高職院校學(xué)生體育行為現(xiàn)狀調(diào)查——以泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

楊雪林

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部，江蘇泰州 225300）

高職院校學(xué)生體育行為現(xiàn)狀調(diào)查
——以泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

楊雪林

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部，江蘇泰州 225300）

文章采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法，以泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例對高職院校學(xué)生體育行為現(xiàn)狀進(jìn)行分析。隨機(jī)抽取各二級學(xué)院及系部一、二年級學(xué)生作為研究對象，分析現(xiàn)階段高職學(xué)生的體育行為現(xiàn)狀。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的場地能基本滿足學(xué)生的需求，學(xué)生體育意識較強(qiáng)，但是體育參與程度很低，達(dá)不到陽光體育運(yùn)動的要求。因此要培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識行為應(yīng)從教學(xué)著手，降低技術(shù)要求，引進(jìn)休閑體育理念，引導(dǎo)學(xué)生輕松愉快的參與體育運(yùn)動。

體育行為；體育意識；高職學(xué)生

高職院校體育是學(xué)校體育的最后階段，具有與社會體育接軌的特點(diǎn)，因此高職院校體育教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)是通過體育教學(xué)，使學(xué)生形成自覺鍛煉的習(xí)慣，樹立健身意識，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，掌握一定的體育鍛煉知識與方法，具備良好的體育道德、健全的心理素質(zhì)、強(qiáng)健的體魄以及較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力與競爭能力，使學(xué)校體育與社會體育銜接，保持體育的統(tǒng)一性、完整性與連貫性[1]。

本文試圖通過對泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院下屬二級學(xué)院及系部部分學(xué)生的體育行為進(jìn)行調(diào)查分析，了解現(xiàn)階段高職學(xué)生對體育的認(rèn)識程度，總結(jié)學(xué)生體育意識行為現(xiàn)狀，對存在的問題及原因進(jìn)行分析并提出建議，為高職院校體育工作提供參考。

1 概念解釋

體育行為：社會行為的一種，為追求體育目標(biāo)而進(jìn)行與他人有交互關(guān)系的行為[2]。可分為三類:人與人之間的互相作用而產(chǎn)生的交互行為；人與人結(jié)合而共同做出的集體行為；以整體為行動單位而表現(xiàn)出的團(tuán)體行為[3]。在體育活動中,人們?yōu)檫_(dá)到一定目標(biāo),會根據(jù)條件限制而采取一定的行為。其中,作為社會條件的社會關(guān)系對體育行為有很大影響。此外,體育規(guī)則、規(guī)范,與同伴或?qū)κ值年P(guān)系等都對體育行為有一定的影響。

2 調(diào)查對象及研究方法

2.1 調(diào)查對象

隨機(jī)抽取泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院各二級學(xué)院及系部一、二年級學(xué)生作為研究對象，抽取的學(xué)生涉及兩個二級學(xué)院、7個系部，生源來自江蘇省各城鎮(zhèn)、農(nóng)村等地。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法 查閱了大量關(guān)于高職學(xué)生體育意識行為研究方面的論文資料，以及近幾年關(guān)于學(xué)生體育工作的文件，如陽光體育運(yùn)動、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》等。在中國期刊網(wǎng)查閱相關(guān)論文資料，并利用百度等搜索引擎搜索相關(guān)資料，結(jié)合資料及調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析并得出結(jié)論。

2.2.2 問卷調(diào)查法 對所抽取的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷900份，回收821份，問卷回收率91.22%，其中有效問卷785份，有效問卷回收率87.22%。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法 將搜集到的數(shù)據(jù)用EXCEL數(shù)據(jù)分析軟件統(tǒng)計并運(yùn)用百分比進(jìn)行分析，并根據(jù)查閱文獻(xiàn)資料和數(shù)據(jù)處理，對統(tǒng)計結(jié)果運(yùn)用百分比進(jìn)行分析，得出結(jié)論并提出合理的建議與對策。

3 調(diào)查結(jié)果與分析

3.1 綜合分析調(diào)查對象信息

在本次調(diào)查中，分別從年級、性別、性格、生源及成績等因素分析學(xué)生體育意識與行為的現(xiàn)狀，并分析各類因素對學(xué)生體育意識行為影響的程度。回收的問卷中，有785份有效問卷，數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下：參加本次調(diào)查的學(xué)生中，一年級453人，占57.7%，二年級332人，占42.3%；男生374人，占47.6%，女生411人，占52.4%。

