名刊工程視閾下的寧夏高校學報

史小娟，王榮華（.寧夏大學 科技處，銀川 7500；.浙江師范大學 人文學院，浙江 金華 3000）

1 名刊工程

1.1 名刊工程的出臺

2003年，為了貫徹“三個代表”重要思想和十六大精神，進一步落實江澤民同志關于哲學社會科學的三次重要講話，實施《教育部關于進一步發展繁榮高校哲學社會科學的若干意見》和《教育部關于加強和改進高校社科學報工作的意見》，更好地發揮高校社科學報的重大作用，教育部決定啟動高校哲學社會科學名刊工程（以下簡稱名刊工程），旨在通過典型的示范、引導作用，促進社科學報進一步深化改革，開拓創新，整體水平再上新臺階。

1.2 名刊工程的目標

名刊工程的目標是通過國家（包括新聞出版總署、教育部和主辦單位）的支持和學報的改革，在5年時間內滾動推出20 家左右能反映我國高校學術水平和學科特點，在國內外有較大影響的社科學報及其特色欄目。其中，培育出5 至10 種國內一流、國際知名的社科學報，逐步改變目前高校社科學報“全、散、小、弱”的狀況，實現“專、特、大、強”的目標。

1.3 名刊工程的入選條件

入選名刊工程的刊物，必須具備5個方面的條件：（1）堅持正確的政治方向和辦刊宗旨，學術定位準確，形成了鮮明的特色。（2）堅持理論聯系實際，在基礎理論和應用研究方面，特別是在研究解決國家或地區經濟社會發展中具有全局性、前瞻性、戰略性的重大問題上推出了一批具有原創性和創新性的重大成果，有較高的社會知名度。（3）堅持改革創新，樹立開放式的辦刊理念，形成切實可行的辦刊機制，建立科學高效的管理體制和運行機制，增強刊物的活力和競爭力。（4）主辦高校具有較深厚的人文社科基礎、較強大的學術研究隊伍和學科優勢。學校重視社科學報工作，指導和扶持學報的改革與發展，給予學報一定的人事、分配、財務自主權。（5）注重編輯隊伍的建設，擁有一支政治強、業務精、素質高的編輯隊伍。[1]

1.4 名刊工程的建設標準

名刊工程的建設標準有5個方面：（1）能夠在哲學社會科學領域引領學術研究的方向，推出一批在國內外學術界產生重大影響的特色欄目和優秀論文，為推動我國哲學社會科學理論的建設和發展提供新鮮觀點、材料和方法。其中，發表省部級以上基金項目論文占所發文章總數的20%。（2）刊物的社會影響明顯擴大，在南京大學中國社會科學研究評介中心研制的《中文社會科學引文》（CSSCI）、北京大學圖書館研制的《中文核心期刊要目總覽》、中國社會科學院文獻信息中心研制的《中國人文社會科學核心期刊要覽》等文獻計量和統計中的綜合排位，列于高校社科學報前10名，綜合性社科學術期刊前20名。（3）學術質量有明顯提高，有一批獲得省部級以上優秀社科成果獎的論文。（4）積極吸引刊發國內外知名學者優秀論文，注意大力扶持學術新人，推動我國哲學社會科學研究隊伍的建設，其中特別是特色欄目的校外稿件要占有相當的比例。（5）形成科學的辦刊機制，確立現代辦刊理念，實行開門辦刊，建立科學高效的內部管理制度，逐步實行國際通行的雙向匿名審稿制度。[1]

1.5 已入選名刊工程的學報及欄目

名刊建設方面，2003年12月19日，教育部評選并公布了11 家高校哲學社會科學名刊工程首批入選名單，分別是《北京大學學報》（哲學社會科學版）、《文史哲》《南京大學學報》（哲學·人文科學·社會科學）《中國人民大學學報》《復旦學報》（社會科學版）《北京師范大學學報》（社會科學版）《思想戰線》《廈門大學學報》（哲學社會科學版）《吉林大學社會科學學報》《南開學報》（哲學社會科學版）和《陜西師范大學學報》（哲學社會科學版）；2006年7月27日，教育部評選并公布了8 家高校哲學社會科學名刊工程第二批入選名單，分別是《武漢大學學報》《華東師范大學學報》《浙江大學學報》《求是學刊》《廣西民族大學學報》《當代經濟科學》《現代傳播》《華中師范大學學報》。2010年4月7日，教育部評選并公布了7 家高校哲學社會科學名刊工程第三批入選名單，分別是《清華大學學報》（哲學社會科學版）《外語教學與研究》《政法論壇》《中央音樂學院學報》《四川大學學報》（哲學社會科學版）《蘭州大學學報》（哲學社會科學版）、《南京師大學報》（社會科學版）。至此，全國共有26 家高校主辦的期刊入選。

