北京師范大學出版集團

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實踐哲學:傳統與超越 丁立群等著 52.00元2012年3月 978-7-303-14194-4

本書圍繞實踐哲學及其歷史演變，通過對實踐哲學傳統的溯源和重建以及不同實踐哲學傳統對后世影響的闡述，展現了在傳統形而上學之外的實踐哲學領域的理論魅力；在此基礎上，對哲學本質的歷史轉換進行深入思考，探討了現代西方哲學的實踐哲學轉向，并力圖構建超越實踐哲學傳統的馬克思主義實踐哲學理論體系。

中國哲學精神重建之路：馬克思主義哲學中國化探討王南 著 60.00元 2012年3月978-7-303-14197-5

本書圍繞馬克思主義哲學中國化,在探討馬克思主義哲學中國化的方法論前提的基礎上,論述了馬克思主義哲學中國化過程中的主要人物李大釗、瞿秋白、李達、艾思奇、毛澤東等人的哲學思想,以及馬克思主義哲學中國化未來的發展等重要理論問題。

四庫全書館研究 張升著 58.00元2012年3月 978-7-303-14050-3

本書在繼承前人研究的基礎上，進一步發掘、分析相關文獻資料，對四庫全書館研究中的難點、重點問題進行了深入研究，首次明確提出了四庫館的開、閉館時間，闡述了四庫館兩大組成機構、館臣人數、四庫館的運作程序、館臣工作以及《四庫全書》纂修過程中普遍存在的助校現象與私家錄副現象等歷史疑難問題。

天命與彝倫：先秦社會思想探研 晁福林著 60.00元2012年3月 978-7-303-14045-9

思想是研究的靈魂，但如何研究它又是長期困擾學界的一個難點問題，常是虛言蹈空，或是厚誣古人。本書的研究可為此提供一個有益的借鑒。作者把思想的研究與歷史實際相結合，同時密切聯系出土資料，避免了虛言蹈空。在此基礎上，作者又能據出土材料來訂正此前研究的疑問與不足，并提出自己的獨立見解，解決了學術上的許多重大問題，還古人、古史和古書以真實，故可為思想研究之典范。

清代學術源流 陳祖武著 65.00元2012年3月 978-7-303-14047-3

本書將有清一代的學術演進，分為清初學術、乾嘉學派與乾嘉學術、晚清學術三個階段，并對這三個階段做了整體性的研究，既有宏觀的把握與識斷，也有微觀的考辨與探析，全面、系統、深刻地揭示了有清一代學術發展的源流嬗變，而且對學術演進與世運變遷、政治文化導向等之間的密切聯系進行了深入闡釋，對于推進清代學術史研究的深化和提升具有重要的理論價值。

中世紀西歐基督教文化環境中“人”的生存狀態研究劉城著 45.00元 2012年3月978-7-303-14230-9

基督教在歐洲中世紀處于萬流歸宗的地位，以往的研究多強調基督教在中世紀的負面影響，因而也有黑暗的中世紀之說。本書給予基督教以全面客觀的研究，對基督教對人的生存發展以及對各個階層的影響作了辯證的分析，材料豐富，論述透徹，結論客觀，彌補了相關研究的不足。

蘇聯知識分子群體轉型研究（1917-1936） 張建華著55.00元 2012年3月 978-7-303-14200-2

本書首次大量使用俄羅斯解密檔案文獻，在研究方法上集思想史、政治史、社會史和政治學、社會學和文化學于一體，全面探討蘇聯共產黨、蘇聯政府與知識分子的歷史關系，以及蘇聯解體的原因和教訓中的知識分子因素等重要問題，并就蘇聯早期文化革命中的知識分子與社會、政權的關系進行了系統梳理，對于轉型國家與社會的文化政策和知識分子問題有著重要的借鑒意義。

俄藏黑水城漢文非佛教文獻整理與研究孫繼民、宋坤、陳瑞青等 160.00元 2012年3月978-7-303-14050-3

本書系首部系統整理校錄俄藏黑水城漢文非佛教文獻的論著，分為整理篇和研究篇兩部分。整理篇最大程度地還原了其中非佛教漢文文獻的基本面貌，為學術界提供了一份內容全面、釋讀準確、要素齊全、格式規范的校錄文本。研究篇就文書涉及的宋、夏、金、元時期的票據管理制度、文書制度、封爵制度、外貿制度、軍事制度、堂食制度、地方行政制度等問題進行了梳理和探討；同時，將與俄藏黑水城漢文文獻相關的英藏、中國藏及其他西夏出土文獻進行比較研究，并將敦煌吐魯番文書的整理方法引入黑水城文獻研究領域，大大拓寬了研究范圍，對于推動俄藏黑水城漢文非佛教文獻的學術研究、學科建設、研究方向具有重大的理論意義和學術價值。