3.2 學(xué)生體育興趣調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果

興趣是人們探究某種事物或從事某種活動的心理傾向，它以認(rèn)識或探索外界的需要為基礎(chǔ)，是推動人們認(rèn)識事物、探求真理的重要動機(jī)。而體育興趣是學(xué)生參與體育鍛煉的主要動力，興趣不是天生的，也不是固定不變的，對體育鍛煉的興趣，是學(xué)生在參與體育活動的同時培養(yǎng)出來的，提高學(xué)生的體育興趣是促進(jìn)學(xué)生參與體育鍛煉的一個有效途徑。

對大學(xué)生體育興趣調(diào)查如表1所示，從這組數(shù)據(jù)中可以看出，在785人中，喜歡體育運(yùn)動的學(xué)生僅僅過半。

表1 大學(xué)生體育興趣統(tǒng)計表（百分比）

3.3 學(xué)生參與體育運(yùn)動目的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果

目的是指行為主體根據(jù)自身的需要，借助意識，觀念的中介作用，預(yù)先設(shè)想的行為目標(biāo)和結(jié)果。人的實(shí)踐活動以目的為依據(jù)，目的貫穿實(shí)踐過程的始終。本題從學(xué)生參與體育運(yùn)動的目的出發(fā)，得出學(xué)生對體育鍛煉的態(tài)度，并分析造成此結(jié)果的原因。表2顯示，學(xué)生參與體育鍛煉的目的主要是強(qiáng)身健體、增強(qiáng)體質(zhì)，其次是散心消遣、娛樂交際，最后才是喜愛體育運(yùn)動、提高修養(yǎng)改善形象，為了應(yīng)付體育考試和其它原因的只占一少部分。

表2 學(xué)生參與體育運(yùn)動目的統(tǒng)計表（多選）

3.4 不參加鍛煉的原因調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果

在學(xué)生體育行為中，不參加鍛煉的一個重要原因是，很多因素限制了學(xué)生參加體育鍛煉的時間和行動。表3顯示，學(xué)生不參加鍛煉的原因排在首位的是沒時間，其次是體育鍛煉太累，排第三的是沒興趣，沒人陪、學(xué)校場地少，就業(yè)壓力大占的比例比較小，不是主要原因。

表3 不參加鍛煉的原因統(tǒng)計表

3.5 學(xué)生最喜歡的體育項目調(diào)查分析

從表4中可以看出，學(xué)生最喜歡的體育項目一球類為主，其次是輕松的游戲性活動為主的項目、有氧體育舞蹈類項目、田徑和體操等其它項目。

表4 學(xué)生最喜歡的體育項目統(tǒng)計表

3.6 每周鍛煉次數(shù)調(diào)查統(tǒng)計分析

“流水不腐，戶樞不蠹”，生命在于運(yùn)動，醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)一個“度”字，不夠當(dāng)然不好，但是過猶不及。專家說，每天最好選擇中等強(qiáng)度運(yùn)動，時間以30分鐘以上為宜。本題從學(xué)生周鍛煉次數(shù)方面來統(tǒng)計分析學(xué)生體育行為現(xiàn)狀。總體來看，按照標(biāo)題順序，學(xué)生每周參加鍛煉次數(shù)的比例依次遞減，每周鍛煉3次以下的學(xué)生比例達(dá)到78.6%，能堅持每天鍛煉的學(xué)生只占總數(shù)的8.92%。按照陽光體育運(yùn)動的精神，學(xué)生應(yīng)該每天運(yùn)動至少一小時，我院學(xué)生鍛煉次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求。

表5 每周參加鍛煉次數(shù)統(tǒng)計表

3.7 每次鍛煉時間調(diào)查統(tǒng)計分析

每次鍛煉時間是衡量鍛煉效果的一個重要指標(biāo)，陽光體育的口號是“每天鍛煉一小時，健康生活五十年”（中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見，2007年印發(fā)），想要實(shí)現(xiàn)改善代謝、預(yù)防癌癥、預(yù)防心腦血管病，每次至少應(yīng)該鍛煉30分鐘以上，而且要每天堅持。從表6中可以看出，一半以上的學(xué)生每次鍛煉時間不足30分鐘。這說明，學(xué)生參加體育鍛煉的時間明顯不足，能堅持鍛煉1小時以上的人數(shù)非常少，這樣的鍛煉很難達(dá)到強(qiáng)身健體的效果。

