項目化教學在《C語言程序設計》課程中的應用

　　 摘 要：在高職高專院校C語言是計算機網(wǎng)絡、計算機信息管理、軟件工程等計算機專業(yè)的基礎課，又屬于多個系的系級平臺的專業(yè)必修課程，也是一門實踐性很強的重要課程，既要掌握概念，又要動手編程，還要上機調(diào)試運行。文章提出了在教學過程中采用項目教學法，對于教學內(nèi)容和實施環(huán)節(jié)進行了一些探索。
　　 關鍵詞：C語言程序設計 項目化教學 第一次課
　　 中圖分類號:G642.0 文獻標識碼:A
　　 文章編號:1004-4914（2012）05-122-02
　　
　　 在當今信息時代，計算機知識的產(chǎn)生及更新速度不斷加快。如何教會學生學習的方法，使知識迅速更新?lián)Q代的趨勢相適應的獲取知識與更新知識的能力，就高職高專計算機專業(yè)及相關專業(yè)《C語言程序設計》課程的教學而言，傳統(tǒng)的以學科教學為主的教學模式，限制了學生的發(fā)散性思維，扼殺了學生探究問題、解決問題的積極性。而項目化學習對于課程教學來說則是學生在教師指導下，選擇與課程內(nèi)容相關的專題項目進行研究，并在此過程中主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。因此，在《C語言程序設計》課程教學中積極探索項目化學習，可以作為我院項目化教育改革的切入點。
　　 一、項目化教學的優(yōu)點
　　 “項目化教學”是以解決某一項目題（比如：學生的班級成績管理等）為目的，學生在教師的指導下親自參與處理這個項目的全部過程（信息