高校女大學生創業問題及對策分析

摘要：大學生創業教育是近幾年出現的一種國際教育理念，已逐漸受到國際社會的重視。目前，大學生創業教育雖已取得顯著成效，但女大學生創業由于自身弱勢和社會環境的影響，仍然存在諸多問題。結合實際提出女大學生創業建議，政府應為其創業提供良好社會環境，女大學生也應逐步改變傳統觀念，學習專業知識，重視自身創業能力的培養。

關鍵詞：女大學生 創業

從20世紀末開始，大量女性創業者在世界各國崛起，并呈現快速成長跡象。女性創業在變成一股新經濟力量的同時，也成為知識經濟時代的一種潮流。而對于即將步入社會的女大學生來說，受教育程度的提高，男女平等觀念的普及，更加強了現代女性走出廚房，與男子同臺競技的意識。女大學生創業在經濟全球化的影響下，也逐漸成為一種自我價值實現的方式。

1 高校女大學生創業的動因

一般來說，女性創業的動機比男性要多。有的是想要突破自己，不愿做他人的附屬品；有的是想要在經濟、生活上獨立，將來不依靠自己的丈夫等。總體來說，女大學生創業趨勢形成的因素主要有以下幾個方面。

1.1 知識經濟的發展。知識改變傳統的物質生產方式，成為競爭中的決定因素，有利于發揮女性善于管理和溝通的特長，從而避免其體力上的弱勢。知識經濟時代也為廣大女性提供了更彈性的創業機會，使她們獲得了更大的自主權、自由度和真正的經濟獨立。

1.2 兩性平等觀念的形成。2000年來封建文化在中國的發展，讓女性的角色、地位被刻意的忽視。相對于男性，女性擁有較少的自主權和決策權，優秀女性在社會背景下很難有所作為，更不用提創業。但隨著兩性平等觀念的普及，女性在社會中獲得了更多的尊重和更大的自主權，除了工作能力得到社會的肯定之外，女性對經濟的貢獻也引起了廣泛的重視。

1.3 企業管理知識及經驗的普及。隨著管理知識的普及，女大學生的管理經驗隨之豐富，這些都增強了女大學生的競爭實力，也為她們提供了堅實的創業理論基礎。

1.4 國家對于大學生創業教育的重視。創業教育“Enterprise Education”的教育理念于20世紀80年代后期提出，其基本內涵是開發和提高創新性人才。近年來國內各高校均提倡創新教育，重視對大學生創新思維的培養。普遍開展創新創業教育，為大學生提供良好的創業背景。女大學生在此背景下，也對創業有了新的認識及規劃。

1.5 就業難促創業熱。近年來，由于高校的擴招和高等教育的普及，每年都有大量的畢業生等待進入社會工作。但是市場的局部飽和等多方面原因，導致大學生就業形式逐漸嚴峻。尤其是女大學生，在一些工作的選擇上，失去于男生公平競爭的機會。我省高校有80%的女大學生均表示自己在求職過程中遭遇性別歧視，同等條件下，男生簽約率明顯高出女生8個百分點。因此，在近期在經濟危機的影響下，很多女大學生也紛紛做出不能改變市場，就積極改變自己的決定，投身于創業浪潮中。

2 高校女大學生創業的問題分析

一般來說，高校女大學生的創業優勢體現于其心理及性格特點。女性的柔軟、細心、堅韌都構成其創業優勢。女性運用語言的能力強于男性，形象思維及細致周全強于男性，天生的直覺和理解力，使女性更善于發現機會和未來趨勢，幫助企業在變革中成長、生存。女生的柔韌性、協調性使她們的管理方式更加人性化；女性的創新能力，也使她們善于創造性的解決問題。資料統計現實，女生創業者經營的企業獲利能力比一般企業更好。從這個意義上說，女大學生更適合創業，未來女性創業人數也將越來越多。

但同時，高校女大學生由于心理、生理特點及事業、家庭角色的轉變中，將經歷更多的壓力，因此創業之路相對于男生而言也存在更為顯著弱點，面臨更為艱難的環境。總體而言，女大學生的創業弱勢主要體現在內因和外因兩個方面。

2.1 高校女大學生創業弱勢的內因分析

2.1.1 依賴心理嚴重。相當一部分女大學生把將來寄托于家人、男友。現實生活中，常常有一些因為這些讓自己陷入被動的例子。因此，牢固樹立自強、自信心理狀態，才是成功創業的良好基礎。

