假期“留守大學生”安全問題研究

摘要：本文分析了廣州鐵路職業技術學院應用外語系假期“留守大學生”的現狀和特點，探討了假期“留守大學生”存在的主要安全隱患，并在此基礎上針對存在的問題提出對策，以提高假期“留守大學生”的社會整合能力，為他們在假期建構一個和諧的社會空間做出努力。

關鍵詞：留守大學生 現狀 安全問題

1 概述

目前，大學生假期留守已蔚然成風，與其他普通高校相比，職業技術學院學生假期留守現象更為普遍。為了更好地研究假期“留守大學生”的安全問題，筆者選擇廣州鐵路職業技術學院應用外語系的學生進行調查，總共發放問卷55份，其中女生35份，男生20份。回收問卷53份，其中有效問卷50份，有效問卷回收率達94.5%。

本次調查就是希望通過對這一群體的現狀進行詳盡的了解，并在此基礎上針對存在的問題提出對策，以提高假期“留守大學生”的社會整合能力，為他們在假期建構一個和諧的社會空間做出努力。

2 留守大學生的構成類型

關于留守大學生的構成類型，這次調查的結果表明:排第1位的是打工鍛煉型，即利用假期打工賺錢和工作熱身的占其中的62%;排第2位的是繼續學習型，占24%；排第3位的是自由玩樂型占10%，其他4%。

2.1 打工鍛煉型

2.1.1 家庭貧困生 據粗略統計，目前全國高校的貧困生已經突破300萬人，約占在校生總數的20%，其中特困生人數大概160萬人，比例在5%~10%之間。這些經濟困難的貧困生主要是由來自不發達地區家庭、低收入多子女農村家庭、低收入城市居民家庭、發生重大變故家庭的學生構成[1]。因回家的花費比較大，同時為了減輕家庭的經濟負擔，大部分家庭貧困生選擇假期留下來勤工助學。在被調查的50名“留守大學生”中，家庭貧困生有32名，占64%，其中來自農村家庭的貧困生24名，占48%，低收入城市居民家庭8名，占16%。商務英語專業的小劉來自粵北地區，他認為假期打工不僅能減輕父母的壓力，自己掙一點生活費，還能利用留守時間學習，進一步提高自己的文化素質。

2.1.2 工作熱身者 除了因家庭經濟困難而留下來勤工助學的一部分大學生外，就業形勢的嚴峻使得許多大二的學生也紛紛走進實習的行列。他們在為以后的就業升學做準備，尋找機會參加各種社會實踐，通過實習把平時在校學到的理論知識運用于實際操作中，理論與實踐相結合從而進一步提升自己的能力，為以后的就業積累一些經驗，打一點基礎。在被調查的50名“留守大學生”中，大二的學生29名，占58%，大一的學生21名，占42%。其中，參加工作熱身的大二學生有16名，占被調查者總數的32%。

2.2 繼續學習型

2.2.1 專升本

調查數據顯示，在繼續學習型的留守大學生中，考研一族的比例很少，這是由職業技術學院的特點決定的，有部分同學因為要準備下一年的專升本考試或者參加自學考試而自愿選擇留校學習，這部分同學有5名，占被調查者總數的10%。

2.2.2 考證生

調查中，筆者發現考證族在留守大學生中也占有部分比例，英語過級證，普通話過級證，導游證，計算機等級證，注冊會計師資格證等在部分留守大學生中很受重視，這部分同學有7名，占被調查者總數的14%，來自湖南永州的大二學生小彭說：“現在的就業形勢日益嚴峻，多一張證書也許就多一次被錄用的機會，我在為即將到來的就業做準備” 。

2.3 自由玩樂型

除了打工、學習等理由外，留守大軍中，有部分是為了要和自己的另一半多相處一段時間而留下來的，為談戀愛而雙雙留守的學生所占的比例為6%；而另一部分自由的追求者因怕被父母約束而不愿回家，這部分學生的比例為4%，這部分同學每天沒什么事情做，主要是打打球，上上網或者和同學去其他地方游玩一下。

3 留守大學生存在的安全隱患

3.1 打工一族的財產、人身安全缺乏保障

大學生因為缺乏社會經驗和自我保護的能力，在假期打工的過程中被侵害的案例很多，打工一族的財產、人身安全缺乏保障。從事家教等的“留守打工族”一般都是靠學生自己出去找工作，筆者的調查顯示，很多“留守打工族”在假期找工作時都曾經有過被騙的經歷。商務英語專業的一名同學告訴筆者，他們同宿舍的4名留守大學生曾遭遇招工騙局，他們在“每輔導1小時英語，就能掙50元錢”的誘惑下，每個人都被一家公司騙去100元押金。在被調查的30名女生中，有12名女生對自己的人身安全表示擔憂。很多學生希望學校能成立一個專門機構，為他們假期找工作提供安全便利的途徑，以免上當受騙。

