讓小班孩子快樂(lè)地閱讀

早期閱讀是幼兒認(rèn)識(shí)世界、解釋世界、融入社會(huì)、發(fā)展自我的重要過(guò)程。在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化飛速發(fā)展的今天，早期閱讀越來(lái)越受到世界各國(guó)的重視并成為研究的熱點(diǎn)。早期閱讀有利于幼兒優(yōu)良品格的養(yǎng)成，喜歡看書(shū)的孩子一般比較踏實(shí)、細(xì)心，勤于思考，喜歡學(xué)習(xí)，注意文字，語(yǔ)言文明，較少粗暴行為。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：“要利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種形式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能?！彼?，科學(xué)的早期教育提倡早期閱讀，對(duì)幼兒智力發(fā)展起著重要作用。

對(duì)于小班孩子，他們的年齡特征決定了他們對(duì)單一的閱讀活動(dòng)興趣并不大，不怎么會(huì)閱讀，更不會(huì)快樂(lè)地閱讀。在這個(gè)關(guān)鍵期，老師和父母對(duì)孩子有著很大的引導(dǎo)作用。

一、為孩子選擇合適的圖書(shū)，引發(fā)孩子進(jìn)行閱讀的興趣

無(wú)論是老師還是父母都應(yīng)該挑選合適的圖書(shū)，讓孩子從喜歡書(shū)開(kāi)始，從而喜歡上閱讀。在挑選圖畫(huà)書(shū)時(shí)，老師和家長(zhǎng)要把握以下幾點(diǎn)。

1.色彩鮮艷，畫(huà)面簡(jiǎn)潔具有美感。

為小班孩子挑選圖書(shū)，應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，版面上應(yīng)該選擇較大的，這樣圖書(shū)的內(nèi)容才會(huì)比較清晰；顏色應(yīng)比較鮮艷、明亮；圖書(shū)紙張應(yīng)選擇柔韌性好的；最好是標(biāo)準(zhǔn)大小的硬紙板圖書(shū)，這樣在幼兒翻閱的過(guò)程中不至于輕易弄壞，有利于圖書(shū)的長(zhǎng)期保存。在圖書(shū)畫(huà)面的選擇上，應(yīng)選擇圖多文字少的為宜，而且圖畫(huà)要選擇大的，最好是一頁(yè)只有1-2幅圖。

2.圖書(shū)主題與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。

小班幼兒喜歡與自己的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的情節(jié)，例如，上廁所、睡覺(jué)，在閱讀的過(guò)程中可以增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。這階段的孩子在共讀時(shí)喜歡發(fā)問(wèn)，喜歡討論書(shū)中主角的情緒、想法，并會(huì)將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與書(shū)上的內(nèi)容作連結(jié)。選擇與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的主題，相信必能引起孩子的喜好和共鳴。

3.故事情節(jié)簡(jiǎn)單而重復(fù)。

小班的孩子開(kāi)始能理解情節(jié)簡(jiǎn)單的故事，故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單的，內(nèi)容短小有趣具有重復(fù)性語(yǔ)言的故事書(shū)特別受到孩子的喜愛(ài)。這樣的故事除了可以讓他們更容易預(yù)測(cè)故事的進(jìn)行，也幫助幼兒記憶，當(dāng)教師和父母讀到不斷重復(fù)出現(xiàn)的文句時(shí)，幼兒便會(huì)加入背誦，這樣有利于幼兒在模仿表達(dá)的過(guò)程中深入閱讀。

4.選書(shū)不一定要特定的“兒童讀物”。

孩子上了小班以后，書(shū)的范圍、書(shū)的內(nèi)容都可以多樣化。比如，結(jié)合孩子喜愛(ài)的玩具選書(shū)，不僅提高了孩子看書(shū)的興趣，也深化了孩子在某一方面的知識(shí)，使孩子在玩中學(xué)到有益的知識(shí)。

