論高校圖書館空間的人性化設計走向

馬 琳

(中州大學藝術設計學院，鄭州450044)

一、傳統高校圖書館角色的轉變

談及圖書館在高校建設中的意義和地位，郭沫若先生曾說過“辦好圖書館就等于辦好了大學的一半”［1］，這是從功能上強調圖書館的意義。“圖書館就是大學的心臟”［2］，美國普林斯頓大學校長 Gilman的這句名言在全美家喻戶曉，這是從形象上談圖書館的意義。無論哪種角度和說法，圖書館在高校的重要性和價值是顯而易見并被廣泛認知的。高校圖書館是學校的文獻信息中心，是為教學和科研服務的學術性機構，是學校信息化和社會信息化的重要基地。高校圖書館的建設和發展應與學校的建設和發展相適應，其水平是學校總體水平的重要標志。然而，在當今這個信息化網絡化時代，僅通過紙質載體進行知識傳承的文化服務形式受到強大的挑戰，以貯藏紙質圖書為主要功能的傳統圖書館也面臨著生存和發展的問題。

美國著名圖書館學家蘭開斯特曾預言:“隨著現代信息技術的應用和電子出版物以及機讀文獻的普及，傳統的圖書館將完成使命走向消亡”。［3］這種預測和擔憂并不是空穴來風，如美國哥倫比亞大學的圖書館學院因生源枯竭不得不停止招生;1994年一座英國的地區圖書館遭遇火災之后的重建，卻成為連接14個服務器的網絡;1995年美國《洛杉磯時報》的一篇關于“即將消失的職業”的報道，將公共圖書館管理員寫入其中。

在信息高速發展的時代，電子網絡技術的普及應用是否會對傳統閱讀形式產生威脅?高校傳統圖書館的角色將發生怎樣的轉變呢?中國家庭電腦的普及僅在過去的十幾年間，速度之快是人們所始料未及的。如今，平板電腦的面世，拋開比書本輕便的體積不講，其便捷的使用方式，使我們可以足不出戶，自在、高效、快捷地完成很多閱讀。科技改變生活方式，當然包括閱讀的方式和環境。也許有一天，當我們需要閱讀時會禁不住地問:“為什么要舍近求遠地跑到圖書館去?”

顯然，僅僅以藏書量為標準來吸引讀者已經跟不上時代的腳步，傳統圖書館的角色需要發生改變，需要與時俱進。人們去圖書館不僅是為了獲得學習知識，更多的是為了獲得一種積極的體驗而增強學習的動力。高校圖書館將以綜合信息、鼓勵交流和輕松愉悅的“閱讀體驗中心”的角色來迎接時代的變革和發展。

二、現代高校圖書館的吸引力

“我不在教室，就在圖書館。”圖書館作為學生學習的第二課堂，如果對學生具有如此的吸引力，那將是高校學風建設多么大的肯定。一個大學圖書館最基本的配置要求是能夠提供滿足當代教學研究的現代化設施，以及對內部學科進行服務。除了不斷地提高藏書量以外，還要順應新的傳播方式，建立以網絡化的現代傳播及媒介服務綜合化的設施。硬件的完善必定是圖書館建設的基礎，然而這并不足以使其成為具備廣泛吸引力的場所，我們不得不深思新時期高校圖書館新的生命力和吸引力何在?

在寫作本文之前，筆者對中州大學在校生進行了調查，針對“你想去圖書館的理由?”這一提問，排在前三位的回答是:有暖氣、空調(宿舍沒有)，座位舒適，有學習的氛圍。這些理由很容易被理解，但和我們觀念中那些必然的理由是有出入的:有目的地找一本書，或是使用現代化的網絡設施。為什么我們一再追求的藏書量和添設的網絡化設施并沒有吸引讀者?他們需要的到底是什么?讓我們一起來分析，首先說藏書量的增加，它無非是以數字形式來量化一個圖書館建設的指標，而對一位到訪的讀者并沒有實質的價值。作為讀者走近書架，看到密密麻麻鋪天蓋地的圖書時，從心理學的角度講，反而會生出莫名的壓力，因為視覺的“極度豐富”會提醒讀者有那么多的書是你沒法閱讀完的。這里圖書數量的增加，反而使讀者的心理需求消減。再有就是網絡化設施，例如電子閱覽室設施的增設，當學生人人手捧網絡和通訊一體的手機不停地刷屏時，那么放在一個固定的室內，也許還要為使用而排隊的電腦還有多大的吸引力呢?硬件的投入是必須的，是圖書館建設的基礎，但它又是可被代替的。

