國外圖書館經典閱讀活動之探析

摘 要：經典閱讀活動一直受到各國圖書館界的廣泛重視，各國圖書館也開展了多種形式的經典閱讀活動，形成了顯明的特色，據此提出對中國圖書館開展經典閱讀活動的啟示。

關鍵詞:圖書館；經典閱讀；閱讀活動；啟示

中圖分類號：C93 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）06-0224-03

隨著信息技術、網絡技術的不斷發展，人們的閱讀習慣、閱讀傾向正悄然發生著各種變化，那些曾給我們帶來精神動力和文化營養的經典作品也似乎正被充斥著流行和時尚元素的快餐文化所取代，經典閱讀作為一種精神文明建設的內容，其權威性被逐漸淡化，經典閱讀的地位正經受著嚴峻的挑戰。圖書館以其專業性、權威性和獨有的豐富資源成為經典閱讀活動的主要陣地，在經典閱讀推廣活動中起著不可或缺的作用，也是倡導全民閱讀、終身閱讀等閱讀基本理念的中堅。了解國外圖書館開展經典閱讀活動的現狀為中國經典閱讀的推廣具有現實的借鑒意義。筆者以“classic reading ”、“classic books”、“reading program”、“library”等為檢索詞，通過google進行檢索，在獲得大量信息的基礎上通過對其逐條排查、分析、歸納比較，在“經典”的定義、國外圖書館開展經典閱讀活動形式以及最具代表性的美國圖書館協會（ALA）發起的“暑期閱讀計劃（SRP）”等方面進行了簡要介紹，以期對中國圖書館界開展相關活動以啟示（受語言的限制，所涉及的“國外”僅限英語語言國家）。

一、關于經典

不同時代、不同流派對“經典”有不同的定義，但最具代表性的人物當屬意大利作家卡爾維在《經典》一書中給出的十四條解釋，其中有這樣一些經典定義：（1）經典作品是那些你經常聽人家說“我正在重讀……”而不是“我正在讀……”的書。（2）經典作品是這樣一些書，它們對讀過并喜愛它們的人構成一種寶貴的經驗；但是對那些保留這個機會，等到享受它們的最佳狀態來臨時才閱讀它們的人，它們也仍然是一種豐富的經驗。（3）經典作品是一些產生某種特殊影響的書，它們要么自己以遺忘的方式給我們的想象力打下印記，要么喬裝成個人或集體的無意識隱藏在深層記憶中。（4）一部經典作品是一本每次重讀都好像初讀那樣帶來發現的書[1] ……他的定義對“經典”是最具有代表意義的解釋了。

二、國外圖書館界多種經典閱讀活動簡介

1.經典閱讀書目介紹（READING LISTS）。各圖書館為推廣宣傳經典閱讀，很多圖書館就用了最直接的方式在各自的網站上推出了經典閱讀書目，供廣大讀者瀏覽下載。如美國Cincinnati 公共圖書館推薦的“經典小說書目”[2]、美國Modern 圖書館推薦的“百部經典小說”[3]、“圖書館經典書目之兒童經典睡前讀物”[4]，類似的圖書館推薦的經典閱讀書目還有許多，都有一個共同的特點，那就是按照各圖書館服務對象收錄了最為經典的閱讀書目，為讀者提供最為快捷的獲取途徑。

2.經典閱讀俱樂部（READING CLUB）。經典閱讀俱樂部是由一群對經典閱讀有著共同愛好的朋友以一種非正式的、相對松散的形式聚在一起，圍繞共同的主題，進行學習和交流。在世界各地的圖書館有許多這樣的學習經典的俱樂部，具有代表性的是美洲危地馬拉Franciscs Marroquin大學圖書館的經典閱讀俱樂部，它成立于2006年5月23日，對于這種學習交流形式的成功之處，該俱樂部成員之一在歷經一年的活動之后說道，“經過一年的學習，讓我們穿越了經典的世界，了解了各種文體、各種流派、各種思潮以及各種不同問題的解決方法。讓我們游覽了世界，在歷史的長河中停留過許多站點。讓我們再認識了柏拉圖的理想主義、田園詩般的羅馬世界……讓我們懂得了過去的歷史是擺在我們面前的未來！”[5]該會員對這種活動形式給予了高度評價，該種活動形式在全世界也得到了廣泛的推廣，類似的組織還有美國Denton 公共圖書館也有這樣的“夏季閱讀俱樂部”[6]，以這種形式的社團活動吸引了大量的經典閱讀愛好者。

