臨門一腳話迎考——對高三地理沖刺階段復習教學的思考

江蘇省宿遷市中小學教學研究室（223800）王邦柱

高考前夕經常會看到鋪天蓋地的仿真訓練、道聽途說的小道信息，搞得學生心神緊張、焦慮重重。備考不能心急，心急就會浮躁。高三地理沖刺階段教學應做到理性的回歸，不急不躁，扎實做好解題技法和規(guī)范答題的訓練，突出補缺、提力、規(guī)范。本文從保溫、加固、規(guī)范三個方面談高三地理沖刺階段的復習備考。

一、回歸——查漏補缺，不斷完備解題的基礎知識

面對迫在眉睫的高考，教師盲目、機械地組織模擬練習，毫無益處。針對高三后期復習中的知識缺陷、能力缺陷和規(guī)范答題的缺陷，教師應理性做好回歸工作。

首先引導學生回歸課本和錯題集。翻閱過去訓練過的講義、練習和試卷，重溫易錯題和有難度題，查漏補缺，強化記憶，減少失誤，避免犯重復的低級錯誤。對于教材，教師要為學生提供高考考點一覽表，讓學生對照考點，自我反思，自我評價，查漏補缺。

其次是引導學生心理回歸，讓學生以平常的、淡定的心態(tài)迎接高考，消除焦慮。

再次是時間上的回歸，不加時，不加班加點，把更多時間還給學生，讓學生自己梳理、自我熱身、自我修復，教師適度指導。

四是身體生理上的回歸，鼓勵學生課間活動，開展正常的體育鍛煉，調適身體狀態(tài)，讓學生保持良好的身體狀態(tài)投入復習。

二、加固——專項訓練，確保解題對路和到位

加固，即進一步鞏固專項訓練。

首先訓練“陳題”和“熟題”， 熟練掌握解題思路和解題方法，目的只有一個，減少遺憾失分，讓該拿的分一分不失，堅決杜絕估猜，摒棄押寶。要達到這一目的的關鍵是審題，若在審題時出錯，將導致全盤皆輸。

題目：張某承包了0.5公頃耕地，種植結構變化如下圖。

當地1月平均氣溫3℃。完成1～2題。

1.張某承包的耕地可能位于

A.珠江三角洲 B.太湖平原

C.華北平原 D.松嫩平原

2.導致種植結構變化的主要因素是

A.市場需求 B.生產經驗

C.自然條件 D.國家政策

教師請同學們在座位上做，請三個同學上黑板寫結果，結果是第一小題一個學生選A，兩個學生選B；第二小題有兩個學生選A，一個學生選B。為什么學生會出現這樣的結果呢，教師讓學生交流解題思路，第一題選A的學生說：從1985年的種植結構圖看，水稻種植比重很大，到2005年，花卉、蔬菜種植面積迅速增加，成為花卉蔬菜生產基地，從提供四個選項中珠江三角洲最合適。接著，老師把這題提交全班同學討論：單單從水稻種植面積看A、B選項較為符合，但從1985年的種植結構圖看，A圖所在地有大面積的油菜種植，而油菜種植主要分布在長江流域，這樣就可以基本判定該地位于太湖平原。老師又提請選A的學生看一遍題目，題目中有這樣一句話“當地1月平均氣溫3℃”，這時這位學生恍然大悟，原來在審題時沒有注意到這一重要信息。隨后可再提供幾道類似的“陳題”，專門訓練審題。這樣有針對性的訓練，既可防止學生形成思維定式，又能培養(yǎng)學生嚴謹細致的審題習慣。

其次訓練“新題和有價值題”。目的就是模擬高考、仿真高考，讓學生置身于新的試題情境，充分調動知識儲備，建構思維方法，形成成熟的解題技法和技巧。如：可根據網上素材原創(chuàng)一題進行專門訓練，考查學生解題能力和水平。

題目：讀圖文材料，完成以下各題。

材料一： 2010年泰國接受日本直接投資額為1003.5億泰銖，日本在泰國的投資主要集中在汽車和電子行業(yè)。持續(xù)數月的泰國洪災使數以萬計的工廠關閉，大約100萬公頃糧食作物受災。

