高職室內(nèi)設(shè)計課教學(xué)改革的幾點想法

摘 要：室內(nèi)設(shè)計課是廣告設(shè)計與制作專業(yè)的骨干課程，課程的顯著特點是它具有很強(qiáng)的實踐性，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力則是室內(nèi)設(shè)計課教學(xué)目標(biāo)。本文就高職室內(nèi)設(shè)計課的教學(xué)改革談幾點粗淺的看法，僅供同仁參考。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計；實踐教學(xué)模式；教學(xué)改革

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4117（2011）10-0270-01

一、關(guān)于室內(nèi)設(shè)計課的教學(xué)目標(biāo)

旨在培養(yǎng)具有現(xiàn)代設(shè)計思想和理念，富有想象力、創(chuàng)造力及藝術(shù)素養(yǎng)的室內(nèi)裝飾設(shè)計人才和裝飾企業(yè)經(jīng)營管理人才，滿足社會對室內(nèi)設(shè)計人才的需求，進(jìn)一步規(guī)范裝飾行業(yè)市場，提高室內(nèi)設(shè)計人員的整體業(yè)務(wù)水平。通過理論知識的學(xué)習(xí)要求同學(xué)們掌握室內(nèi)設(shè)計原理，室內(nèi)界面組織處理及材料、施工、工藝、照明、色彩、織物、家具、綠化等內(nèi)容以及室內(nèi)設(shè)計施工圖和效果圖的學(xué)習(xí)和繪制。在實踐教學(xué)方面要求學(xué)生熟悉最新的材料、施工工藝及國內(nèi)外流行設(shè)計風(fēng)格，并能夠運(yùn)用施工圖和表現(xiàn)圖將自己的設(shè)計意圖準(zhǔn)確表達(dá)出來。在本課程理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過參觀、考察和市場調(diào)研，使學(xué)生掌握室內(nèi)設(shè)計三視圖的繪制、效果圖的繪制以及室內(nèi)模型的制作，并在此基礎(chǔ)上掌握室內(nèi)設(shè)計的基本原則以及室內(nèi)家庭裝修的步驟和程序

二、關(guān)于室內(nèi)設(shè)計課的教學(xué)方法

在現(xiàn)代教學(xué)過程中，教學(xué)方法與教學(xué)手段的革新，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。以提高教學(xué)的效果為目的，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高為宗旨。在教學(xué)方法上采用項目制教學(xué)、實踐教學(xué)、事實教學(xué)等多種教學(xué)模式。

（一）項目引導(dǎo)教學(xué)法。項目教學(xué)法是由美國著名教育家凱茲博士和加拿大著名教育家查德博士共同推創(chuàng)的一種以學(xué)生為本的活動教學(xué)法。在職業(yè)教育領(lǐng)域引用項目活動教學(xué)法，可以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育和職業(yè)技能的整體提高，對于開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識、體現(xiàn)個性差異、培養(yǎng)操作技能、生存能力及主動學(xué)習(xí)能力均有較大的作用。在項目教學(xué)過程中，學(xué)校和企業(yè)共同組成項目小組。深入實際，在解決問題的同時，學(xué)習(xí)和應(yīng)用已有知識，在實踐的第一線培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。整個項目教學(xué)活動分為三個大階段：即活動的開始、展開和結(jié)束。首先安排學(xué)生與老師開展項目的探討，思索如何立項、立什么項、如何解決項目問題？要求學(xué)生有一個總體的思路，并沿著這個思路前進(jìn)，在過程中隨時準(zhǔn)備運(yùn)用學(xué)過的知識來自主解決問題。其次是在活動展開過程中，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，感受企業(yè)的生產(chǎn)工藝和管理氛圍。在實踐過程中盡量與企業(yè)的生產(chǎn)接軌，老師積極參與到項目小組的設(shè)計貫徹、工作進(jìn)行和工藝討論和指導(dǎo)之中。活動結(jié)束后，要有明確的項目考評和總結(jié)。

（二）課堂搬進(jìn)工地。國家教育部（高教[2006]16號）文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確指出：“把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革。人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓(xùn)、實習(xí)是三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)”。因此，在教學(xué)過程中要有計劃地安排學(xué)生到本系的實訓(xùn)基地實地參觀學(xué)習(xí)，實地測量，繪圖，把課堂從學(xué)校搬進(jìn)企業(yè)，在實地訓(xùn)練中應(yīng)用理論知識，圍繞實際課題開展有針對性的理論教學(xué)；利用實際工地的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能的動力，啟發(fā)學(xué)生對專業(yè)理論認(rèn)知的興趣，取得了明顯的教學(xué)效果。