5.要注意內(nèi)容的準(zhǔn)確性。

有些家長(zhǎng)想，孩子反正也是瞎看，買書(shū)往往只注意趣味性。當(dāng)孩子就書(shū)中內(nèi)容提問(wèn)時(shí)，也往往敷衍一句，糊弄過(guò)去。這看似小事，但卻為孩子讀書(shū)不求甚解埋下了伏筆。而且，3歲是記憶的關(guān)鍵期，在這時(shí)給孩子的錯(cuò)誤知識(shí)，孩子可能因“先入為主”而始終當(dāng)作正確的來(lái)掌握。

總之，好的兒童讀物要有趣味性。形式內(nèi)容都要多樣化。小故事、小知識(shí)、小測(cè)驗(yàn)、兒歌、動(dòng)手填圖、手工制作……一本好的兒童讀物可大大調(diào)動(dòng)孩子讀書(shū)的興趣。

二、固定閱讀地方和時(shí)間，和孩子一起閱讀，讓孩子享受閱讀的樂(lè)趣

在幼兒園里，老師可以設(shè)置固定的閱讀區(qū)域，固定閱讀的時(shí)間，和孩子們一起閱讀，一起交流，培養(yǎng)孩子的觀察能力、閱讀興趣，讓孩子享受閱讀的快樂(lè)。

1.溫馨的閱讀區(qū)角，讓孩子們?cè)敢鈪⑴c閱讀。

幼兒園良好的閱讀區(qū)角能為幼兒提供自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的空間，相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍，能滿足幼兒發(fā)展的需要。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情趣化的閱讀區(qū)角空間，吸引幼兒快樂(lè)閱讀，如，小巧的沙發(fā)、可愛(ài)的書(shū)架、“圖加文”的閱讀規(guī)則等，小班幼兒對(duì)富有新意的空間總是表現(xiàn)出特別敏感、特別感興趣，他們喜歡在富有情趣化的情景中快樂(lè)學(xué)習(xí)，心情感到格外開(kāi)心。在這個(gè)小天地里不僅讓孩子在閱讀中學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言，而且在看書(shū)或者等待的過(guò)程中也讓孩子學(xué)會(huì)了合作、謙讓、傾聽(tīng)等好的品質(zhì)。

2.固定的閱讀時(shí)間，讓孩子們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

教師在幼兒園一日生活中可根據(jù)實(shí)際情況確定相對(duì)固定一個(gè)時(shí)間，不能太長(zhǎng)，大約10-20分鐘，教師陪同幼兒一起開(kāi)展自由閱讀，引導(dǎo)孩子之間、孩子和教師的交流與互動(dòng)，讓孩子自然地喜歡上閱讀，養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。

3.觀察中閱讀，閱讀中觀察。

閱讀，首先要讓孩子們學(xué)會(huì)觀察，當(dāng)他們?cè)谧屑?xì)觀察的基礎(chǔ)上看到圖片所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容時(shí)，他們就會(huì)很自然地沉浸其中，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。

記得最開(kāi)始的快樂(lè)閱讀是在活動(dòng)區(qū)中發(fā)現(xiàn)的，有兩個(gè)孩子在認(rèn)真地看一本簡(jiǎn)單的《識(shí)動(dòng)物》，他們一邊看一本說(shuō)：“小貓”、“大公雞”、“金魚(yú)”……這時(shí)，我湊過(guò)去好奇地問(wèn)：“小貓想做什么？”孩子高興地望著我說(shuō)：“小貓想吃魚(yú)?！蔽医又鴨?wèn)：“大公雞想干什么？”他倆想了想說(shuō)：“大公雞想唱歌?！蔽壹皶r(shí)地表?yè)P(yáng)他們說(shuō)得好，看書(shū)認(rèn)真，肯動(dòng)腦筋。沒(méi)想到，這一聲夸獎(jiǎng)，一下子激發(fā)了很多孩子的閱讀興趣，大家紛紛加入其中。于是，我順勢(shì)告訴孩子們看書(shū)的方法，就是要一頁(yè)一頁(yè)地仔細(xì)看，看清楚了再講出來(lái)。

閱讀影響兒童的一生，孩子們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)，在閱讀中體驗(yàn)真、善、美，在閱讀中習(xí)得新方法、獲得新經(jīng)驗(yàn)，在閱讀的世界里享受著童年的快樂(lè)。