材料二：泰國部分地區(qū)地形圖、曼谷氣候資料圖（見下圖）。

（1）請從氣候和地形兩個方面分析湄南河中下游地區(qū)多水災的原因。

（2）泰國的主要糧食作物是________，其種植的有利社會經濟條件是________。

（3）泰國成為日本產業(yè)轉移目的地的優(yōu)勢條件是________。

（4）尼康在泰國生產的數碼相機銷往日本，最適宜的運輸方式是________運輸，其實際運輸成本占總成本的比例并不高，原因是________。

新題和原創(chuàng)題學生聞所未聞，感覺新鮮，精神專注，這樣訓練既有利于診斷學生的學習能力和水平，又能培養(yǎng)學生從試題背景中挖掘出隱含的地理知識，并運用所學知識解決實際問題的能力，更能提升學生思維品質，對提升考力十分有幫助。

三、規(guī)范——確保解題準確與縝密

首先是規(guī)范解題思想。后期復習宜采取“不取只守”思想。訓練后，不能得分的要敢于放棄，學會舍與得，重點講透、弄熟，力求得滿分。

其次要規(guī)范解題程序。不同的題型，解題的步驟和程序也不一樣。在此僅從綜合題解法為例談解題步驟。主要采取：瞄準問題本身，貼船下篙思考；草記答案要點，回扣分值采點；權重要點層次，規(guī)范書寫謄抄三部法。舉例說明如下：

下圖為某國簡圖。讀圖并結合所學知識，回答下面問題。（07全國2卷）

（1）該國人口稠密，在地形、氣候條件下，大部分地區(qū)形成的農業(yè)地域類型為________。（2分）

（2）說明該國氣候、地形對發(fā)展該類型農業(yè)的不利影響。（6分）

解題第一步：瞄準問題本身，貼船下篙思考。第二小問題是：（2）說明該國氣候、地形對發(fā)展該類型農業(yè)的不利影響。（6分）問題的本身是：從氣候和地形兩個方面（僅2個方面），談對農業(yè)的不利影響。貼船下篙思考：氣候方面：該地區(qū)是熱帶季風氣候，降水主要集中在夏季，有利的是熱量和水分充足，利于發(fā)展水稻種植，但季風氣候的典型特點就是降水變率大，夏季風來的早，走的晚，雨季長，出現洪澇災害；夏季風來的晚，走的早，雨季短，會出現旱災。地形方面：該地是平原地形、地勢低平、河網密布等，有利于農業(yè)生產；地形對農業(yè)發(fā)展的不利影響：地勢低平，河流發(fā)育，排水不暢，形成洪澇災害，還由于該國地處沿海，一旦遇到風暴潮、海嘯等災害性天氣時，因其地勢低洼，也會產生對農業(yè)生產不利影響。

解題第二步：草記答案要點，回扣分值采點。就剛才的分析，教師要引導學生把答案要點寫在草稿紙上，回扣分值采點就是引導學生回頭看問題的分值，從題目要求看：是從氣候和地形兩個方面談對農業(yè)生產的不利影響，該題分值為6分，不可能為6個采分點，只可能為2個或3個答案要點，每個要點3分或2分。

第三步：權重要點層次，規(guī)范書寫謄抄。根據分值確定答案要點層次，在氣候和地形因素中氣候因素的不利影響更為重要些：熱帶季風氣候，降水變率大，對農業(yè)生產易造成洪澇災害和旱災，這里蘊含2個得分點：一個是洪澇，一個是干旱，分值分配應該為 4分；其次是地形和地勢因素的影響：平原地形、地勢低洼，不易行洪，易形成澇災（2分）。當然，地處沿海，地勢低洼，海水倒灌，風暴潮等也可以作為答案要點，但要放在最后。要點整理后，依據要點的權重次序，再提醒學生依次規(guī)范書寫，謄抄在答題卡上。

高三地理沖刺階段的復習很重要，本文僅從回歸、加固和規(guī)范等三個方面談后期復習的應對，其實應對的方法和手段很多，只要我們堅持方法得當，從容應對，完全可以在備考中立于不敗之地。