李海年:一介匹夫胸懷天下

“俺的E提案《建議二次承包農村土地走集約化富民之路》有幸入圍了，這是一個良好的開端，感謝人民網提供的E政廣場大舞臺，但愿網友們的智慧能開花結果！”在強國論壇上，這條帖子一直靠前。發帖人叫李海年，是江蘇省邳州市一名普通教師。因為按捺不住激動，他將這一感謝貼在論壇上接連發了好幾次。

“胸懷天下苦與樂，壯志成城汗和血。”這是李海年的座右銘，他還把這條座右銘放在論壇、QQ和博客上。李海年經歷了小商販、軍人和老師這幾個角色，而這些經歷也成為他在5年問政路上的強力支撐。

軍人轉型教師

1989年3月，懷著對英雄的景仰，李海年毅然應征入伍，到祖國改革開放的第一線廈門經濟特區服兵役。在13年的軍人生涯中，他先后當過步兵、炮兵、駕駛員、汽修工、會計、技師等，歷任班長、排長、司務長等職務。

服兵役的日子里，李海年見過計算機，但從未體驗過互聯網，更不知曉互聯網的浩瀚。

2000年7月，根據部隊工作需要，已服兵役滿13年的他面臨轉業。“在部隊的13年里，我對知識的渴求十分強烈。”因此選擇了教育事業，來到江蘇邳州市中學。

2001年3月，邳州市中學連續流失兩名生物教師，就在校長為此發愁的時候，曾在部隊當過多年教員的李海年，毅然找校長請纓，并立下軍令狀：“我要爭當一名合格的生物教師。”

踏入校園，李海年給自己重新定位：“我是一個兵，但更是一個學生，不會就學，不懂就問，有什么干什么、干什么像什么，無怨無悔。”李海年骨子里的軍人精神根深蒂固。

正是職業的轉型，使得互聯網闖進了李海年的生活。一個沒有專業背景的軍人要執起教鞭，教書育人，除了接受培訓，李海年開始了“惡補”。就是在這時，他發現，互聯網是獲取知識的最便捷、快速的渠道。“天地真寬，網絡讓我看到過去不曾見到的世界，海量的信息在過去是完全想象不到的。”李海年如獲珍寶。

除了搜尋自己工作需要的信息之外，互聯網也逐漸激發了李海年的參政議政的激情，就這樣，他逐漸從互聯網上獲取經濟、民生等相關信息，開始了自己的提案生涯。

執著寫提案

“即便40多歲了，我還是保持著對社會、對生活的觀察。”李海年說話鏗鏘有力，而他的提案覆蓋了農村經濟、青年教育、法律法規等各個方面。在強國論壇上，他是最活躍的提案之星。今年，他的提案多達20個。到目前為止，他的提案已經有100個，其中立案的達到20個。

教學以外的時間，他全部用于對時政、經濟與民生的觀察上。“我不玩游戲，人民網、新華網、新浪網以及鳳凰網是我每天必做的功課。”不僅如此，李海年對各大門戶網站每天的熱點新聞進行統計，提煉出觀點，如此一來，他對新聞熱點的敏感度不斷提升，從過去只看不會寫，到現在的提筆成章，都是這5年來的積累。

“我就是一根筋，天下興亡，匹夫有責。”李海年憨厚一笑。強烈的責任感讓李海年在完成每份提案時一定要實地考察。“一份提案一定要有理有據，言之有物且關注當下的熱點。” 為了完成《新農村走出大拆大建的誤區》這一提案，李海年下鄉到周邊鄉村，和農民頻繁交談，做筆記。為了記錄完全，他買來錄音筆，像名記者般進行了近半年的調查。“如果沒有這些實地的訪問，農民的真實情況是不可能被了解的，提案也不會有說服力。”

2005年 10月，中國共產黨十六屆五中全會通過《十一五規劃綱要建議》，提出要按照“生產發展、生活富裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的要求，扎實推進社會主義新農村建設。但在實施過程中，一些地方出現了偏差，將農民的住宅拆毀，宅基地復墾，用增加的耕地，換取城鎮建設用地指標。

在李海年的回顧中，反對這般新農村建設的聲音在論壇里此起彼伏。在民眾的呼聲下，新農村建設的步伐不斷調整與完善。“若沒有網絡，不可能有這么迅速的傳播。”李海年說。

最令李海年振奮的還是今年。在全國“兩會”上，全國政協特別選取了來自網民的30份“E提案”，發給全部政協委員作為參政議政參考。李海年的提案入圍了，直接遞交到政協委員手中。“這是第一次提案直接交到政協手中，過去都要經過相關部門遞交。”

他給記者看截圖，“你看，我的提案很靠前。”李海年又是憨厚一笑。

采訪手記

胸懷天下的百姓

不知是不是巧合，李海年與本報第8期報道的安徽蕪湖稅務財會工作人員周蓬安有很多共同點——都在部隊當過兵，他們身上具有相同的氣質——錚錚鐵骨，心系天下，胸懷國家。

在對知識如饑似渴的年華里，看報讀書是他們獲取知識的主要渠道。互聯網給步入而立之年的他們帶來新鮮的血液，激發過去在內心澎湃的報國心有了表達的平臺。他們筆耕不輟，堅持多年，他們都走進了E政廣場，活躍其間，最后都聽到了政府的回音。

如果沒有互聯網，如果沒有這一通達的問政平臺，或許那份報國心只有深埋案頭，獨自嘆息。