中國特殊教育教師培養研究 王雁等著69.00元 2012年3月 978-7-303-14187-6

本書在梳理我國特殊教育教師培養、培訓的歷史的基礎上，結合當前我國特殊教育教師的基本情況，對我國特殊教育教師的發展提出了一系列政策建議，對于我國特殊教育教師培養具有重要的理論意義和現實意義。

賈桂清與覺醒教育 賈桂清 28.00元2011年4月 978-7-303-10387-4

叢書的作者是榮獲“全國模范教師”“全國優秀教師”等榮譽稱號、被譽為“師德表率，育人模范，教學專家”的特級教師。他們在全國教育界有廣泛影響，他們的教育理念、教學方法和創新實踐，從不同方面為推進素質教育，深化課程改革，加強師德建設起到了示范作用，是極其寶貴的教育資源。本書作者結合自己的教育經驗和教育管理經驗，運用哲學思維，提出覺醒教育的思想。全書圍繞覺醒教育的由來、基礎、實施等展開，對教育進行了一番基于實踐又高于實踐的哲學解讀，頗有新意，同時也具有一定的普遍性。

丁繼泉與主動教育 丁繼泉 46.00元2011年4月 978-7-303-10345-4

叢書的作者是榮獲“全國模范教師”“全國優秀教師”等榮譽稱號、被譽為“師德表率，育人模范，教學專家”的特級教師。他們在全國教育界有廣泛影響，他們的教育理念、教學方法和創新實踐，從不同方面為推進素質教育，深化課程改革，加強師德建設起到了示范作用，是極其寶貴的教育資源。本書作者從“我的成長之路、主動教育思想、主動教育的教育實踐、社會反響”等方面，論述了主動教育是創新教育的培養目標，是使小主人有個性的發展；主動教育的創新教育培養模式，是使教師因材施教有章可循，為師生營造寬松的成才環境。

張桂蕊與語文拓展式教學 張桂蕊 31.00元2011年4月 978-7-303-10830-5

叢書的作者是榮獲“全國模范教師”“全國優秀教師”等榮譽稱號、被譽為“師德表率，育人模范，教學專家”的特級教師。他們在全國教育界有廣泛影響，他們的教育理念、教學方法和創新實踐，從不同方面為推進素質教育，深化課程改革，加強師德建設起到了示范作用，是極其寶貴的教育資源。本書從作者出生起筆，寫到良好的家庭教育和優秀的師長影響，使張桂蕊在長期的熏陶中，從小就樹立了當一名優秀教師的夢想。為了這一夢想，作者堅忍不拔，直于天地爭春回，她用不爭的事實告訴人們：堅定不移的自信，是達到成功所必需的和最主要的因素。“教田里的思考者”，用一個個小故事生動地記敘了作者業務成長的一步步歷程和拓展教學由感性到理性的一次次蛻變。書中用大篇幅闡釋了作者的教育理想，教育追求，教育創新，教育教學行為，為教師們提供了很好的借鑒資料。

何金娣與特殊教育 何金娣 31.00元2011年4月 978-7-303-10343-0

叢書的作者是榮獲“全國模范教師”“全國優秀教師”等榮譽稱號、被譽為“師德表率，育人模范，教學專家”的特級教師。他們在全國教育界有廣泛影響，他們的教育理念、教學方法和創新實踐，從不同方面為推進素質教育，深化課程改革，加強師德建設起到了示范作用，是極其寶貴的教育資源。本書回顧了作者在特殊教育事業中的成長歷程和教育理念，總結反思了特殊教育事業的成敗經驗。內容詳實生動，對特殊教育工作的發展有很好的借鑒和指導作用。

張世義與發展性教育 張世義 34.00元2011年4月 978-7-303-10829-9

叢書的作者是榮獲“全國模范教師”“全國優秀教師”等榮譽稱號、被譽為“師德表率，育人模范，教學專家”的特級教師。他們在全國教育界有廣泛影響，他們的教育理念、教學方法和創新實踐，從不同方面為推進素質教育，深化課程改革，加強師德建設起到了示范作用，是極其寶貴的教育資源。在北京為數不多的重點中學中有這樣一位知名校長，他不是師出教育名門，而是畢業于一所工科院校，他就是北京潞河中學的張世義校長。但他所掌理的學校是北京市首批重點中學和示范性普通高中，在北京市乃至全國中學有著廣泛影響，享有極高的社會聲譽。本書記錄了張世義18年做校長的經歷，對于如何掌理一所學校有著豐富的經驗積累，也形成了完整的辦學思想和措施體系。在1998年制定的潞河中學12年發展規劃中，曾經把他的辦學思想概括為三句話：即“人本位”與“社會本位”相統一的教育觀；“一切為了學生發展”的辦學宗旨和“全面育人，發展特長”的辦學方針。