3.經典閱讀閱覽室（READING ROOM）。圖書館對經典作品的宣傳推廣的直接方式之一便是把館藏經典作品集中在一起供愛好者便捷地閱讀，在許多大學圖書館、公共圖書館就專門成立了這樣的經典文獻閱覽室。例如在英國著名的牛津大學的Bodleian 圖書館[7]、芝加哥大學的Joseph Rigen Stein圖書館[8]和其他許多大學均有專門的經典文獻閱覽室，收藏一些希臘、拉丁文的古代精品、歷史、哲學、神學等相關典籍，都有固定的開放時間，由專職館員負責管理咨詢、宣傳及推廣，為全民閱讀起到了很好的示范作用。

另外，還有一些較有特色的經典閱覽室，如美國的Fairrosa Cyber 圖書館[9]，專門收藏兒童經典作品的閱覽室，英國Scottish 詩歌圖書館有專門收藏經典詩歌的閱覽室[10]，為那些在特色經典方面有特殊愛好的讀者提供了專門的活動中心，也讓圖書館的特殊文獻資源得到最充分的利用，圖書館的職能得到最充分的體現。

4.經典閱讀社團（REEADING GROUP）。在美國另一具代表性的經典閱讀活動形式是地區公共圖書館（AAPLD）(Algonquin Area Public Library District)發起的經典閱讀社團[11]，定期免費為那些經典作品愛好者提供一個相互學習交流的場所和機會，定期在每年年初為大家提供本年度將要學習討論的作品的書目清單，2011年度給出了11種書目，供廣大經典閱讀愛好者參考選用。該地區的Coleraine公共圖書館、Boston、Ottawa公共圖書館、Bangor Carnegie公共圖書館、Widnes公共圖書館、Markham公共圖書館都在自己的官方網站上發布了這一信息，鼓勵所有經典閱讀愛好者積極參加這一社團，圍繞本年度的書目進行充分地討論交流，以此活動來促進廣大讀者對經典的熱愛，弘揚民族文化。

5.經典閱讀與現代多媒體。在信息載體日新月異的今天，經典閱讀也免不了被打上“數字”的烙印。在電腦、手機、電子書、MP3等新型媒介充斥著每個角落的時代，經典閱讀的方式也正悄然發生著變化。據2011年6月 BBC的消息，英國圖書館為推動閱讀活動不遺余力，英國國家圖書館發布了經典閱讀與IPAD程序應用的新聞，介紹了英國國家圖書館將60000多冊19世紀的經典讀物，將原版的電子掃描副本（包括原始插圖和地圖）通過應用程序裝入Ipad，供Ipad用戶免費使用，讀者通過這種新型媒介完全可以像閱讀紙質讀物一樣盡情體驗經典，感受經典。正如英國國家圖書館館長說：“圖書館利用這個程序將進一步使更多的經典讀物面向更多讀者，這些經典為廣大學者和經典愛好者提供了豐富的歷史、科學和文化精品，這個項目賦予了這些藏品新的生命。”[12]

三、美國圖書館協會（ALA）“暑期閱讀計劃”（SUMMER READING PROGRAM）介紹

1.概況。美國圖書館協會“暑期閱讀計劃”（SRP）[13]最早始于19世紀90年代，距今已有一百多年的歷史了，積累了豐富的經驗，現在已成為美國全民閱讀活動最具影響力的傳統閱讀活動之一。該活動創始之初是為鼓勵學生閱讀、特別是生活在城市沒有農活要做的城市孩子進行暑期閱讀，以培養他們的閱讀習慣，提高他們的閱讀技能，從而提高課堂學習成績為目的。

2.成員館。該組織要求全國各州、縣公共圖書館參與該項活動，以促進全民閱讀，到目前為止，全國49個州及哥倫比亞特區所有公共圖書館都是其成員館，是美國影響最大、覆蓋范圍最廣的、全民參與度最高的全民讀書活動。

