醫(yī)學(xué)高職高專院校新專業(yè)建設(shè)的思考

田金玉

（平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，甘肅 平?jīng)?744000）

1 新專業(yè)情況分析

1.1 招生規(guī)模小

大多數(shù)醫(yī)學(xué)高職高專院校的傳統(tǒng)專業(yè)主要為臨床醫(yī)學(xué)、護理等，由于辦學(xué)歷史悠久，招生人數(shù)多，無論師資還是實訓(xùn)條件都有深厚的積淀。新專業(yè)一般都是為滿足學(xué)校的發(fā)展和社會的需求而設(shè)置的，主要為醫(yī)學(xué)相關(guān)類專業(yè)，如醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)等專業(yè)，培養(yǎng)的學(xué)生多進入醫(yī)院醫(yī)技科室。這些科室對人員的需求量小，所以學(xué)校招生時一個專業(yè)一般只招一兩個班，只有幾十人，是規(guī)模較小的專業(yè)。

1.2 實驗室建設(shè)投資大

新專業(yè)雖然是小專業(yè)，但其實驗實訓(xùn)儀器設(shè)備卻自成體系，而且價格比較昂貴。由于專業(yè)性太強，這些實驗室資源不能與其他專業(yè)共享。以醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)為例，安裝一臺X光機就要幾十萬甚至上百萬元，更不要說CT（計算機體層攝影）、M R I（磁共振成像）等設(shè)備。因此，以學(xué)費收入作為學(xué)校發(fā)展主要資金來源的高職高專院校在開設(shè)這些專業(yè)時，多存在著投資巨大，設(shè)備利用率低的問題。

1.3 師資隊伍專業(yè)性不強

每個專業(yè)都有專業(yè)課程群，需要專業(yè)教師承擔教學(xué)任務(wù)。新專業(yè)都面臨著專業(yè)師資不足，甚至沒有專業(yè)教師的問題，必須通過引進或培養(yǎng)來逐步解決。學(xué)校申報的新專業(yè)都是就業(yè)比較看好的專業(yè)，引進師資的難度較大。對于西部欠發(fā)達地區(qū)來說，不要說碩士生，條件適合的本科生都不容易引進。

1.4 就業(yè)及生源問題

好的新專業(yè)有相對較好的就業(yè)市場，出口暢通，生源充足，能夠持續(xù)發(fā)展。但有的新專業(yè)，看起來前景很好，卻缺乏可持續(xù)發(fā)展，如我校幾年前開設(shè)的公共衛(wèi)生信息管理專業(yè)，由于學(xué)生就業(yè)率很低，導(dǎo)致生源不足而停辦。究其原因，該專業(yè)的核心課程是信息技術(shù)，但醫(yī)學(xué)高職高專院校與其他理工科院校培養(yǎng)的計算機應(yīng)用技術(shù)人才相比，缺乏競爭力。因此，學(xué)校在新專業(yè)建設(shè)過程中，必須樹立科學(xué)發(fā)展觀，從社會實際需求出發(fā)，緊密結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)實力，合理設(shè)置新專業(yè)，科學(xué)建設(shè)實驗室，充分發(fā)揮學(xué)校和社會資源優(yōu)勢互補的作用。

2 新專業(yè)建設(shè)的具體措施

2.1 合理設(shè)置新專業(yè)

新專業(yè)要以社會需求為指導(dǎo)，結(jié)合當?shù)厝瞬排囵B(yǎng)現(xiàn)狀合理設(shè)置，對新專業(yè)的就業(yè)崗位群要進行科學(xué)預(yù)測，切忌一窩蜂地設(shè)置同一個專業(yè)，造成人才培養(yǎng)過剩。要堅持“人無我有，人有我優(yōu)”的專業(yè)建設(shè)原則，申報一個，建成一個。招生規(guī)模要立足于“小”，培養(yǎng)學(xué)生要注重于“精”，使學(xué)生德才兼?zhèn)洌诩ち业木蜆I(yè)競爭中找到適合自己的工作崗位。

2.2 科學(xué)規(guī)劃實驗室建設(shè)

教育部長袁貴仁2011年12月6日在全國醫(yī)學(xué)教育改革工作會議上講到：“實踐教學(xué)是保障醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和必要手段，也是當前醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的嚴重‘短板’。”實驗室是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要陣地，實驗室建設(shè)是新專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容。在實驗室建設(shè)時要遵循“必需、夠用”原則，爭取以較少的投入獲得最大的效益。由于新專業(yè)學(xué)生人數(shù)少，不能像傳統(tǒng)專業(yè)一樣，整班或幾個班同時開出同一個實驗項目，而是采取分組多次實驗的方法，盡量提高設(shè)備的利用率。如醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)可以考慮建成P A C S教學(xué)系統(tǒng)，即把收集到的各種醫(yī)學(xué)影像資料（包括M R I、CT、U S G各種數(shù)字X光機等設(shè)備產(chǎn)生的圖像）以數(shù)字化的方式海量保存在服務(wù)器中，在教學(xué)時可方便調(diào)出使用。對產(chǎn)生這些影像的設(shè)備則根據(jù)實際情況，在建設(shè)資金允許時可購置安裝接入系統(tǒng)，以開展實時教學(xué)；條件達不到時可以不購置，只從醫(yī)院收集典型影像資料不斷充實數(shù)據(jù)庫。這樣就可以節(jié)省開支，提高效率。

2.3 積極利用醫(yī)院資源優(yōu)勢

新專業(yè)建設(shè)要盡量利用社會教學(xué)資源，在醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)和醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，要充分發(fā)揮當?shù)蒯t(yī)院的人才和設(shè)備資源優(yōu)勢。一方面積極聘請具有豐富實踐經(jīng)驗，技術(shù)能力強，醫(yī)德高尚，樂意從事教學(xué)工作的檢驗和影像專業(yè)技術(shù)人員擔任各門專業(yè)課程的教師；另一方面與醫(yī)院建立良好的合作關(guān)系，使學(xué)生通過早期見習和最后實習，在醫(yī)院實際觀察設(shè)備結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會原理，掌握操作方法。

2.4 回收舊設(shè)備用于教學(xué)

醫(yī)療設(shè)備的更新速度較快，醫(yī)學(xué)高職院校沒有必要，也沒有能力購置各種先進的儀器設(shè)備。而各級各類醫(yī)院，為了提高診斷和治療疾病的水平，不斷更新醫(yī)療設(shè)備。醫(yī)院更換下來的舊設(shè)備，對于醫(yī)院來說沒有多大用處，但可用于教學(xué)。通過捐贈等途徑，學(xué)校從醫(yī)院收集多種舊儀器設(shè)備，不僅能夠訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力，還能增強學(xué)生對設(shè)備的機械構(gòu)造和工作原理的理解。由于先進的儀器設(shè)備自動化程度較高，操作過程比較簡單，對于訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力并不具備優(yōu)勢。正如檢驗醫(yī)學(xué)專家叢玉隆教授所說：“任何一臺先進的儀器，替代不了手工操作。”舊設(shè)備用來訓(xùn)練學(xué)生的手工操作等基本技能，有先進設(shè)備不可替代的好處。

2.5 注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

各個實際工作崗位最缺乏責任心和專業(yè)能力強、綜合素質(zhì)高的人才。培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生要遵循“德育為先，能力為重，全面發(fā)展”的原則，在校期間要培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)道德、良好的人文關(guān)懷意識和團隊合作精神，強化技能操作，培養(yǎng)出既有良好的醫(yī)德和精湛的醫(yī)術(shù)，又有較強適應(yīng)能力的高素質(zhì)人才。■