在名欄方面，2004年12月23日，教育部評選并公布了16 家高校哲學社會科學學報名欄建設第一批入選欄目名單，分別是《武漢大學學報》（人文科學版）“哲學”欄目、《求是學刊》“文化哲學研究”欄目、《華東師范大學學報》（哲社版）?！笆澜缡费芯俊睓谀俊ⅰ敦斀泦栴}研究》“理論研究”欄目、《外語教學與研究》“外語教育”欄目、《海南師范學院學報》（人文社科版）“20 世紀中國文學研究”欄目、《經濟學家》“面向21 世紀的中國經濟學”欄目、《西安交通大學學報》（社會科學版）“經濟與管理研究”欄目、《教學與研究》“當代中國社會發展研究”欄目、《中國青年政治學院學報》“青少年研究”欄目、《西北師大學報》（社會科學版）“教育學、心理學”欄目、《湖南大學學報》（社科版）“岳麓書院與傳統文化”欄目、《東疆學刊》“東北亞文化研究”欄目、《廣西民族學院學報》（哲學社會科學版）“人類學研究”欄目、《內蒙古大學學報（人文社會科學版）》“蒙古學研究”欄目和《中央音樂學院學報》“民族音樂研究”欄目。

1.6 名刊工程的意義和特點

教育部啟動的高校哲學社會科學名刊工程是國家重點支持的，為進一步加強高校哲學社會科學研究、展示高校哲學社會科學研究成果的一項重大工程。本世紀初，江澤民同志曾三次就哲學社會科學的發展問題發表重要講話，并于2002年7月16日指出：“在建設有中國特色社會主義實踐和理論的雙重探索中，哲學社會科學具有不可替代的重要作用，哲學社會科學工作者是一支不可替代的重要力量；要努力使我國哲學社會科學的發展成為我們正確認識世界和改造世界，推動理論創新和先進文化發展，促進黨和國家決策的科學化、民主化，推進改革開放和現代化建設的重要力量；我國哲學社會科學界要努力擔負起認識世界、傳承文明、創新理論、咨政育人、服務社會的職責。”[2]490－496國家新聞出版總署為了推動我國期刊出版事業的發展，調動全國期刊界的智慧和力量，制訂了《建設“中國期刊方陣”工作方案》，并于2001年11月建立了“雙效”“雙百”“雙獎”和“雙高”四個層次的“中國期刊方陣”，“中國期刊方陣”首次以陣容形式展示了中國期刊的不同層次和發展現狀，以此為導向，對新世紀我國期刊的一體發展提供了不同類型的標高，有利于我國期刊從總體上提高發展水平。2002年9月，教育部下發《教育部關于加強和改進高等學校社科學報工作的意見》等重要文件，同年10月，又印發了袁貴仁副部長在全國高校社科學報工作會議上所做的報告——《新世紀新階段高校社科學報的形勢和任務》。2003年11月，名刊工程正式啟動。

名刊工程作為一項綜合性很強的工程，其具有多方面的特點：（1）名刊工程是一個導向工程；（2）名刊工程是一個建設工程；（3）名刊工程是一個創新工程；（4）名刊工程是一個特色工程；（5）名刊工程是一個整體工程；（6）名刊工程是一個質量工程；（7）名刊工程是一個責任工程；（8）名刊工程是一個系統工程。除了名刊以外，這個工程還包括名欄、名文章和名編輯。名欄是指有些學報在整體水平上不夠入選名刊的條件，但某些欄目十分優秀，刊發的文章質量好、水平高，具有廣泛的社會影響和國際影響，名文章是指在學校社科學報上刊發的優秀文章，名編輯是指能策劃和組織優秀欄目和文章，具有很高的鑒賞力的編輯。名刊工程作為系統工程，從多個層面鼓勵和引導高校學報多發好文章，提高高校學報的整體水平。