表6 學(xué)生每次鍛煉時間調(diào)查統(tǒng)計表

3.8 是否制訂鍛煉計劃調(diào)查統(tǒng)計分析

制訂鍛煉計劃是為了保證鍛煉更具有科學(xué)性，更符合實(shí)際，克服鍛煉的盲目性和隨意性，做到有步驟、有系統(tǒng)地鍛煉。同時也為了檢驗鍛煉的方法和效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。表7顯示，參與此次調(diào)查的學(xué)生中，只有一小部分學(xué)生有鍛煉計劃，并能遵循計劃鍛煉。，大部分學(xué)生對訓(xùn)練計劃并不重視，即使制訂計劃也不能執(zhí)行，過半的學(xué)生沒有訓(xùn)練計劃，這說明學(xué)生參與體育鍛煉并沒有一定的規(guī)律性，也不重視鍛煉計劃及鍛煉效果。

表7 是否制訂鍛煉計劃調(diào)查統(tǒng)計表

3.9 做完體育運(yùn)動后學(xué)生的感覺調(diào)查統(tǒng)計分析

運(yùn)動后感覺是評價運(yùn)動強(qiáng)度的一個重要指標(biāo)，也是學(xué)生是否喜歡體育運(yùn)動的表現(xiàn)。從表8的統(tǒng)計結(jié)果可以看出，運(yùn)動后感到很愉快、不想很快結(jié)束的學(xué)生只占五分之一左右，還有少部分學(xué)生感到很厭煩、不想再參加。

表8 學(xué)生做完體育運(yùn)動后的感覺調(diào)查統(tǒng)計表

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）調(diào)查結(jié)果表明，泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院參與調(diào)查的學(xué)生中只有少數(shù)學(xué)生不喜歡體育運(yùn)動，大部分學(xué)生對體育具有較高的興趣,對體育鍛煉的認(rèn)識是良好的,具有積極參加體育鍛煉的行為意向,具備了體育鍛煉習(xí)慣的認(rèn)識基礎(chǔ)。

（2）大部分學(xué)生參與體育鍛煉是為了強(qiáng)身健體、增強(qiáng)體質(zhì)、散心消遣、娛樂交際；少部分學(xué)生因為喜愛體育參加鍛煉。這說明學(xué)生僅僅是把體育作為增強(qiáng)體質(zhì)、放松娛樂的一種手段，而對體育鍛煉對自身修養(yǎng)的提高、改善自身形象等功能了解認(rèn)識不夠，在進(jìn)行體育鍛煉的同時并不去深入了解體育文化，對體育的認(rèn)識停留在表面，只注重效果，不注重內(nèi)涵。

（3）學(xué)校現(xiàn)有的場地基本能滿足學(xué)生體育鍛煉的需要。學(xué)習(xí)、就業(yè)壓力的增大要求學(xué)生不斷提高自己，考級、拿證書、專轉(zhuǎn)本和專升本等很多考試，占據(jù)了高職高專學(xué)生大部分時間，使學(xué)生沒有精力、沒有時間去思考體育鍛煉的問題，只要體育考試能通過，大部分學(xué)生都不會額外鍛煉。還有部分學(xué)生怕累，即使有時間也不愿意進(jìn)行體育鍛煉。

（4）學(xué)生喜歡以球類和輕松的游戲性活動為主的體育運(yùn)動，這類運(yùn)動操作簡單，對男生來說對抗性強(qiáng)，對女生來說較容易學(xué)會，場地要求比較低，隨時可以參與，因此普及率比較高。田徑、體操項目在教學(xué)中比較單一，在教學(xué)中已逐漸被其它項目取代，學(xué)生沒有機(jī)會接觸學(xué)習(xí)跑步以外的項目，對此也漸漸失去了興趣。體育舞蹈類項目對學(xué)生協(xié)調(diào)性要求較高，復(fù)雜的動作很難在短時間內(nèi)學(xué)會，同時還受音樂、場地和服裝的限制，只有少部分學(xué)生以此項活動為鍛煉手段。

（5）學(xué)生每周鍛煉次數(shù)和每次鍛煉時間明顯不足，按照陽光體育運(yùn)動的精神，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到每天鍛煉一小時的要求，但本次調(diào)查顯示，只有一小部分學(xué)生能達(dá)到此要求。

（6）只有不足12%的學(xué)生制定了鍛煉計劃并能按照計劃實(shí)施鍛煉,多數(shù)學(xué)生不會制訂鍛煉計劃，或由于時間限制不能執(zhí)行鍛煉計劃。這說明在平時的體育教學(xué)中，教學(xué)生如何制訂訓(xùn)練計劃及讓學(xué)生認(rèn)識到訓(xùn)練計劃的重要性等方面做得還不夠，致使學(xué)生鍛煉無目的、無效果，盲目的跟隨性鍛煉嚴(yán)重阻礙了學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。

