中職學校實踐性教學與實訓場所管理方法初探

摘要：加強實訓基地建設，加大實訓教學力度，對提高中職學生的實踐能力，促進學生就業，培養大批的技能型人才具有重要的意義。對實訓場所進行科學的管理，是保證實踐性教學質量的關鍵。

關鍵詞：實踐性教學 實訓場所管理 方法

中職學校培養的是技能型、應用型人才，必須堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的職業教育辦學方針，加強實訓基地建設，加大實訓教學力度，對提高學生的實踐能力，促進學生就業，培養大批的技能型人才具有重要的意義。對實訓場所進行科學的管理，是保證實踐性教學質量的關鍵。

1 實踐性教學的作用

實踐性教學是中職學校教學環節中重要的組成部分。通過實踐性教學，可以提高學生的實踐能力，使學生形成專業所需的各種技能，特別是操作技能；也可以豐富學生的感性認識，幫助學生更好地學習理論知識。另外，通過實踐性教學，可以培養學生實事求是的科學態度和理論聯系實際的學風，培養誠實守信和團結協作的精神，提高學生的綜合職業道德素養。同時，積極增進學生身體健康，提高身體素質。

2 實踐性教學的種類

2.1 實習教學 中職學校的實習教學主要包括教學實習和生產實習兩大類。

教學實習主要包括參觀和認識實習、單門學科的教學實習、專業基本工種的教學實習、綜合性教學實習等方式。通過教學實習，可以培養學生的專業基礎技能。

生產實習是培養學生職業崗位能力的主要培訓階段，可分為認識實習、專業實習、畢業前實習三個階段。生產實習是學校教學的重要補充部分，學生在生產實習過程中將完成從學習到就業的過渡，因此生產實習是培養技能型人才的主要途徑。

2.2 實驗教學 實驗教學主要是指利用儀器設備，在人為控制的條件下，引起實驗對象的變化，通過觀察、測定和分析，獲得知識和發展能力的一種實踐性教學。通過實驗教學達到如下目的：驗證所學的理論知識的正確性；培養正確使用儀器設備的動手能力；提升綜合運用專業知識，進行科學研究與歸納、抽象、邏輯思維的能力。

2.3 其它實踐性教學活動

其它實踐性教學活動是指除實習教學和實驗教學以外的實踐性教學，主要包括社會調查、公益勞動、社會服務、軍訓等形式。通過這些實踐性教學，可以鍛煉學生的思維能力、社會交際能力、活動組織能力等。

3 實踐性教學的實施

3.1 生產實習教學一般可以分為以下幾個步驟：第一步，講授與問答。實習指導教師應對學生強調本次實習的目的和要求，組織學生學習有關安全生產常識及安全操作規程。然后，以問答的形式讓學生了解或掌握所講的安全知識。第二步，示范操作。打破常規的先理論后實踐的教學模式，先讓學生進入實習車間，增加感性認識，提高學習興趣。實習指導教師應根據不同學科或工種的要求，來詳細講解有關儀器或設備的操作要領，并進行相關的操作示范，激發學生的好奇心。第三步，巡回指導。對學生進行分組練習，并對學生在練習中出現的問題及時進行指導。第四步，檢查與評估。教師根據同學們的練習情況，對學生的實踐結果進行分析。重點找出有共性的缺陷進行系統演示。采用邊演示邊講解的教學方法，消除學生理解的誤區。第五步，總結講評。教師對各組的實習情況進行點評，及時捕捉大家的閃光點進行表揚，增加同學們的學習積極性。第六步，布置作業。要求學生完成相關的實習報告。

3.2 實踐性教學特有的幾種教學法

3.2.1 要素復合作業法，也稱為工序復合作業法。其特點是首先對典型作業進行分析，確定若干個基本工序，然后在單個工序操作訓練的基礎上，由易到難，由簡到繁的進行復合作業訓練，組成完整的實踐教學系列。

3.2.2 模擬操作訓練法：利用現代技術（含軟件）進行模擬操作訓練。例如我校在數控專業的實踐性教學中所采用的數控車及加工中心仿真軟件，既可以使學生達到實物操作訓練的目的，又可大大減少昂貴的設備投入。

