論高專院校水利類實驗室管理人員素質

杜晨程

【摘 要】隨著水利事業的快速發展，水利工作受到政府的高度重視和人民群眾的廣泛關注，高專院校的水利類課程也越來越重要，對水利實驗室管理人員的要求也就越來越高。本文通過結合自身的工作經驗，從專業素質、思想素質、協調能力和創新意識四個方面分析水利類實驗室管理人員應該具備的素質，為提高實驗室管理水平具有借鑒意義。

【關鍵詞】高專院校；水利類；實驗室；人員素質

水利類實驗室在高專院校的水利工程教學過程中發揮著非常重要的作用，有效管理和維護是保證水利實驗室充分利用的關鍵。各高專院校因教學工作需要大量引進高科技精密儀器，以提高教學質量及學生的學習效果，使管理人員的工作量越來越大，對管理人員的要求也越來越高。本人結合我校水利實驗室的做法，分析提出實驗室管理人員應該具備的素質，從而更好地為培養水利建設人才作出努力。

1 水利類實驗室管理人員的專業素質要求

水利工程涉及到許多專業領域，實驗室管理人員的專業素質是確保實驗室正常運行的關鍵。管理人員必須扎實具備相關專業知識，同時還要不斷的學習充實自己，擴大知識面，更好地為師生服務。

1.1 需要具備的基本知識

1.1.1 實驗室職能

學校水利實驗室主要培養基礎知識扎實、實踐動手能力強、具有水利工程專業知識和應用能力的高級技術應用性人才。學生可通過看、操作、分析等多種途徑，全方位地了解掌握水循環過程，灌溉排水，水力發電及電力傳輸，水工建筑物安全觀測，施工技術訓練，水利工程測量等全過程。使學生在校內就能學習到較為系統的水利工程知識。

1.1.2 實驗室相關制度

管理人員要掌握并熟記實驗室的規章制度，例如：《實驗室工作規范》、《實驗室管理守則》、《實驗室安全管理條例》、《學生實驗守則》等。并在實驗過程中嚴格遵守，出現違規行為立刻制止并指導改正。

1.1.3 實驗室安全管理

管理人員要具備安全防范意識，平時用水、用電都要保持警覺，熟練掌握滅火器的使用流程。實驗室內的滅火器要定期更換，消防栓定期檢查，醫藥急救箱保持應急使用狀態，并保持實驗室衛生，消除安全隱患。

1.1.4 水利工程專業課程

管理人員要掌握實驗室各個學期所開課程的內容，主要包括：水利工程測量、水工鋼筋混凝土結構、水工建筑物、灌溉排水工程學、水泵及水泵站、水利工程施工技術與施工組織等。

1.2 需要掌握的各類儀器設備。

1.2.1 熟悉各種儀器設備

水利實驗室的設備較多，有檢測類設備、測量類設備、模型類設備、探測類設備等。作為管理人員首先要了解和熟悉每一臺設備的原理和功能，掌握操作方法，出現問題能夠及時維護和修理，以便積極配合指導教師做好實驗工作。

1.2.2 能對設備進行分類管理

新進設備的使用方法：新設備進實驗室后，由廠方技術人員演示，實驗室負責人及管理人員參與培訓，進行實驗設備操作、調試及校準，記錄實驗流程及拍攝照片。大型儀器設備、模型器具的安裝調試：配合廠商人員，做好設備安裝工作，有問題及時指出并排除或更換；大型設備須到野外進行實地測驗，確保設備正常使用后，進行驗收。貴重設備要設立單獨的說明文件及實驗記錄本，使用時需向系領導請示，實驗室人員陪同進行實驗操作。

1.2.3 懂設備維護和檢修

管理人員要定期設備檢查，細心謹慎，設備出現細小的磨損要及時記錄，經常觀察，避免出現問題。當設備損壞時，小問題可以自己手動維修，保持設備的可使用狀態，若是遇到自己無法解決的問題，及時聯系廠家人員上門維修。

1.2.4 勤作實驗室使用記錄

每一次實驗課程結束，管理人員將詳細的使用情況記錄在特定的記錄本中，包括：時間、指導教師、實驗班級、實驗班級人數、實驗使用設備消耗品等內容，并且供廣大師生查閱。

1.3 需要熟練的幾項技能

1.3.1 熟練的動手能力

管理人員每天都在操作儀器設備，要有較強的操作能力和排除故障的能力。能夠在實驗課程中，輔助指導教師幫助同學進行操作演示，完成實驗教學工作。

1.3.2 流利的語言表達能力

管理人員不光動手能力要好，也要有一定的語言表達能力。可以順暢、詳細、完整的為各級領導、外來參觀人員進行實驗室功能的講解，不會語無倫次，丟三落四。并且有靈活的思維，可以馬上回答參觀人員的各種提問，做到不緊張，不倉促。

1.3.3 一定的外語水平

學校對實驗室的投資力度正在逐漸加大，新進了大量儀器設備，其中包括一些國外先進的進口設備。這就要求實驗室管理人員需要掌握較好的外語水平，更加容易讀懂說明及操作手冊，了解儀器的原理和功能，掌握操作規程和實驗數據的處理方法。

1.3.4 嫻熟的計算機操作技能

對于實驗教學來說，計算機已經成為不可或缺的辦公必需品。網絡化教學、實驗課程安排、水利演算及實驗室設備管理、大型精密儀器操控、實驗數據的二次處理等，都離不開計算機的操作應用。因此，實驗室管理人員要掌握計算機的基本知識，具備一定的操作水平，通過計算機更精確、快捷地做好設備操控、數據分析等工作。