從“名刊工程”的目標、入選條件和建設標準來看，一所高校尤其是地處西北地區的高校學報要想進入“名刊工程”，其門檻是相當高的。就數量目標而言，當初定的名額只有20 家左右，現在實際入選的有26 家，就數目而言，可以說已經達到了數的要求。以后是否會隨著情況的變化而有所擴充，現在不得而知。從入選學報的創刊時間來看，最早的是《廈門大學學報》，創辦于1926年，至今已有85年的歷史，最晚的是《中國人民大學學報》，創辦于1987年，僅有24年的歷史。從入選學報所在學校類型來看，“985”院校有16 所，占學報總數的62%，“211”院校有24 所，占學報總數的92%，其中16 所既是“985”院校也是“211”院校。普通院校2 所，占學報總數的8%，分別是《廣西民族學院學報》所在的廣西民族學院和《求是學刊》所在的黑龍江大學。從入選學報的學校所在地域來看，北京有8 所，上海、江蘇、浙江、湖北、陜西各有2 所，吉林、黑龍江、天津、山東、四川、云南、甘肅、廣西各1 所，其余地區均無入選者。入選“名欄”的共有16 家學報，從入選欄目的學報所在學校的類型來看，“985”院校有4 所，“211”院校有9 所，合計有13 所，其余3家皆為普通本科院校。從入選欄目的學報的學校所在的地域來看，北京有4 所，上海、黑龍江、吉林、遼寧、內蒙古、湖北、湖南、四川、廣西、陜西、甘肅、海南各1 所，其余地區均無入選者。這也是教育資源分布不均在“名刊工程”上的反映。

學報是反映一所高校科研與學術的窗口，是一所高校的學術名片。通過一本學報，人們可以在一定程度上看出一所學校科研實力的強弱，前文所說的“985”或“211”院校，基本上都有一本很能拿得出手、很能叫得響的學報。提起某些名牌學報，人們都會對之肅然起敬、嘖嘖稱贊，都以能在名牌學報上發表文章為莫大的榮幸。之所以出現這種情況，主要是由它在學術界的學術地位來決定的。就目前情況而言，寧夏高校學報界還沒有這樣的學報。教育部在總結目前全國高校社科學報現狀時指出，“全、散、小、弱”仍是目前全國高校社科學報的基本特征，這一特征也適用于寧夏高校學報界。

2 寧夏高校學報的現狀分析

截至2010年，寧夏共有本科、高職和成人高校15 所，其中本科院校6 所，即寧夏大學、北方民族大學、寧夏醫科大學、寧夏師范學院、寧夏理工學院、中國礦業大學銀川學院；高職學院8 所，即寧夏職業技術學院、寧夏財經職業技術學院、寧夏工商職業技術學院、寧夏民族職業技術學院、寧夏司法警官職業學院、寧夏建設職業技術學院、寧夏工業職業學院、銀川科技職業學院；成人高校1 所，即寧夏廣播電視大學。[3]357其中，公開編輯出版發行的社科學報有《寧夏大學學報》（人文社會科學版）、《北方民族大學學報》（哲學社會科學版）和《寧夏師范學院學報》（一年6 期中的4 期刊發社會科學類文章，其余兩期刊發自然科學類文章）。

《寧夏大學學報》（人文社會科學版）創刊于1979年，雙月刊，由寧夏大學主管主辦，寧夏大學學術期刊中心負責編輯出版發行，A4 開本，192 頁。該刊本著“立足本校、面向寧夏、兼顧全國”的思路，注重民族特色，突出地方特點，堅持“學術性、先鋒性、開放性”，先后開辟有“西夏研究”“漢語言文字研究”“民族研究”“經濟管理”“民族文學”“政法論壇”等欄目，其中“西夏研究”是該刊的特色欄目。全年總刊文量約240篇。從業人員6名，其中正高級職稱2 人，副高級職稱1 人，中級職稱2 人，初級職稱1 人，從學歷來看，有碩士3 人，本科3 人。

《北方民族大學學報》（哲學社會科學版）原名《西北第二民族學院學報》，創刊于1989年，2008年改為現名，雙月刊，是由國家民族事務委員會主管，北方民族大學主辦，北方民族大學編輯部負責編輯出版發行，A4 開本，156 頁。是以我國北方民族及宗教問題研究為主的學術理論刊物，開辟有“民族社會”“民族歷史”“民族文化”“民族文學”“民族經濟”“民族關系”等二級欄目，與“人類學”“宗教學”等欄目構成特色欄目群。每年總刊文量大約150篇，每期平均刊發文章25篇左右，全年發行7200 冊。[3]391從業人員7名，其中正高級職稱3 人，副高級職稱1 人，中級職稱2 人，編務人員1名；從學歷來看，有博士1 人，碩士1 人，本科3 人，其余2 人是在讀博士研究生。

