高職院?？蒲泄芾碇写嬖诘膯栴}及對策

張翠英

（湖南鐵道職業技術學院，湖南 株洲 412001）

1 高職院?？蒲泄芾碇写嬖诘膯栴}

1.1 科研管理理念相對落后，未能與時俱進

長期以來，高職院校的科研管理部門主要限于對科研各環節的事務性管理，科研管理人員大多陷于繁瑣的事務性工作中，僅僅是對科研項目組織申報、結題，對科研成果組織評選，進行科研經費管理等?？蒲泄芾頉]有發揮應有的積極作用，充其量就是一個“傳聲筒”與“組織者”，科研管理工作不同程度地存在“重管理，輕服務”現象。

1.2 科研機制陳舊，影響了科研管理的成效

在高職院校成立之初，很多高職院校都制定了一系列的管理制度，在當時起到了一定的激勵作用，但經過幾年的發展，有些制度已明顯陳舊，不再適應當前的科研現狀，需要制定新制度或修訂，以提升科研管理的成效。

1.3 科研工作競爭激烈，挫傷了部分教師的積極性

受職稱評定、績效考核、經費資助等多種因素的影響，科研項目申報、成果評獎、高級別論文發表競爭激烈，挫傷了一些教師的科研積極性，有的教師干脆徹底放棄了科研工作，阻礙了學院整體科研水平的提高。高職院校要及時調整科研政策方向，給予教師必要的幫助，為他們提供指導與培訓，鼓勵教師參與研究那些能解決學校某些實際問題的課題，以提高全體教師的科研積極性。

2 對策

2.1 創新科研管理理念，進一步營造科研氛圍

高職院校應根據學院自身特色，牢牢把握科研工作的定位，以校企合作為突破口，深化校企合作，產學研結合；按照“有所為，有所不為，重點突破帶動全面跟進，增強創新能力，提高科研水平，實現跨越式發展”的思路，不斷創新科研管理理念。高職院?？蒲泄芾響且环N高效的管理，要做到服務和管理并重，突出服務職能。（1）在學院內為教職工開展科研工作建立暢通的咨詢通道，營造良好的服務環境。（2）主動為科研團隊出謀劃策，而不僅僅是轉發上級科研部門的各種申報信息。（3）積極幫助教師解決科研工作中的困難，為教師提供熱情、高效的咨詢服務、信息服務。

2.2 把握科研方向，進一步提升科研競爭力

2.2.1 著重于應用性項目的研究 高職院校的科研工作經歷了一段發展后，如何依據自身實際情況找準科研工作定位，如何在自己最善長的領域取得突破，是高職院校在今后科研工作中需要認真思考與解決的重要問題。高職院校的科研工作具有廣泛性，是進行理論研究還是應用研究，宏觀研究還是微觀研究，是側重縱向課題研究還是橫向課題研究，還是同普通高校一樣進行重大項目攻關與基礎領域研究等，均是需要考慮的問題。筆者認為由于條件的制約，高職院校不能照搬本科院校的科研思路，進行以高科技、高投入為主要特征的基礎理論和大型科技項目的研究，必須根據自身特點，發揮自身優勢，著重于應用性項目的研究，選擇適合的研究內容，確定合理的研究方向。

2.2.2 著重于高水平科研團隊的組建 組建多個有特色、有實力的科研團隊，集大家之力，采眾家之長，共同奮斗，達到相互促進、共同發展的目的。建立以學術帶頭人為核心的創新型科研團隊，凝聚和指導與本學科研究方向相同或相近的教師開展學術研究，以團隊的方式進行集體公關，形成科研合力，更好地整合人才資源，達到有效配置，全面提高學院科研水平。尤其要吸收行業、企業的專家和技術骨干，組建校企合作的科研團隊，實現校企專家和技術人員共同參與項目研究的目標。

2.3 創新科研管理機制，進一步提升科研管理水平

2.3.1 進一步完善科研管理制度 近幾年，很多高職院校通過制定一系列科研管理制度，特別是針對高職院校教師特點建立的激勵機制，使教師的科研積極性得以充分調動，學院的科研水平有了較大提升。但經過幾年的發展，高職院校的科研水平、科研基礎都有了不同的變化，這時就需要對一些管理制度（尤其是科研考核、獎勵制度）進行更新，形成上下高度重視，學院統一領導，部門分級負責，各部門聯動的科研工作新機制，進一步提升科研管理水平，使科研工作邁上一個新臺階。

2.3.2 深化科研體制改革，充分利用社會科研資源 深化科研體制改革，通過建立課題組研究人員聘任制和進行內部分配制度的改革，形成機構開放、人員流動、內外聯合、競爭創新、產學研一體化的運行機制。高職院校應大力支持各部門利用各種社會科研資源，本著互動共贏的原則，在校內設立或共建各類科研開發機構；以知識產權為紐帶，鼓勵教師積極參與校外科研項目。

2.4 創新科研內容，進一步提升科研成果的質量

2.4.1 著重于橫向課題的開發 根據高職院校重實踐、以技能培養為中心，以及教師實踐能力強的特點，科研應以與生產一線緊密結合的橫向課題為主線，達到促進科研發展的目的。同時，鼓勵教師進行各類技術開發、技術推廣、技術服務、技術咨詢、技術轉讓等活動，為區域內中小企業提供服務。

2.4.2 著重于專利的申請與轉化 在一些省部級以上項目、課題、成果申報上，高職院校的科研實力很難與普通高校競爭。如果高職院校僅把論文、著作等作為科研工作開展的主要方向，對高職院校的教師來說困難與壓力較大。但是，高職院校擔負著培養各級各類實用型專門人才的重任，所以重視和突出實訓教學是高等職業教育人才培養目標的要求。為此，很多高職院校都有一個具有專業特色的實訓基地，或擁有先進的實驗、實訓設備及場地，教師具有動手能力強、實踐經驗豐富但又不善于進行基礎理論研究的特點，這些都有利于專利的開發與轉化。因此，高職院校應鼓勵教師申請專利，積極推進專利的轉化。

2.4.3 著重于高級別論文的發表與課題的立項 鼓勵教師發表高級別論文、申請高級別課題，加大對高級別論文、課題的獎勵力度，提升高職院校整體科研水平。■