的文化水平，使高中、中專的人才達到大專或大學的水平，使大專或大學水平的人才達到高精尖的人才。其教育內容，應注意把基礎的、目前急需的和當代最新科學技術知識的傳播三者結合起來，既打好基礎，又要跟上實踐前進的步伐。第二，實行專業教育，堅強職業教育，提倡電大、函大、自學或定向外培，挑選有培養前途的職工，進行有目的的培訓，鼓勵他們向更高的水平過渡，用更高文化素質的智力勞動者補充企業的管理層和決策層。第三，建立“終身教育”制度，因為這是“知識爆炸”時代和“知識老化”時代客觀要求、即使文化程度上達到了相應的要求，也決不能放松教育。俗話說：活到老學到老，使職工不斷的用新知識取代舊知識，不斷把文化素質提高到新的高度，以滿足時代對文化素質的要求。

3.3 按需要提高人才的技術素質 企業人才的技術素質，主要是指人才的專業化熟練程度，包括人才的實際操作能力，推廣能力，運用和開發新技術的能力等等。簡言之，就是人才的專業化程度，勞動技能和創造能力，提高技術素質的根本途徑主要是靠專業化教育，目前的職工教育，應以職工專業教育為基礎，早有條件的企業，適當的辦些各種類型的大專進修班，結合企業實際，緊緊圍繞提高產品質量，降低各種消耗的技術措施和技術改造、新技術成果推廣等進行實際教育，加強專業化訓練，提高實際工作能力，力求學以致用，在用中提高。

3.4 大力提高經營管理人員管理素質 其主要內容包括：企業人員經營活動的能力和運用現代化管理手段的能力，在這方面，主要體現在各級管理人才的智力素質和組織結構上。其中最關鍵的是廠長或經理，看他們能否擺脫等待管理、防御管理，進而轉變為積極主動管理，成為企業變化的主人。目前企業提高管理素質，一靠專業化教育，二靠經營活動的實踐中造就和多搞定期在職培訓為宜。比如，美國培養人才有以下十種方式：給新職工開辦學習班；到有關部門進行感性實習；根據需要輪訓職工，時間長短不一；對科以上的干部要進行專業深造，時間為一個季度或半年；對有前途的廠長，送入大學在深造一、二年；資助職工上業余大學；對經理進行專門的訓練；給予工程技術人員，管理專家參加學術討論會議的機會；鼓勵職工參加各種學會；提倡專家到校兼課；舉辦各種專業演講會等。

企業，特別是大中型企業象一個小社會，內部有技術分工，也有社會分工，不僅有條條，而且有塊塊，還有縱橫交錯的多系統和多層次的關系，這就決定了企業要求提高職工中各種人才的素質是不是一個籠統的概念，而是一個具體的實在的活生生的東西，要按分工和不同的崗位要求，結合每個人的具體技術和業務，由企業按照國家的統一要求，根據不同的人才對象，提出不同的提高素質的目標和內容，有計劃有組織的進行學習和訓練。企業辦職工學校，應看企業的實際需要和發展趨勢，進行有目的有計劃的培養。為此，在有條件的企業內辦學校，在學校結構上也要有所分工，技校和職業高中，應以培養技工，操作型人才為主，專業化的短訓班應以培養急需人才為主，職工學校應以培養各種技術管理人才為主，電大函大職業大學應以培養經營決策人才為主等等。在教材內容上也要因培養對象不同而異。按操作層、監督層、管理層、經營決策層分別系統編寫，使培養對象一出校，經過短期實習，基本上能頂崗。應適應企業對人才的需要，緩解人才急需的矛盾。