《寧夏師范學院學報》原名《固原師專學報》，創辦于1980年，2008年更名為《寧夏師范學院學報》，由寧夏教育廳主管，寧夏師范學院主辦，寧夏師范學院學報編輯部負責編輯出版發行。重點欄目有“文學研究”“史學研究”“西夏研究”“基礎理論與應用研究”等，近來新開設了“論著序評”“生態環境與經濟”等欄目，全年刊載社科類文章150篇左右，[3]390-391從業人員5名，其中正高級職稱2 人，副高級職稱1人，中級職稱2 人，從學歷來看，有本科2 人，碩士2 人。

此外，寧夏還有《寧夏社會科學》《回族研究》《圖書館理論與實踐》《西夏研究》等社科學術期刊。

3 名刊工程視閾下的寧夏高校學報

在激烈的期刊競爭中，寧夏高校學報如何實現“專、特、大、強”的目標，如何在以后的期刊改革中站穩腳跟以致有更好的發展，這是寧夏高校學報界應考慮的重大問題。筆者認為，教育部制定的名刊工程的5個入選條件，已經很清晰地勾勒出高校學報以后的發展方向?？梢哉f，這些條件都是寧夏高校學報自從創刊以來所堅持的、孜孜以求的，只不過限于各種因素，這些方面在力度、速度上沒有入選學報做得好。寧夏高校學報應從以下幾個方面予以改進：

首先，必須加強寧夏高校領導對學報的重視程度，把學報工作作為一項事業，而不僅僅是一項工作來做。只有從學校整體事業發展的高度出發，從可持續發展的高度出發，樹立學報品牌意識，把學報作為品牌來做，切實指導和扶持學報的改革與發展，就像名刊工程的入選條件中講到的，要給予學報一定的人事、分配、財務自主權。學報作為一所大學的學術窗口，其發揮的作用并不只是局限在幾篇文章所傳達的學術信息，而是所刊登文章的持續的集體效應，比如欄目的科學設置就會很好地體現這種持續的集體效應。如果把單篇文章比作一個拳頭的話，那么一個欄目就是一套組合拳，一本刊物則可以比作一門武功，組合拳的威力和沖擊力肯定要比單個拳頭的威力和沖擊力大，一門系統的武功則是各種拳術的有機組合。假設一個刊物能有至少一套乃至更多這樣的組合拳，那在學報界打拼起來相對來說則會容易得多，效果也就明顯得多，經過歷練其“武功”也會越來越高強。全國很多地方都把學報作為科研單位的重要組成部分，而寧夏編制辦對寧夏高校學報的定位是“教輔單位”，教輔單位者，教學工作的輔助單位之謂也。既然是輔助，則給人的感覺是可有可無的、無足輕重的，這樣的定位，無助于學報窗口形象的進一步樹立，更無助于學術品牌的打造。因此，必須加強高校領導對學報的重視，采取有效措施，力爭改變寧夏高校學報的弱勢地位。

其次，就學報本身而言，正如有的學者所指出的，如果想成為品牌學報，必須強化主編意識，準確定位辦刊理念，明晰讀者對象，搞好特色的選題策劃，提高學術質量，創立自己的品牌。其中在選題策劃上要努力做到同類期刊的統領性，推介出幾個特色或名牌欄目，形成專業特色或欄目特色。[4]鑒于寧夏、寧夏高校以及寧夏高校學報目前在全國的地位和影響力，想在一個較長的時期內躋身名刊工程，這種可能性是相當小的。那么，處于這種不利狀態下的寧夏高校學報是不是就應妄自菲薄、坐以待斃或無計可施了呢？答案當然是否定的。古人云：“見賢思齊焉”。筆者認為，應該找準突破口，從難度相對較小的特色欄目入手，在特色欄目上下足工夫，肯定會有所收獲。正如前文在分析寧夏高校學報現狀時指出的，寧夏的3 家高校學報經過二三十年的發展，都逐漸根據學校的定位和學科的發展，形成了自己的風格和特色，也取得了一定的成績，有的學報的欄目還被有關機構評為特色欄目，其實這不單單是一項榮譽，而是學術界對學報發展的認可和肯定，是應該繼續沿著這條路走下去的鼓勵和鞭策。

[1]教育部關于印發《教育部高校哲學社會科學名刊工程實施方案》的通知[N].《中國教育報》，2003－11－06（5）.

[2]江澤民.江澤民文選（第三卷）[M].北京：人民出版社，2006.

[3]寧夏年鑒編輯委員會.寧夏年鑒（2010）[M].銀川：寧夏人民出版社，2010.

[4]林麗芳.期刊品牌理念的形成與創建思考[J].渤海大學學報（哲學社會科學版），2006（1）：121－124.