中國高等教育遠不及美國

美國《大西洋月刊》網站2月16日文章，原題：為什么中國沒贏：美國高等教育依然好得多 作為幾年前剛結束大學生活的美國人和中國某頂尖大學的講師，我認為美國的高等教育仍令中國望塵莫及。

中國大學課堂的缺點眾所周知：死記硬背，過分講究學業表現，每周上課時間超過25課時和班級人數過多等。中國大學的圖書館也達不到標準。盡管新建不久但它們仍然狹窄擁擠，充斥其中的是早已被美國大學拋棄的過時圖書。相比之下，美國的一流大學卻藏有大量中國文獻。

住宿條件同樣乏善可陳，學生們住在四人或六人宿舍。這并不意味著要建類似于美國的良好設施，那顯然有鋪張浪費之嫌。但中國的校園內存在有助于學生身心健康發展的場所嗎？在四年大學生涯中，各種能放松心情的設施或許不可或缺。

中國社會比許多西方國家更為保守，只重視學業而忽視個人發展。與美國學生相比，中國學生不僅沒有多少充實快樂的浪漫經歷，也對美國人極其看重的未來職業選擇缺乏主見。中國缺少學生社交場所，許多交流活動通常都是在充滿炒飯味道的食堂舉行。

如果中國的未來一部分要取決于大學，那么就有必要擔憂。每天我都會發現，中國學生都在一個混亂和過時的體系中承受煎熬，然后就進入自己難以掌控、快速發展的社會。（作者大衛·倫德奎斯特）

新加坡《海峽時報》2月16日文章，原題：中國的學校悄悄放棄假期 在大部分地方尚未開學的情況下，許多中國學校已悄悄要求學生返校補課。

中國學生的寒假往往長達兩個月，但某些學校經常提前數周開學。教育部三令五申的禁令似乎形同虛設。“這種現象很普遍。從小學到初中和高中都屢見不鮮，”中國人民大學的程方平教授說。畢業班學生的假期甚至更短，農歷新年剛過就已返校上課。

程教授認為很難制止這種做法，因為學校面臨分數壓力且大多數家長也支持這種做法。學校無視教育部規定還有另外一個原因：增加收入。正如撫順學生馮林蕊（音）所言：“我們都不喜歡假期上課。但有什么辦法？我們必須參加考試。中國的教育體制就是這樣。”▲（作者何愛麗，王會聰譯）