（三）閉合式、開放式教學(xué)共存。校外專家、資深設(shè)計師作為外聘教師與學(xué)生進(jìn)行知識傳授與交流，形式有主講、答疑、現(xiàn)場會、多媒體講座、國外專家交流等教學(xué)形式靈活多樣，即有講授課，又有研討課，還有現(xiàn)場課。靈活的教學(xué)更有助于學(xué)生興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)互動性的建立。

（四）競賽法。由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生共同參與室內(nèi)設(shè)計大賽的真題設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與設(shè)計潛能。

（五）答辯、交流式。對學(xué)生課程設(shè)計的指導(dǎo)，采用互動的課堂教學(xué)形式：首先學(xué)生自己講解設(shè)計思路與設(shè)計創(chuàng)新，再由老師和同學(xué)共同探討或是提問。在答辯的過程中，鍛煉了同學(xué)的語言組織能力和隨機(jī)應(yīng)變能力，考核了同學(xué)的專業(yè)知識面，使同學(xué)認(rèn)識自己專業(yè)知識的不足之處，明確努力方向。

（五）事實課堂教育。聯(lián)系往屆事業(yè)有成的畢業(yè)生，到班級進(jìn)行交流，談自己畢業(yè)后的事業(yè)、為人處世、以及成功的案例等，使學(xué)生明白在學(xué)校學(xué)好專業(yè)、學(xué)會做人、培養(yǎng)自身素質(zhì)的重要性。

（六）“實戰(zhàn)課堂”。“實戰(zhàn)課堂”是大學(xué)生的實踐課堂。通過對外的技術(shù)服務(wù)，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)與同學(xué)實踐的能力。有課程指導(dǎo)老師帶隊，組織同學(xué)進(jìn)行社會公益服務(wù)，在新交付小區(qū)設(shè)攤位，為居民免費提供裝修設(shè)計咨詢服務(wù)和設(shè)計平面方案。

三、關(guān)于室內(nèi)設(shè)計課的教學(xué)手段

充分利用學(xué)校的專業(yè)機(jī)房、多媒體教室，設(shè)備先進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，利用教師終端控制系統(tǒng)，使課堂教學(xué)得到有利的保障；制作多媒體課件，上傳到建筑室內(nèi)設(shè)計精品課程網(wǎng)站，供教師上課選用和學(xué)生下載；在室內(nèi)設(shè)計課教學(xué)指導(dǎo)中采用理論與實際相結(jié)合的教學(xué)措施，給學(xué)生定制相關(guān)的實際工程設(shè)計，并利用課余時間安排實踐參觀，在工程指導(dǎo)中使學(xué)生能進(jìn)行實踐設(shè)計；設(shè)置對外的學(xué)習(xí)市場化窗口——設(shè)計事務(wù)所，學(xué)生可以在跟老師結(jié)對設(shè)計實際工程中學(xué)到實踐知識，為本專業(yè)學(xué)生提供直觀的實習(xí)場地；通過設(shè)計沙龍、參觀、推薦公司實習(xí)等形式進(jìn)行教學(xué)。

四、關(guān)于室內(nèi)設(shè)計課的考核

（一）室內(nèi)設(shè)計課的理論考核。學(xué)生的動手實踐能力是建立在扎實的理論基礎(chǔ)上，沒有一定的理論做基礎(chǔ)，學(xué)生要想設(shè)計出高水平的設(shè)計方案是不可能的。因此，室內(nèi)設(shè)計課要注重大學(xué)生對室內(nèi)設(shè)計理論的掌握。這部分考核可以占總分?jǐn)?shù)40%。

（二）具體項目設(shè)計。在室內(nèi)設(shè)計理論的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要設(shè)計一份高水平的項目設(shè)計作業(yè)。具體設(shè)計項目學(xué)生可以結(jié)合自己的實際自行確定。這部分考核可以占總分?jǐn)?shù)40%。

（三）室內(nèi)設(shè)計小論文。學(xué)生可以結(jié)合自己的實際情況自行確定室內(nèi)設(shè)計小論文的題目，并且要對所選題目進(jìn)行論證與設(shè)計，只在提高大學(xué)生綜合能力與素質(zhì)。

作者單位：遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]寧紹強(qiáng)，穆榮兵.設(shè)計教育人才培養(yǎng)模式及教學(xué)改革[J].桂林電子工業(yè)學(xué)院學(xué)報.1998，10.