2 水利類實驗室管理人員的思想素質要求

中國科學院院士馮端院士說過：“實驗室是現代化大學的心臟”[1]。實驗室的地位如此重要，要求實驗室管理人員要牢固樹立價值觀和思想道德觀，堅持嚴謹的科學態度，以主人翁的姿態投身到實驗教學中去。

2.1 主動熱情的服務意識

實驗室管理人員在工作中要擺正自己的位置，認識到自身的價值。在實驗室管理中，主要服務對象是教師及學生，應抱著以師生為本的工作態度，主動熱誠、全心全意地為師生服務，主動與師生進行交流，為他們排憂解難。

2.2 默默無聞的奉獻精神

實驗室管理人員要全身心地投入到教學實驗中去，做好自己的本職工作。日常實驗教學中，實驗室管理人員上班比一般工作人員早，要在師生到來之前，開門開燈，實驗設備預熱，檢查運行情況，做好實驗課程的準備工作；下班比一般工作人員晚，在實驗課程結束、師生全部離去之后，檢查所有的實驗設備，排除安全隱患，最后關燈上鎖，確保實驗室正常關閉。設備的保養及維護工作也會占用實驗室管理人員的大量業余時間，必須不怕苦不怕累，任勞任怨、不厭其煩地做好實驗室工作。

另外，實驗室較多實驗需要長時間的流程，有的甚至會持續到深夜；有些實驗需要較長的時間間隔，每隔一段時間要進行相應的實驗操作。這非常考驗實驗室管理人員的耐心和持久能力，必須有吃苦耐勞的精神，才能確保實驗課程的圓滿完成。

2.3 任勞任怨的敬業精神

實驗室管理人員每天都與教師和學生接觸，難免有師生對實驗室工作不滿意和誤解的情況出現。有的指導教師認為實驗室管理人員在實驗過程中應時刻在旁輔助，稍有怠慢便會產生誤會；有的學生由于對實驗設備的不正當操作，被實驗室人員指出而產生抵觸情緒；還有教師和學生對設備的質量完好度提出質疑，會認為實驗室管理人員的工作不到位等。

面對以上問題，作為實驗室管理人員，應虛心接受來自各方的批評，并熱情耐心地解釋和解決問題，經常反省自己，嚴格要求自己，任勞任怨做好每一件份內事。

3 水利類實驗室管理人員的協調能力要求

實驗室工作繁重，頭緒繁多、矛盾交叉， 溝通協調工作艱巨， 具有很強的溝通協調、組織協調要求。實驗室管理人員必須以積極主動的態度、靈活多樣的方式、團結合作的精神， 認真負責、周密細致地做好各方面的工作[2]。

3.1 溝通協調能力

實驗室管理人員要具備較好的人際溝通能力。1.與領導的溝通。學校領導、院系領導經常到實驗室視察工作，實驗室管理人員要善于與領導溝通，主動講解演示實驗室相關內容，回答領導的提問，積極配合檢查指導工作。2.與實驗指導教師的溝通。每堂實驗課開始前，需將時間安排、實驗班級、學生數量及實驗需用設備器材等與指導教師一一確認，確保實驗課程的順利進行，從而杜絕無人開門、設備無法正常運行的現象發生。3.與學生之間的溝通。學生在實驗過程中，難免會出現大大小小的問題，實驗室管理人員應積極的給予幫助，有問必答，不能帶有厭煩急躁或不理不睬的情緒。學生是個敏感的群體，稍有不慎就會傷害到學生的自尊心，有的甚至爭吵打鬧，這對實驗教學非常不利。實驗室管理人員要站在學生的角度上多與其交流溝通，讓學生順利完成實驗課程。

3.2 組織協調能力

實驗室管理人員要有較強的組織協調能力。如：當某些實驗設備同時需要用于實驗教學和科研項目時；有的實驗課程學生人數較多造成實驗設備使用混亂時；實驗指導教師暫時離開又剛好出現突發狀況時，實驗室管理人員都要積極進行組織協調，緩和沖突、化解矛盾。另外，實驗室管理人員還需要與友鄰院校、設備生產廠家等有關單位建立合作關系， 協調處理實驗室的各方面工作。

4 水利類實驗室管理人員的創新意識要求

科技的進步和水利工程學科的發展，對實驗室管理人員的知識結構、文化素養及創新意識提出了更高的要求。

4.1 設備創新

實驗室老舊設備較多，對學校發展、教學科研造成了一定的影響。實驗室管理人員不能拘泥于現狀，應具備刻苦鉆研的精神和自我提高的意識，主動跟蹤教育發展趨勢，時刻關注學科動態，學習新知識，了解新設備，發現新問題，總結新經驗。敢于新的嘗試，跟上時代的腳步。

4.2 服務創新

實驗室管理人員應將新設備、新功能、新套路、新流程全部無所保留地展現給教師及科研人員，并一起操作討論，使實驗流程更加嚴謹、規范，使實驗結果更加精準、詳細。對于學生，應該鼓勵他們自己動手，而不是在旁邊觀摩。充分調動學生的積極性，在實踐過程中學到知識。

4.3 知識創新

實驗室管理人員應抱著虛心學習的態度，積極參觀其他學校的實驗室，與其管理人員相互交流溝通，取長補短。要積極參與各種科研設備展示會，了解最新動態，與時俱進，并向相關領導提出自己對實驗室建設的建議。

【參考文獻】

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[責任編輯：尹雪梅]