基于文化價值取向的高校教學管理制度研究

　　 摘 要：高校教學管理制度文化是高校教育教學活動特有的價值觀念與行為方式，具有組織主體的文化特性、組織活動的文化特性和組織形式的文化特征。在教學管理制度的文化價值取向上必須堅持“人文管理”理念、“科學管理”理念以及多種管理思想、方法的整合，才能促進教學管理的民主化、科學化和專業(yè)化。
　　 關鍵詞：高校教學管理 制度文化 價值取向
　　 中圖分類號：G642 文獻標識碼：A
　　 文章編號：1004-4914（2012）05-098-02
　　
　　 一、高校教學管理制度文化的內涵與特性
　　 高校教學管理制度文化是指滲透于高校為了規(guī)范教學活動和實現(xiàn)高校的教學目標形成的教學管理各種組織機構和規(guī)章制度之中、被高校全體教學成員認同并遵循、體現(xiàn)高校教學活動特有的價值觀念與行為方式。高校教學管理制度文化是高校教學管理文化的核心，是高校教學管理文化的外現(xiàn)，展現(xiàn)了高校教學管理文化積極向上的豐富內涵，是高校教學管理制度的母體，是整個高校教學規(guī)范運作的文化基礎和框架，它聯(lián)系著高校教學管理的物質文化和精神文化。教學管理制度它本身就體現(xiàn)了一種文化，反映了一個高校在教育教學方面的價值觀、信念和態(tài)度，體現(xiàn)了先進的教育理念，追求民主、平等、和諧、發(fā)展。高校教學管理制度文化主要體現(xiàn)了以下特性。
　　 （一）教學組織主體的文化特性
　　 高校的教學組織主體是教師，他們處于高校教學管理事務的中心地位，承載著人類優(yōu)秀文化，并通過吸收、消化及選擇，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和高層次的文化傳遞給新的一代。他們是人類優(yōu)秀文化的傳承者，更是思想者。他們追求真理、探索未知，從事著知識和精神生