《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫》教學(xué)實踐探討

摘要：針對中職學(xué)生在學(xué)習(xí)《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫》過程中容易出現(xiàn)的一些問題，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)體會，提出若干教學(xué)思路和教學(xué)方法，希望對SQL SERVER教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：中職 SQL SERVER 案例 自主

《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫》是計算機信息管理、計算機應(yīng)用、電子商務(wù)等專業(yè)的必修課程。因其良好的易用性、兼容性以及對Windows環(huán)境的全面支持，Microsoft SQL Server已成為Windows平臺下后臺數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的首選。因此，它是同學(xué)們在綜合實訓(xùn)以及畢業(yè)設(shè)計中的常用軟件之一。

1 中職學(xué)生在學(xué)習(xí)《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫》過程中易出現(xiàn)的問題及其原因分析

1.1 主要問題：

①部分同學(xué)對Transact—SQL命令的講解能夠”聽得懂”，但面對具體問題時卻”寫不出”；

②雖然按部就班地學(xué)完了SQL Server數(shù)據(jù)庫中的各類對象，但面對具體問題時要么不清楚該用哪種對象去處理，要么選用的對象不合適；

③面對一個具體應(yīng)用系統(tǒng)時不會對后臺數(shù)據(jù)庫做整體規(guī)劃，只會建立幾張表來保存數(shù)據(jù)，而對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)完整性、數(shù)據(jù)安全性、查詢效率等重要問題缺乏考慮。

1.2 原因分析：

①從日常教學(xué)來看，中職學(xué)生普遍認(rèn)為SQL SERVER數(shù)據(jù)庫枯燥（因為經(jīng)常要書寫、執(zhí)行一些SQL命令），而Transact-SQL語法又比較復(fù)雜、嚴(yán)謹(jǐn)，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到乏味和吃力。

②SQL SERVER的常規(guī)教學(xué)模式是：語法、功能介紹→例題講解→上機實踐。在這種教學(xué)模式中，理論課所講的語法、例題都是書上現(xiàn)成的東西，學(xué)生在被提問時不需要費腦筋就可以找到答案；而上機課大多是針對這些語法、例題的驗證，上機過程只是“按圖索驥”。這樣的教學(xué)模式使學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造性受到抑制，學(xué)習(xí)興趣和欲望不高，其結(jié)果就容易導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低，應(yīng)用所學(xué)知識來解決實際問題的能力較差。

2 針對上述問題的教學(xué)思路與教學(xué)實踐

針對上述問題，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何把SQL Server數(shù)據(jù)庫知識與實際應(yīng)用緊密結(jié)合從而最終讓同學(xué)們形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系并提高操作技能，就成為SQL Serve教學(xué)的關(guān)鍵。

2.1 讓學(xué)生明白SQL Server數(shù)據(jù)庫的作用及其重要性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情

“SQL Serve有什么用？”是學(xué)生經(jīng)常問的問題，學(xué)生只有清楚地知道學(xué)習(xí)這門課的具體作用及其重要性，才可能有興趣去學(xué)習(xí)這門課。教學(xué)中我們把SQL SERVER跟實際生活進行聯(lián)系，如定票系統(tǒng)、成績管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、酒店預(yù)定系統(tǒng)等一系列日常工作和生活中常見的系統(tǒng)，這些系統(tǒng)背后運行著或大或小的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，讓學(xué)生覺得其實SQL SERVER離實際生活很近，這樣就增加了學(xué)生對課程重要性的認(rèn)識，增加學(xué)好SQL Serve的興趣和熱情，而興趣和熱情是學(xué)習(xí)任何知識最好的老師。其次，每當(dāng)介紹一種新對象的時候都要學(xué)生清楚此種對象的作用是什么，使學(xué)生預(yù)見到“如果把這個學(xué)會了，我就會怎樣”，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)學(xué)生走入探索數(shù)據(jù)庫的道路。

另一方面，老師應(yīng)盡量將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣的實際問題，如在學(xué)習(xí)觸發(fā)器時設(shè)置問題：當(dāng)售出商品后，庫存應(yīng)做怎樣變化、刪除學(xué)生個人信息后，成績信息如何處理等，以問題為載體引出教學(xué)內(nèi)容來吸引學(xué)生注意力，把枯燥無味的語法知識融入到生動實例中，引導(dǎo)學(xué)生主動探討解決問題的辦法，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。

2.2 與實際案例相結(jié)合，讓實例貫穿整個課程

SQL Server的教學(xué)過程中可以始終圍繞一個綜合大案例來展開，即：將大案例分解為一個個相對獨立的小案例，再將這些小案例逐步組裝成大案例，而總的教學(xué)目標(biāo)就是這些小案例的有機組合。由于每個小案例所覆蓋的知識點較少，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就相對容易；同時，小案例之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，前驅(qū)小案例的完成為后繼小案例的實現(xiàn)提供了支持。這樣，一個任務(wù)（小案例）完成了，一個目標(biāo)（知識點的掌握）達到了，就會引出新的任務(wù)（小案例）、新的目標(biāo)（知識點的掌握）。隨著一個個任務(wù)的完成，老師要及時給予激勵，學(xué)生就會不斷地體會到成功的喜悅，自信心也會得到增強。這種教學(xué)模式有助于學(xué)生把握SQL Server的總體架構(gòu)、循序漸進地學(xué)好相關(guān)知識和技能，從而完成SQL Server數(shù)據(jù)庫知識的構(gòu)建。

2.3 重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，通過啟發(fā)式教育提高學(xué)生的主體興趣

在教學(xué)中，教師一方面要注意自身角色和地位的轉(zhuǎn)變，明確學(xué)生是教學(xué)的主體、教師是教學(xué)的主導(dǎo)；另一方面要改變知識的傳授方式，將 “老師一個人講”的靜態(tài)教學(xué)模式向“全體學(xué)生主動參與”的開放式教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。為此，我們可以采取將學(xué)生分成幾個小組（團隊）進行學(xué)習(xí)、討論和回答問題、請學(xué)生到教師機上編寫和演示程序，并解釋系統(tǒng)給出錯誤提示的原因等方式鼓勵學(xué)生參與教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，教師可以刻意停下來，請學(xué)生說出在案例實現(xiàn)中可能的想法或困惑；也可事先設(shè)計一些“陷阱”來“誤導(dǎo)”學(xué)生，有意識地使學(xué)生“吃一塹，長一智”；鼓勵學(xué)生在聽課過程遇到問題時可以隨時發(fā)問，學(xué)生主動提出問題或質(zhì)疑，正好體現(xiàn)了其主動的、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師要接受學(xué)生的質(zhì)疑并進行討論。教師在整個教學(xué)過程中所起的主要作用是引導(dǎo)和啟發(fā)，通過引導(dǎo)和啟發(fā)來激發(fā)學(xué)生的求知欲望，鍛煉學(xué)生的思考和判斷能力從而提高學(xué)生的分析、解決問題能力。當(dāng)然，良好的課堂互動，可以營造一個輕松而有序的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)起來不容易枯燥。

3 結(jié)束語

在《SQL SERVER數(shù)據(jù)庫》教學(xué)中，應(yīng)該找到一種適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對本課程的興趣和求知欲，以學(xué)生為中心，注重分析問題、解決問題和自學(xué)等能力的培養(yǎng)。

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