3.2.3 頂崗生產實習教學法：讓學生在真實的生產現場頂崗作業，以培養學生的崗位職業能力和提升學生的職業道德素養。

4 實訓場所的建設原則

實訓場所包括實驗中心，實訓中心，工業培訓中心，校內實習工廠和校外實習基地等。實訓場所建設的基本原則如下：

4.1 面向本地經濟原則。根據本地區經濟發展狀況、水平、產業結構及市場需求情況，確定實訓基地的建設規模、形式和內容。

4.2 考慮本校實際情況原則。考慮專業設置及教學的必要性和可行性，結合本校的人力、物力、財力狀況，與學校的長期發展和具體規劃相聯系，科學確定實訓基地的模式和建設計劃。

4.3 與專業建設相結合原則。實訓基地必須要結合學校已有專業及未來專業開發設置情況進行建設，要適應專業特點，為專業發展服務，建設多功能、使用效率高、周期長的實訓基地。

4.4 人才培養目標和社會經濟效益相結合原則。建設必須為實現人才培養目標服務，適應市場經濟，與市場相聯系，創建生產型實訓基地以取得一定的經濟效益。

5 實習工場（車間）的管理辦法

遵循“管理出效益、管理保質量”的原則，對職業學校的實訓基地實施科學管理。

5.1 完善實習場所各種規章制度。比如：《實習工場（車間）安全制度》、《設備操作與維護保養制度》、《工量刃具借還與賠償制度》、《實習教學管理規范檢查制度》、《事故認定及處理制度》等。

5.2 加強現場管理，營造良好的環境條件。按現代企業的建設要求，科學設計實習工場的硬件設施和安全設施，張貼安全指示標志，增設防火等安全設施，積極開展“5S”活動，培養文明生產習慣。

“5S”活動，是指對生產現場各要素（主要是物的要素）所處狀態不斷地進行整理、整頓、清掃、清潔和提高素養的活動。所謂整理，就是把需要和不需要的人、事、物分開，再將不需要的人、事、物加以處理，重點是把不需要的東西堅決清理掉。整頓是指把需要的人、事、物加以定量、定位。清掃指的是把工作場所打掃干凈，設備異常時馬上修理，使之恢復正常。清潔是指在整理、整頓、清掃之后要認真維護，使設備和工量刃具保持最佳狀態。素養是指通過進行整理、整頓、清掃、清潔等活動，是學生養成良好的安全生產和文明生產的工作習慣。

5.3 注重經濟核算，努力降低實訓教學成本。加強成本核算和管理，科學安排實訓設備運轉計劃，發揮最大效益；以節約的原則，科學設計實訓課題，降低用料成本；充分利用人力和技術優勢，積極參與市場，承接產品開發、制作工程，創造經濟效益；讓“開源節流”成為全體教職員工的共識和自覺行為。

5.4 加強實訓設備管理。首先，認真進行設備的選型。設備選型是指購置設備時，根據生產工藝要求和市場供應情況，按照技術上先進、經濟上合理，生產上適用的原則，對可行性、維修性、操作性和能源供應等方面進行調查和分析比較，以確定設備的優化方案。

其次，認真進行設備驗收并建立設備檔案。設備安裝調試后，特別是在外觀驗收、數量驗收、質量驗收結束后，若發現任何一項不符合合同文件的要求，須得到供貨方代表的認可（簽字、蓋章）。若儀器設備經過測試，其配置和性能達到合同規定的各項指標要求，應填寫設備開箱清點記錄表和設備加電測試記錄表，作為設備驗收文件的一部分。設備檔案是今后對設備進行使用和維護的重要技術文件，要及時對設備說明書、合格證書、軟件、數據、設備精度檢驗記錄、保養記錄、故障記錄、維修記錄等進行整理存檔。

再次，認真做好設備的維護保養（三級保養）工作。首先，認真做好設備的日常維護保養，由操作者當班進行日保，每周末進行周保。其次，認真做好設備的一級保養，以操作者為主，維修者協助，對設備進行局部拆卸、清洗、疏通、緊固、調整等。最后，認真做好設備的二級保養，以維修者為主，操作者參加對設備進行部分解體、更換、修復、清洗、換油等工作。

最后，認真填寫設備使用及維修記錄。