3.2 繼續學習者的生活保障問題與心理困擾

筆者在調查中了解到，放假期間大部分高校都只有一個餐廳營業，有學生反映，假期食堂飯菜的品種比較少，有時還是剩飯剩菜，宵夜基本上被取消，衛生條件比較差而且價格偏貴。在住宿方面，有同學表示不方便，為保證學生的假期安全，一些高校采取把不回家的學生分男女集中到兩棟宿舍樓里住宿，開學后再各自搬回去，這樣搬來搬去讓一些學生感到很麻煩。有的高校甚至將男女生集中到一棟宿舍樓里，女大學生們表示這樣特別不方便，也不安全。

處于青春期向成人期轉變的大學生，其生理，心理趨于成熟而尚未成熟，缺乏生活經驗和社會閱歷，自我定位高，成才欲望強，情緒容易波動，面對強手如林的學習群體壓力和競爭激烈的環境，他們容易產生超負荷的心理壓力和思想負擔，從而產生諸多的困惑、焦慮、苦悶、抑郁和悲觀，出現心理困惑或生理疾病。在被調查的繼續學習型的留守大學生中，有90%的同學表示自己利用假期自考、考證的原因是因為就業壓力大，多有一張文憑或是證書會在自己找工作時增添一份籌碼。

3.3 自由玩樂者的安全隱患搜索

現在大學生談戀愛者不在少數，在留守大軍中，有部分是為了要和自己的另一半多相處一段時間而留下來的。他們當中有一些大學生情侶甚至到學校周邊租房共筑“愛巢”。據有關方面透露，大中學女學生到醫院做人工流產，多半是因為假期中發生性行為而意外懷孕的。有的學生懷孕好幾個月竟渾然不知，有的為保“隱私”偷偷到小診所買藥進行流產，這都是很危險的，而且，女孩子過早的性行為會增大患宮頸癌等婦科疾病的機率。因此，家長和學校應加強對孩子進行規范的性教育，尤其對高中、大學生，要引導他們既講性道德，又知道如何避免性傷害。

而另一部分自由的追求者因怕被父母約束而不愿回家，這些同學大部分時間在網上沖浪。網絡是把“雙刃劍”，在為同學們提供廣闊天地任意遨游汲取知識的同時，一些有害信息也會毒害心靈，大學生因為缺乏自控能力、心理還不成熟、沒有情感經驗等很容易沉迷網絡。而其他飲酒鬧事，外出旅行等不安全隱患也同時存在。

4 學校相關部門的思考與應對

4.1 認真做好放假前的統計工作

目前，假期留守學校已成為大學生一種新的生活方式。學生是留下來了，卻給學校管理提出新課題，留校學生雖然身在校園，但多數卻游離于學校的管理之外，由此產生的安全問題值得校方關注。因而放假前對留校學生進行統計也顯得非常重要，這種統計必需詳細，且需分類。包括留守大學生的姓名，班級，宿舍號，本人聯系電話，家長聯系電話，所屬班級輔導員的姓名和聯系方式，留守原因等。年級輔導員、學生處、宿舍管理中心以及假期值班領導等相關人員都要有一份詳細的留守學生統計表。

4.2 針對統計結果對留守大學生進行安全教育

4.2.1 針對假期留守校園的大學生，做好假期安全動員工作，要求假期在校學生自覺遵守宿舍管理規定，不得擅自在校外住宿或留宿外來人員，嚴禁在學生宿舍（公寓）內使用明火及大功率電器。請同學們在假期遵守國家法律、社會公德和校內外安全管理的各項規章制度，切實保證自己的生命和財產安全，杜絕意外事件發生，避免給自己或他人造成不必要的損失，做到對自己、對父母、對社會負責。

4.2.2 對參加勤工助學的學生進行維權意識的教育

貧困生大多來自農村或落后地區，不了解人力市場的用工情況，但他們參與勤工助學的心情比較迫切，有一些公司正是利用他們的迫切心態，在招聘兼職時缺乏誠信，在學生幫忙完成工作后拖欠學生的工資，或是引誘學生參與傳銷等非法活動，使學生身心都受到傷害。因此，要加強對參加勤工助學學生的法律意識教育，幫他們識別招聘公司的真偽[2]，在打工前要對信息進行篩選和甄別，盡量通過正規中介渠道聯系，以免被壞人利用或上當受騙。找工作最好和同學一塊兒前往，注意查看用人單位的條件和資質，并與有關單位簽訂正規合同，在合法權益受到侵害時，要學會拿起法律武器保護自己。

4.2.3 若有條件可由學校統一組織管理

留守大學生的假期管理不容忽視，各高校若有條件可由學校統一組織管理。負責學生工作的相關部門安排值班，勤工助學中心為學生提供各類崗位，幫助學生提高實踐能力；心理咨詢中心提供電話咨詢或面談咨詢服務，特別注重為畢業班學生排解就業心理壓力；就業指導中心為學生提供各類政策咨詢，辦理就業工作的各項手續；系部安排輔導員輪流值班，若有緊急情況，及時處理。

參考文獻：

[1]陳小花.高校學生勤工儉學的優化和發展[C].廣州:中山大學出版社，2006.

[2]李靖茂，符志剛，邱偉青.高校勤工助學育人模式探討[J].南方論刊，2005，(4):60-61.

基金項目：廣州鐵路職業技術學院2010年度院級重點項目（GTXYZ1005）