3.主題。每年美國圖書館協會“暑期閱讀計劃”（SRP）并沒有一個總的活動主題，而成員館可以有自己的分主題，例如以少年兒童為活動主體的“暑期閱讀活動合作項目”，2011年（2011.5.23—2011.7.25）的主題為“同一個世界，不同的故事”（One World，Many Stories），其他成員館，即各州、縣公共圖書館可依據自己服務的不同年齡、不同層次的對象，提出不同的活動主題，以最低成本為讀者提供最優質的閱讀文獻[14]。

4.經費。該活動經費由國家財政每年統一提供3 000美元，同時一些程序商、圖書批發商、兒童協會等組織加盟贊助，為每屆活動提供充足的物質保障，以獎勵每季的優秀讀者，促成讀書活動能夠長期開展下去。

5.活動愿景。該項活動為美國各個家庭提供了一個享受娛樂與學習的快樂暑期機會的同時，也希望通過該活動：（1）鼓勵養成終身讀書的習慣；（2）以活動吸引不愿讀書的讀者；（3）覆蓋整個暑期的閱讀活動有助于提高閱讀技巧；（4）有助于培養對圖書館和書籍的興趣。

6.活動研究成果。美國公共圖書館“暑期閱讀計劃”，歷經一百多年積累了豐富的理論與實踐經驗，為各國圖書館界在全民閱讀活動中起到了示范作用，美國圖書館界各學者也對這一活動進行了深入調查研究，并加以完善總結，形成了一系列科研成果，如，學者McCombs，Jennifer Sloan 等合著的“讓夏天更有意義：暑期讀書活動能促進孩子學習”、學者Carter、Vivian基于紐約全州暑期閱讀計劃而進行研究后的所撰寫的長達四頁的“基于學生暑期閱讀成績和效果研究的啟示”、由賓夕法尼亞州圖書館協會Donna Celano 和Susan B.Neuman教授撰寫的“公共圖書館在兒童識字過程中所起的作用：一份評估報告”等研究成果在各級各類刊物或網站上發表，引起了圖書館界的高度重視，豐富了各國圖書館在閱讀計劃活動的理論研究，并給各國開展此類活動以借鑒和啟示。

四、國外圖書館經典閱讀活動的特點

1.活動形式豐富多樣。為了推廣經典閱讀活動，各國不同類型的圖書館就有多種形式的閱讀活動，如上所述的經典閱讀書目、經典閱讀俱樂部、經典閱讀閱覽室等等，這些定期或不定期，正式的或非正式的、官方的或非官方、精神獎勵的或物質獎勵的各種活動吸引了各個不同層次的讀者，為經典閱讀活動的推廣提供了最廣闊的舞臺。

2.活動持續時間長久。一種活動持續的時間越長，產生的影響就會越大，正面的、積極向上的活動產生的社會效益也就越大。作為提高全民素質的美國傳統“暑期閱讀計劃”自成立之日起距今已有一百多年的歷史了。據報道，德克薩斯公共圖書館讀書活動在過去的五十多年當中吸引了全美國超過130萬的兒童加入了該館的讀書會，使之形成了全國規模最大的兒童讀書會群，引起了世界各國圖書館界的廣泛關注。

3.活動進程與日俱進。雖然經典閱讀活動是個傳統活動，但是隨著信息時代、網絡時代的不斷發展，古老的活動形式會隨著時代的變遷不斷更新新的閱讀載體，這些新的載體將不斷地賦予傳統的經典新的內涵，引領人類文明素養不斷提高，社會不斷發展，時代不斷前進。

五、經典閱讀活動的啟示

1.正確理解“經典”的含義。提倡全民閱讀經典，不僅要閱讀社會科學的經典，而且要閱讀自然科學的經典，唯有如此，方能讓廣大民眾在培養陶冶人文情操的同時，繼承前人的科學成果，擔當起建設祖國的大任，推動社會不斷進步。

2.注重傳統經典與現代數字閱讀的完美結合。雖然傳統意義上的經典閱讀一般限于紙質的圖書閱讀，但社會的進步和高新技術的發展，已經使閱讀形式發生了翻天覆地的變化。雖然數字閱讀確實已經成為全民閱讀的方式，但也只是方式之一。我們要清醒地認識到數字閱讀的娛樂性、游戲性、碎片性等明顯特征以及所承載知識層次的局限性，我們應通過完整的作品、優秀的作品、認真的閱讀來強調傳統的經典閱讀的思想性和審美情操，實現真正意義上的傳統閱讀與現代閱讀的完美結合，在享受高科技給我們的閱讀帶來的便利成果的同時，也能體驗經典閱讀給我們帶來的精神享受。