4.2 建議

（1）在體育課程中，安排適當(dāng)?shù)睦碚撜n；在課余時間多開設(shè)體育文化系列講座，普及體育衛(wèi)生知識，讓學(xué)生了解各類體育文化，加強(qiáng)學(xué)生體育意識的培養(yǎng)。讓學(xué)生真正認(rèn)識到體育對人的全面發(fā)展的重要性，而不僅僅停留在認(rèn)識上。積極開展校園體育健身活動，由教師負(fù)責(zé)各類體育俱樂部、社團(tuán)活動的指導(dǎo)工作，多組織趣味性體育比賽，豐富大學(xué)生的余暇體育生活。

（2） 建議學(xué)院采取一定措施，合理安排上課、培訓(xùn)時間，留部分閑暇時間讓學(xué)生自主分配。組織教師對學(xué)生的余暇鍛煉進(jìn)行指導(dǎo)，把陽光體育精神落到實(shí)處，加大宣傳力度，安排各院系學(xué)生定時集體鍛煉并形成傳統(tǒng)，同時尋找合適的項目作為學(xué)院的特色體育項目傳承下去，讓體育成為大學(xué)日常生活的一部分。如實(shí)施課外活動打卡制度，把課外活動成績計算在體育課成績內(nèi)，實(shí)行課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)制度[4]。學(xué)校可配合安排各系部課外活動場地、時間，促使學(xué)生走出教室參加鍛煉。

（3） 引進(jìn)休閑體育理念，開展休閑體育活動。學(xué)院加強(qiáng)休閑體育教育與引導(dǎo)，積極鼓勵學(xué)生以各種健康的運(yùn)動方式進(jìn)行休閑活動，改變過去的應(yīng)試教學(xué)，引導(dǎo)而不是強(qiáng)制性要求學(xué)生進(jìn)行鍛煉。在教學(xué)中，適當(dāng)增加趣味性、參與性強(qiáng)的項目，如越野跑、定向越野、游戲等，降低對技術(shù)的要求，提高學(xué)生興趣。加強(qiáng)對女生、性格內(nèi)向?qū)W生體育鍛煉的引導(dǎo),根據(jù)高校體育教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，選擇難度適中,實(shí)用性強(qiáng),易于掌握且能使學(xué)生盡快受益的教學(xué)內(nèi)容。

（4） 在實(shí)踐課中，教授學(xué)生運(yùn)動技術(shù)的同時，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)判斷自己的健康狀況并能為自己開運(yùn)動處方、制訂訓(xùn)練計劃，讓學(xué)生感覺到有計劃、有規(guī)律鍛煉的重要性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性鍛煉。在教學(xué)內(nèi)容中增加簡單易行的鍛煉身體方法，加強(qiáng)學(xué)生日常保健意識，這樣的教學(xué)使學(xué)生可以自己評價、自己制定計劃、自己鍛煉，在滿足自身需要的同時養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

[1]劉雯雯.高職高專學(xué)生“體育鍛煉態(tài)度”的調(diào)查研究[J].教育管理,2009,（2）:39-41.

[2]蔡晶晶.西北地區(qū)高職院校學(xué)生體育課內(nèi)外活動現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].體育世界,2007,（16）:66-68.

[3]陳蔭生.體育大辭典[M].上海:上海辭書出版社,2000.

[4]王正倫.21世紀(jì)學(xué)校體育功能與前瞻[J].南京體育學(xué)院學(xué)報,1998,（4）:27-30.

Investigation on the Physical Behaviors of Students in Higher Vocational College——Take Taizhou Polytechnic College as an Eample

YANG Xue-lin
（Taizhou Polytechnic College,Taizhou Jiangsu 225300,China）

Take Taizhou Polytechnic College as an example,the paper analyzes the physical behaviors of students in higher vocational colleges by literature search,questionnaire survey and mathematical statistics.Freshmen and sophomores of subordinate colleges and departments are randomly selecteDAs subjects while analyzing current situation of students in higher vocational schools at the present stage.The result of the study shows that the current fields can satisfy the needs of students and most students possess a strong physical awareness.However,they do not actively take part in exercising.It has fallen far short of the requirements of sunlight exercising.As a result,technical requirements in physical education should be lowered to help students formgood consciousness and habit of exercising.And the leisure sports concept should be brought in to guide students to take part in physical exercises with a light heart.

physical behavior;physical awareness;students in higher vocational colleges

G806

B

1671-0142（2012）01-0033-04

楊雪林（1979-）,女,江蘇連云港人,講師.

（責(zé)任編輯劉 紅/楊荔晴）