概念整合視角下的意義建構

　　 摘 要：以蘇軾的宋詞《念奴嬌·赤壁懷古》為例，文章以概念整合為視角對其進行分析，旨在說明Turner和Fauconnier提出的概念整合理論可以對宋詞整體語篇意義建構和理解的認知機制提供完整連貫的解釋。
　　 關鍵詞：心理空間 概念整合 意義建構
　　 中圖分類號：G03 文獻標識碼：A
　　 文章編號：1004-4914（2012）05-124-02
　　
　　 一、前言
　　 詞最早產生于隋唐時代，在宋代廣泛盛行，中國古典文化中的瑰寶之一即是宋詞。詞本身長短不一，便于配樂吟唱，也被稱之為“長短句”。自古以來，詞以它特有的格式或婉約或豪放地抒發作者的情感意境。宋詞更是得到許多文人墨客的青睞，有關宋詞意義賞析的文章比比皆是。但傳統的賞析方法只看重宋詞本身所傳達的語言意義，卻并未關注在宋詞語篇意義構建的背后所運行的認知機制。筆者將突破傳統的宋詞賞析方法，以認知語言學新興的心理空間和概念整合理論為基礎，深入解讀宋詞語篇的整體意義建構的認知過程，為宋詞賞析開辟新的視角，同時也進一步驗證Turner和Fauconnier提出的心理空間理論以及概念整合理論。
　　 二、理論簡述
　　 Turner和Fauconnier提出的心理空間理論以及進一步發展而來的概念整合理論是認知語言學研究的重要組成部分。Fauconnier闡述在語篇意義建構的同時，心理空間也在不斷建立。心理空間由空間構造語（space builder）所激活。在心理空間構建的過程中，基礎空間、視角和焦點不停地轉換，構成其語義的動態性。在他的著作《我們思維的方式》一書中將心理空間定義為“人們在進行思考、交談時為了達到局部理解與行動之目的而構建的概念包”。”Fauconnier以心理空間為基礎架構，又進一步提出了概念整合理論。概念整合理論將之前的兩個心理空間的運作模式擴展成為四個心理空間的概念整合網絡，即兩個輸入空間、一個類屬空間和一個合成空間。兩個輸入空間包括所建范圍的相關信息以及背景知識和語篇信息的附加結構。類屬空間包括兩個輸入空間的共有抽象屬性。兩個輸入空間由跨空間映射連接起來，有選擇性地投射到合成空間得出其他空間都不包含的層創結構。合成空間中的層創結構通過這三個基本過程組合（compositi