2.1.2 創業意識弱于男性。從目前是否愿意創業和條件成熟時是否愿意創業兩個指標來看，創業意愿的性別差異顯示出同樣的方向性，即女生創業意愿較低。

2.1.3 家人的不支持。女性的生理、心理特征決定她們向來以家庭為中心。大學生創業不是一個短期的工作，而是需要長期不斷總結、不斷進步才能獲得成功的過程。女大學生很快即將面臨家庭與事業的沖突，在這個角色轉變的過程當中往往會對創業行為產生極大的影響。

2.1.4 專業知識的缺乏。女性的思維方式決定其在某些專業方面的學習能力弱于男性。因此，在這種情況下，女大學生即便有著很高的創業熱情，也比較難找到準確的市場定位。

2.2 高校女大學生創業弱勢的外因分析

2.2.1 傳統文化的沖擊。在我國的傳統文化中，性別歧視長期以來是影響女性社會定位的重要因素。對女大學生工作能力、管理能力的懷疑，局限了她們的生活，使之狹隘化、附屬化。這些保守的傳統思想為女大學生創業的優質外在環境的形成起到很大的阻礙作用。

2.2.2 教育制度的不完善。近年來，隨著國際化進程的日益加快，我國接受并不斷加強大學生創業教育。但是創業的大門并未完全向女大學生打開，我們的教育尚未沒有做到系統化、合理化。針對她們的創業教育還不完善，使得有創業激情的女大學生還不能理性、準確的找到市場定位。

3 高校女大學生創業的幾點建議

然而，當女大學生創業熱潮剛剛掀起的時候，我們也看到成功的案例背后，也有一些深刻的教訓值得我們深思。比如中國女大學生風險創業第一人——李玲玲所創辦的武漢天行健科技開發有限責任公司在成立的一年后就陷入了停頓。這些都充分說明在女大學生創業的道路上更加需要自身內在的提高，更加需要社會、學校提供良好的引導和支持。現有問題可以通過以下幾個方面進行改善。

3.1 自尊、自信、自立，敢于創業。很多女大學生存在自卑及依賴心理，但要想使自己在創業競爭中保持良好的競技狀態，自如應付各種問題，就要首先從自身做起，增強心理承受力。

在我院的畢業生中，就有這樣兩位女同學。大學期間嘗試過很多兼職，畢業前也曾參加過一些單位的面試并成功被錄取。但是幾經選擇后，她們決定自己創業。其中一人從大三開始與同學一起創辦青少年素質拓展訓練營，現已初具規模。

3.2 提高創業知識學習的全面性。女大學生因為自身特點，一些專業知識并不扎實，如計算機等。但是創業意味著所需知識不僅僅是本專業，因此要加強相關專業的學習和提高。

3.3 結合自身實際情況，選擇適合自己的創業方向。一些女大學生創業熱情高，但并不懂得結合自身性格特點進行職業分析測評，充分發揮自己的優勢。只有選出最適合自己的創業方向，才能有一個良好的開端。

3.4 政府及相關部門應針對女大學生實際情況，加強理性創業教育并提供良好社會環境。我國一些省份進行了女大學生創業教育及培訓并建立創業教育實習基地。但是這些還遠遠不夠創業者的需求，在各省各地區之間也應相互引進合理教育資源及信息，為有創業激情的女大學生構建良好教育背景。

3.5 加強女大學生創業相關知識普及。創業，不僅需要熱情和專業知識。創業教育更是一個素質教育的過程。在創業的同時，女大學生也應全面了解國家的相關法律法規、對女性創業的扶持政策，并加強大學生創業誠信教育。讓創業者在充分了解創業政策，懂得用相關法律保護自己的前提下，誠信創業，回饋社會。“重慶小天鵝火鍋”就在女創業家“火鍋皇后”何永智的帶領下，以良好的口碑和信譽，度過一道道難關，成為2001年“全國連鎖餐飲十強”。

4 結語

通過對高校女大學生創業問題的分析及總結，發現高校女大學生在具備創業優勢的同時，由于生理、心理及外在因素的影響，本身也有非常明顯的弱勢。這些弱勢，可以通過調節自身心態、加強知識積累、強化創業教育、改善社會背景來逐步改善。

中國作為一個人口大國，占總人口一半的女性更是重要的人力資源。女性已成為我國經濟發展的重要力量，女大學生創業與女企業家發展的意義絕不僅僅是創造財富，而是能為提升產業結構、促進經濟健康發展、建立和諧社會做出一定貢獻。

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