3.注重互惠互利的雙贏合作。通過經典閱讀活動的開展，我們要加強圖書館與圖書館之間的合作，圖書館與學校之間的合作、圖書館與各級政府之間的合作、圖書館與各個企業團體間的合作。在倡導全民閱讀、建設書香社會的今天，僅僅依靠圖書館自身的力量還是遠遠不夠的，要形成行業內開展社會經典閱讀的立體效應，圖書館界應該進行業內資源的整合與配置，形成行業共振與效應，形成推廣社會經典閱讀的立體格局，達成精誠合作，互惠互利的雙贏模式，從而取得社會效益和商業利益的共同發展，創造最大化的社會財富。

4.注重培養青少年兒童的經典閱讀興趣。少年兒童是民族的未來，青少年的閱讀，負載著偉大的使命，關乎國家的前途和未來。建立兒童和青少年閱讀體制，這是所有國家成熟推廣閱讀計劃的最大特點。我們國家決策層面以及有關部門應共同努力配合，改變學生功課安排太緊、學生沒有更多閱讀時間的狀況。全身心投入閱讀，是青少年的義務；教會學生閱讀，乃是教師義不容辭的職責；把閱讀放在重要位置甚至首要位置，一定要成為學校課程建設的重要目標；敞開大門、吸引青少年閱讀，則應成為圖書館、博物館的立身之本。而讓青少年因閱讀而成長、因閱讀而成才，則是政府和全社會的歷史使命。

5.注重形成圖書館為中堅力量的全民閱讀經典的長效機制。“全民經典閱讀”活動的背后，是需要用多個部門之間的密切配合和長期努力作為支撐的，建立開展“全民閱讀”活動的長效工作機制，中國應學習借鑒美國的閱讀計劃，將經典閱讀納入國家圖書館的戰略發展規劃和國家文化建設的總體規劃，在各級政府、各種機構的大力支持下，協同制定一系列的方案，形成全民閱讀的長效機制，把經典閱讀活動推向深入。

我們相信，以圖書館為中堅力量的經典閱讀活動經過各部門、各機構的通力合作，中華民族古老的文明、燦爛的文化、輝煌的歷史、精深的智慧一定會通過一代又一代人的閱讀體驗得到繼承和發揚。

參考文獻：

[1] 卡爾維諾.為什么要讀經典[EB/OL].http://reading.cersp.com/essay/mjmw/200606/1905_2.html，2011-06-28.

[2] Booklists.Classic Novels.http://www.cincinnatilibrary.org/booklists/?id=classics，2011-06-28.

[3] 100 best novels.http://www.modernlibrary.com/top-100/100-best-novels/，2011-06-28.

[4] Children’s Classics and BedtimeStories.http://librarybooklists.org/fiction/children/jclassics.htm，2011-06-28.

[5] Successful conclusion of the Classics Reading Club at the UFM[EB/OL].http://www.noticias.ufm.edu/index.php/Succesfull_conclusion_of_the_Classics_Reading_Club_at_the_UFM，2011-06-28.

[6] Summer reading club[EB/OL].http://dentonlibrary.wordpress.com/tag/summer-reading-club/，2011-06-28.

[7] Lower reading room[EB/OL].http://www.bodleian.ox.ac.uk/bodley/library/rooms/lrr，2011-06-28.

[8] Classics reading room[EB/OL].http://guides.lib.uchicago.edu/content.php?pid=58282sid=432172，2011-06-28.

[9] A collection of children’s classics at Classic Book Library[EB/OL].http://www.fairrosa.info/readingroom.html，2011-06-28.

[10] Classic poems.http://www.readingroom.spl.org.uk/classic_poems/index.html，2011-06-28.

[11] Classics reading group.http://classicsreadinggroup.wordpress.com/，2011-06-28.

[12] British Library launch classic book reading app[EB/OL].http://www.bbc.co.uk/news/technology-13683880，2011-06-28.

[13] Library Summer Reading Programs[EB/OL].http://www.ala.org/ala/professionalresources/libfactsheets/alalibraryfactsheet17.cfm，2011-06-28.

[14] Collaborative Summer Library Program[EB/OL].http://www.cslpreads.org/，2011-06-28.

[責任編輯 王玉妹]