記湖南省中等職業學校專業教師省級培訓有感

鐘昌振

摘要：暑假我有幸在株洲職業技術學院參加了湖南省中等職業學校專任教師省級培訓—計算機組裝與維修專業的學習，為期兩個月的學習既苦又累，但對我們這些中職專任教師來說，機會難得，苦中作樂，收獲更大，是一段現在和今后從事職業教育難忘的、重要的經歷，有感如此，小記此次學習過程、感受和啟示，與后來學習參與者及同道中人共體會，共激勵。

關鍵詞：培訓磨礪

盡管有了迎接硬仗的準備，然而培訓真正開始后，我們才感受到培訓對于我們這些做慣了老師，享受慣了老師那種規律而平靜生活的學員來說，培訓之緊張到底意味著什么，意味著我們必須遵守嚴格的培訓要求；意味著我們要在半個小時的動員會后馬上完成老師到學生角色的轉變，而且是徹底的轉變：像學生一樣的把我們已經稍顯臃腫的身軀放到學生的課桌上聽課，做筆記；像學生一樣把我們睡慣了席夢思的身體放到硬邦邦的學生鋪位上；像學生一樣的從早上8點到下午5點呆在教室或實驗室里面忙著知識的消化，技能的訓練；像學生一樣遵守課堂紀律，認真學習，不敢絲毫懈??；像學生一樣的去食堂排隊、打卡；像學生一樣的不管是驕陽烈日還是傾盆陣雨，都要按時趕到學習場所。而相比這些外圍因素，培訓之緊張更重要的是培訓內容本身對于我們產生的影響：職業教育思維理念的破立，基于學科體系的課程開發思想轉變為基于工作過程的課程開發思想，基于傳統教學方法手段的教學模式理念轉變為基于行動導向的教學模式，無一不是對我們這些習慣了自己教育理念和思想世界的學員的大煎熬；計算機組裝維修專業技能的提升，無論是軟硬件系統的應用維護，還是硬件故障的檢測維修等，無一不是對我們這些習慣了自己技術世界學員的大考驗；職業素養的培養，操作習慣、操作程序、操作要求標準、操作結果要求、無一不是我們這些有些“隨意”的學員的大難題；更重要的是時間給我們的考驗，基于工作過程的課程開發設計等新思維理念的建立并實踐僅在十天內完成，從崗位調研到學習情境設計等每一個專業技能模塊都是在3天左右完成。于是加班，對于我們變成了家常便飯：基于工作過程課程開發模擬實踐的時候，實訓樓508的那間機房，即或是本應午休以及不用上課的晚自習，每一位學員都是齊刷刷的坐在電腦前，專注著、忙碌著，以至于這個模塊結束的時候，幾乎每個學員都要在同伴的幫助下才能把腰拉直；專業技能學習的時候，實驗樓的405那間如“蒸籠”般的實驗室里面，每一個學員都是一絲不茍的練習著焊接技術，練習著故障檢測的技術……。

盡管累是真實而現實的，然而學員所感受更多的卻是收獲的快樂。是如家的溫馨給了我們快樂的基礎，無論是學院領導，還是貼近的班主任向瓊老師、宿舍管理員，甚至那可愛的學生，每天都在為我們生活環境的營造而默默努力著，哪怕是一床毛巾被的需求，還是小病小痛的關心，總能及時送到；是培訓內容本身給予了我們快樂的源泉，無論是專業教學法模塊的朱雙華老師的循循善誘、楊升平和歐陽波儀老師的耐心細致，還是專業能力模塊中劉平原老師和肖衛國老師的嚴格要求、張衛國老師和羅洋坤老師的親切可近，都化作知識、技能和素養的滄浪之水，洗滌著我們慵懶而閉鎖的心田和思想，讓我們在疲憊之后依然愉悅，更讓我們提升之后收獲快樂。

盡管累是真實和現實的，然而學員所感受到更多的是收獲的快樂。這種快樂，除了是如家的溫馨外，更多地是來自我們在思想上、教育理念上、知識和專業技能上的收獲。在思想上給我們打開了一扇重新認識和發現曾今在我們眼中“壞透頂”，甚至是“一無是處”的那些我們的學生，身上所蘊含的可愛之處，所包含的能讓我我們欣賞之美；在教育理念上，我們在老師的指引下，重新審視我們曾今以為無限正確的教育理念、教學方法和教學內容，使我們站在基于工作過程的基礎上，去重新認識我們的專業，如何面向學生：不是只有枯燥無味的技能傳授，也不是傳授建立在空中樓閣上的專業技能傳授，更不是憑著已有的經驗或想象給學生傳授認為需要的技能。而是應該面向真正的工作過程，工作需求來確定我們應該在專業里面選擇什么樣的知識和技能去給學生進行傳授；在知識和專業技能傳授上，不再依據以前的那些教科書式的經典教學方法，而是在充分考慮中職生本身具備的基礎水平和素質特點基礎上，采取基于行動導向的多步教學法，使整個專業教學變成學生一個很自然的行動過程。

盡管累是真實和現實的，然而學員所感受到更多的是收獲的快樂。這種快樂，還有來自于培訓中近乎殘酷、苦行僧式的生活給我們帶來的精神等多方面的洗禮，在近兩個月的時間下來，或是為了主動學習知識和技術、或是為了被動完成培訓學習任務，幾乎每個人都重新來過了一個堪比“高三”式的學習生活，這種生活對我們這些已經習慣慵懶、安詳和按部就班式生活的老師來說，無疑是一種難得的身體、精神和知識的多重洗禮，它讓我們明白，作為中職教師，絕對不是意味著混混日子，無論是專業知識、專業技術的磨礪，還是教育理念的重構或更新，抑或是如何面向學生實施教學、實施教育管理這些具體的教育行為。如果我們不能與時俱進，緊跟中等職業教育的發展來更新我們的教育理念，如果我們沒擁有一個更加寬廣胸懷、一顆更加真實的愛心和耐心、一種更加無私和堅定的信念、一份百折不饒的艱辛付出，是絕對不可能把我們的中等職業教育搞好的。

一如時間如白駒過隙所形容，眨眨眼，兩個月的培訓時間就快結束了，撫今憶昨，這一段累并快樂著的旅途雖然短暫而匆匆，但必將是我們這些職業教育旅途上行者們的一段不可磨滅的記憶，也必將是我們這些職業教育旅途上行者們的一段新旅途的起點，在此我們將用這里的洗滌所得，重裝繼續我們同樣累并快樂著的職業教育旅途。