那么圖書館的吸引力到底來源于什么?信息化時代圖書館如何在技術上迎接互聯網的挑戰?從人文環境的角度來看，更應強調在閱讀過程中讀者參與的重要性。“圖書館能夠實現一個數字系統所不能的，這是一個社會的人文空間，在這里，讀者能了解不同類型的媒體和挖掘不一樣的體驗，這對互聯網來說是不可能實現的。”吸引力應該來源于網絡化便捷高效的服務體系和輕松愉快的閱讀氛圍共同創造的體驗。這種體驗具有獨特的場地性，它是一種舒適自在的感受，它帶來的學習感召力是不可替代的。

三、人性化環境是吸引力之來源

現代圖書館不再僅是一個與圖書相關的專門機構，同時也借助閱讀環境，營造出最開放的學習氛圍。一個成功的閱讀環境能最大化地給人們提供活動的便捷和舒適。高校圖書館的環境與大學生之間不應該存在隔閡，人為想象的“嚴肅”、“敬畏”之類的氛圍不該強加給場地，應遵循自在的理念使其成為一個真正的“自由的思想之地”。為讀者提供良好的環境與氛圍，讓人置身其中擁有安全感、愜意感和歸屬感，并要有靈活性，以適應讀者的多種需求。

那么，這種氛圍和體驗從環境設計的角度是怎樣體現的呢?

德國科特巴斯工業大學圖書館的“信息化交流與媒體中心”的設計帶給我們不同尋常的感受。一般認為，過多的顏色和形式是圖書館的大忌，然而，在這個建筑空間中，設計師采用了一種大膽、醒目的配色方案對螺旋式的樓梯進行裝飾，成功地聚焦了人們的視線。明亮的綠色、藍色、紅紫色、紅色以及黃色交織成一種令人眩暈的色彩漩渦，繽紛的色彩延伸到整個空間，創造出了一個令人興奮的奇妙視覺空間。沒有人拒絕這個新媒體世界里繽紛的色彩，環境的魅力產生于形狀與色彩的“冒險”，它為空間增加活潑的氣氛，而一切都是為了傳遞出一個信息:在這里不用壓抑自己的心情，閱讀是件快樂輕松的事情。

日本東京TAMA藝術大學新圖書館在建造時，首要的訴求就是如何能為所有人提供一個開放而且兼容自然與人文環境的公共空間。建筑師伊東豐雄說:“我希望這個圖書館能吸引他們在這里長時間安靜地閱讀，能夠靜靜地體會前輩們的知識，激發自己的靈感，最終，給思想一個棲息地。”在這個建筑空間里，建筑的底層在設計師眼中不僅僅是學生穿行而過的通道，更是一個交互的空間。這里被安置了展覽區、休閑吧、電影放映區以及閱讀區，定期舉辦各種活動、展覽和表演;隨意散落于地面上如藍莓般的球凳，滿足了閱讀的隨機性——讀者可以隨意捧出一本書坐在球凳上閱讀;咖啡廳里擺放種類繁多的雜志，提供給學生們一邊等校車，一邊看雜志和喝咖啡的休閑空間。伊東豐雄提到:“在圖書館建造以前，校園里的咖啡站是惟一師生和職員共享的空間，設計圖書館的時候，我們就考慮，讓這個建筑的底層盡可能的開放，因為這是一個開放給所有人的公共空間。哪怕人們只是路過，無心去圖書館看書，也一樣可以看到里面正發生些什么。”［5］進入這個空間的每個人，會產生不同的互動與理解，但場所具備的吸引力是顯而易見的。

現代生活的快節奏和競爭的壓力，使我們更需要在圖書館中放松心情，沉浸在與閱讀、精神有關的氛圍中。這正是圖書館環境營造的真諦:自在地閱讀，自由地活動，讓思想暢快地飛翔。

［1］楊子臣．略論高校圖書館教育職能的管理［J］．金融理論與教學，1998(2)．

［2］鄧時忠．美國校園文化面面觀:圖書館就是大學的心臟［N］．西南財經大學報，2009－11－30．

［3］汪萍．圖書館要終結嗎?［J］．大學圖書情報學刊，2003(3)．