對五年制高職校動漫專業設置的思考

摘 要：運用產業生命周期理論，提出職業院校的專業發展也具有一定的生命周期。隨著產業的發展，職業院校的專業發展也先后會經歷形成期、成長期、成熟期和衰退期四個不同的階段，并且指出專業發展的每個階段對人才需求的狀況是不同的。本文通過對常州市動漫產業發展的情況進行分析，確定常州市動漫產業的發展階段，預測常州市動漫人才市場需求狀況，并對常州劉國鈞高等職業技術學校動漫專業的建設和發展進行了思考。

關鍵詞：專業發展周期理論；動漫專業；劉國鈞高職校

1 引言

產業生命周期理論是在美國經濟學家雷蒙德?弗農1966年的產品生命周期理論的基礎之上逐步發展、演化而來的。該理論認為產業的發展和生物一樣具有一定的生命周期(見圖1)。結合產業發展周期理論，本文認為，職業院校的專業發展實際上也存在一定的生命周期，也會像產業發展一樣先后經歷形成期、成長期、成熟期和衰退期四個不同的階段［1］(見圖2)。

圖1 產業生命

周期曲線圖

圖2 學校專業

發展周期圖2 職業院校專業設置與產業發展的關系

職業院校的專業設置處于專業建設的核心地位。職業教育的專業設置是職業教育與經濟的接口，是職業教育為經濟發展服務的具體體現，是職業學校適應社會需求，保證人才培養“適銷對路”的關鍵環節［2］。專業設置也是職業院校區別于普通學校的主要標志，是職業院校彰顯校園文化的關鍵所在，因此，專業設置對于職業院校來說至關重要。

一般來說，專業設置與產業發展具有一定的契合關系。“產業結構調整到哪兒，專業就設置到哪兒，專業跟著產業走”，這是很多職業院校在專業設置時的做法。因此，職業院校在進行專業設置和調整的時候也要遵循專業發展的周期理論，使專業設置更具有科學性。(見表1)

3 常州動漫產業發展定位分析

由于動漫產業是文化和科技相結合的創意產業，是21世紀的朝陽產業，因此動漫產業也成為我國現階段重點發展的行業，為此全國各地掀起了發展動漫產業的熱潮，常州市也不例外。2004年常州躋身“全國首批國家動畫產業基地”，成為全國首批九大國家動畫產業基地中唯一的地級城市。近8年來，常州動漫產業實現了從無到有，從小到大，從弱到強的跨越。在國家級動畫產業基地的創建與發展上，常州是地級城市的領路人。到目前為止，已經有180多個與動漫產業有關的公司入駐常州。目前常州已經擁有保納、遠東、創業等既相對獨立又相互關聯的三大動漫產業園區。常州發展動畫產業已經成為常州市政府堅持科學發展觀，調高產業層次、調優產業結構的一個戰略選擇。前任江蘇省委書記李源潮2006年6月15日在考察常州國家動畫產業基地時，對常州大力發展以動畫為龍頭的文化產業給予了較高評價。他說：常州發展動畫產業，市委、市政府是看得準、看得遠的。

表1 專業設置與產業發展關系對應表

產業地位 人才需求

專業發

展階段 專業設置要求

潛導產業 基礎制作人員需求量較少，高素質人才需求量較大。 形成期 與產業相關的專業開始引入并得到社會認可。

主導產業 高端和基礎制作人才需求量迅速增長。 成長期 專業畢業生被市場接受，專業急速擴張，專業學生數量達到頂峰。

支柱產業 產業發展穩定，所需人才維穩并逐漸減少。 成熟期 各校專業設置重復較大，根據科技進步情況，專業設置需重新定位和調整，專業招生數量衰減。

夕陽產業 產業逐步被淘汰或者轉移，人才需求量少。 衰退期 招生數量逐漸下降，專業可能停辦或者調整。

雖然常州的動漫產業發展成績令人鼓舞，但是就目前而言，與鄰近的無錫、蘇州和杭州相比，常州的動漫產業總體實力還不算強，主要表現在以下幾個方面：在入駐常州的眾多動漫企業中，絕大多數為中小企業，領軍型動漫企業少；動漫人才市場和企業中高端人才匱乏；產業鏈不完善，產量規模較低［3］。從產業發展的周期上來看，目前動漫產業在常州還屬于潛導產業(朝陽產業)，因此人才市場對動漫專業人才特別是基礎制作人員的需求還比較少，缺乏的主要是高端人才。因為目前常州市的大多數中小動漫公司和企業需要大量的高端動漫人才為企業打拼，多進行文化創意為企業提高知名度，多創造有影響的產品使企業做大做強。

4 我校動漫專業畢業生就業情況分析

表2 動漫專業畢業生就業崗位情況統計一覽表

崗位分類 從業人數 所占百分比/%

動漫制作 9 21.43

動漫衍生行業 2 4.76

廣告 4 9.52

進修 5 11.91

自主創業 0 0

其他 22 52.38

合計 42 100

說明：表中調查對象為2006屆0663班動漫設計與制作專業學生

2006屆0663班畢業生是常州劉國鈞高等職業技術學校第一屆動漫設計與制作專業畢業生，全班共計42人，其中女生24人，男生18人。統計表明，該班畢業生簽約從事動漫工作的有9人，其中男生3人，女生6人，從事動漫工作的畢業生占調查統計總人數的21.43%，畢業生就業專業對口率比較低。畢業生從事其他行業的為22人，占調查統計人數52.38%。并且調查發現，由于大部分畢業生自認為專業水平一般，無法勝任動漫設計與制作工作，因此有很多學生從事的工種與專業不相關，且大多從事于就業門檻要求較低的銷售、服務員等服務類崗位。統計表明，動漫設計與制作專業畢業生創業意識較差，選擇自主創業的人數為零。通過對畢業生的跟蹤調查發現，動漫設計與制作專業畢業生跳槽頻繁，究其原因主要有兩個方面：一方面，由于大部分畢業生從事于小型民營企業，工資待遇較低，發展機會偏少；另一方面，很多動漫公司要求員工上崗之前必須到常州動漫培訓中心參加培訓，自費支付高額的培訓費用，這無疑增加了學生的負擔。

5 對我校動漫專業設置的思考

5.1 動漫專業設置要具有前瞻性

在當今經濟飛速發展，各地加大產業結構調整的背景下，職業學校的專業設置和專業建設要有適度超前意識，專業設置要具有一定的前瞻性。這一方面我校領導能準確把握常州經濟社會的發展趨勢，審時度勢，正確預測今后產業結構調整的方向，預先設置了動漫設計與制作專業，使我校的專業設置更加具有戰略性和可持續性。經過幾年的建設，作為學校的特色專業，動漫設計與制作專業無論從專業定位、人才培養模式、師資隊伍、教學改革與教學管理等方面，還是從辦學規模、教學基本條件、專業實訓基地建設、人才培養質量及專業特色或創新等方面都取得了一定的成效，受到了社會、家長和學生的認可。經過幾年的發展，我校的動漫專業已經成為江蘇省動漫專業示范實訓基地，江蘇省示范專業。這些成績的取得說明我校動漫設計與制作專業的設置具有一定的科學性和前瞻性。

5.2 動漫專業人才培養要符合專業發展的周期規律

根據常州市動漫產業發展狀況可以看出，目前常州市動漫產業發展還處于潛導產業階段，屬于朝陽產業。結合專業發展周期理論判斷，目前常州職業院校的動漫專業還處于發展階段，這一階段企業對動漫崗位的要求具有以下特點：基礎制作人員需求量較少，高素質人才需求量較大。就目前常州市而言，設置有動漫專業的職業院校有常州信息職業技術學院、常州紡織服裝職業技術學院、常州輕工職業技術學院、建東職業技術學院、江蘇廣播電視大學武進學院、常州藝術高等職業技術學校、常州劉國鈞高等職業技術學校等7所院校，這些職業院校每年向社會輸送的動漫專業畢業生的數量明顯供大于求。從近兩年我校動漫專業畢業生的就業狀況可以看出動漫設計與制造專業畢業生就業障礙比較大。因此，建議我校動漫藝術系適當減少動漫專業的動漫設計與制作方向招生數量。

5.3 動漫藝術系的專業設置要進行適當調整

任何一個職業院校的專業設置都不是隨便的，而是有條件的。這些條件既包括學校的師資、設施等硬性條件，也包括學校的發展戰略，文化氛圍等軟條件；既包括國家的教育方針、政府的政策導向等政策性因素，也包括區域經濟發展情況、人才市場需求等外部因素。當這些條件都具備時，職業院校就可以根據實際情況設置和調整一些專業。所謂的“設置”是指專業的開設與新建；所謂的“調整”，是指專業的更變或取消。根據目前常州市經濟發展和人才市場需求情況，動畫藝術系可以利用師資和硬件設施等方面的優勢適當設置和調整專業結構，具體可以從以下兩個方面著手：

5.3.1 系部內部進行專業設置和調整

從目前常州市人才市場的人才需求狀況可以看出，廣告設計與制作、多媒體設計與制作、動漫衍生產品設計與制作等三個專業人才需求量比較大，且這些專業人才受經濟變化的影響比較小，人才需求量較穩，學?？梢赃m當擴大廣告設計與制作和多媒體設計與制作招生數量，同時適時設置動漫衍生產品設計與制作專業(玩具設計方向)，以適應專業發展周期的規律，使動畫藝術系的發展更具有科學性和可持續性。

5.3.2 系部之間進行專業合作

根據常州市產業發展情況可以看出，木材加工及木、竹、藤、棕、草制品業是常州市的支柱產業，無論是從其上利稅還是從吸納的從業人員來說該產業在常州市產業中都占有重要地位，況且目前常州市的職業院校還沒有設置與之相關的專業，因此，我校動畫藝術系可以在這方面有所作為。建議動畫藝術系可以與自動化系合作設置家具設計與制作專業，根據專業發展情況，在此基礎上還可以設置室內裝潢設計專業，使我校的專業設置形成具有特色的專業鏈。

參考文獻：

［1］ 顧海洋.專業生命周期理論研究［J］.湖南農機，2011，38(5)：127.

［2］ 付小慶.從適應需求原則看我國職業教育專業設置出現的問題及建議.［J］.廣東技術師范學院學報(社會科學)，2011(2).

［3］ 連春光，毛艷羚.常州動漫產業競爭力現狀與提升策略研究［J］.經濟研究導刊，2011(36)：200.