薄俊生與發展性教學 薄俊生 36.00元2011年4月 978-7-303-10348-5

叢書的作者是榮獲“全國模范教師”“全國優秀教師”等榮譽稱號、被譽為“師德表率，育人模范，教學專家”的特級教師。他們在全國教育界有廣泛影響，他們的教育理念、教學方法和創新實踐，從不同方面為推進素質教育，深化課程改革，加強師德建設起到了示范作用，是極其寶貴的教育資源。作者從成長歷程、教育教學、發展性教學等方面做了總結。特別是“發展性課堂教學”，他認為是師生共同挑戰智慧、充滿生命張力的成長家園。每一節課都是不可重復的激情與智慧綜合生成過程，課堂教學應該成為對成長中的人的整個生命的成全。學生在生成性的課堂上獲得個性化、多元化的發展。

洪宗禮與母語教育 洪宗禮 41.00元2011年4月 978-7-303-10350-8

叢書的作者是榮獲“全國模范教師”“全國優秀教師”等榮譽稱號、被譽為“師德表率，育人模范，教學專家”的特級教師。他們在全國教育界有廣泛影響，他們的教育理念、教學方法和創新實踐，從不同方面為推進素質教育，深化課程改革，加強師德建設起到了示范作用，是極其寶貴的教育資源。本書分五部分：漫漫人生路、我心中的語文教育、課堂風采、語文教育隨想、社會反響。由他主編的初中語文教材，已成為新一輪課程改革中最受歡迎的語文教材之一，實驗區遍及26個省市，覆蓋600多個縣市區，累計印行7000余萬冊。

李元昌與鄉土教育 李元昌 36.00元2011年4月 978-7-303-10347-8

叢書的作者是榮獲“全國模范教師”“全國優秀教師”等榮譽稱號、被譽為“師德表率，育人模范，教學專家”的特級教師。他們在全國教育界有廣泛影響，他們的教育理念、教學方法和創新實踐，從不同方面為推進素質教育，深化課程改革，加強師德建設起到了示范作用，是極其寶貴的教育資源。

藍繼紅與詩意教育 藍繼紅 35.00元2011年4月 978-7-303-10342-3

叢書的作者是榮獲“全國模范教師”“全國優秀教師”等榮譽稱號、被譽為“師德表率，育人模范，教學專家”的特級教師。他們在全國教育界有廣泛影響，他們的教育理念、教學方法和創新實踐，從不同方面為推進素質教育，深化課程改革，加強師德建設起到了示范作用，是極其寶貴的教育資源。本書文字優美，感情充沛。從中可以看出作者對教育的赤誠之心和對教學的癡迷和眷戀。本書不僅展示了作者的求學之路，成長之路，還為讀者闡釋了一位特級教師的教育理念和描述了其心路歷程。

于永正與五重教學 于永正 47.00元2011年4月 978-7-303-10349-2

叢書的作者是榮獲“全國模范教師”“全國優秀教師”等榮譽稱號、被譽為“師德表率，育人模范，教學專家”的特級教師。他們在全國教育界有廣泛影響，他們的教育理念、教學方法和創新實踐，從不同方面為推進素質教育，深化課程改革，加強師德建設起到了示范作用，是極其寶貴的教育資源。于永正老師在教學實踐中發明的五重教育法（重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習慣）在全國有很大影響，并得以推廣。全書分五部分：一路走一路盤點；我的教育觀；我的語文教育觀；言語交際表達訓練；學者、學生、徒弟眼中的于永正。

楊一青與和諧教育 楊一青 31.00元2011年4月 978-7-303-10346-1

叢書的作者是榮獲“全國模范教師”“全國優秀教師”等榮譽稱號、被譽為“師德表率，育人模范，教學專家”的特級教師。他們在全國教育界有廣泛影響，他們的教育理念、教學方法和創新實踐，從不同方面為推進素質教育，深化課程改革，加強師德建設起到了示范作用，是極其寶貴的教育資源。“和諧”是楊一青作為教師的“為師之道”，他非常強調創設和諧寬松的課堂教學氛圍，注重民主平等的師生關系；強調做老師要受學生歡迎和愛戴，要讓學生樂意把老師當作朋友，讓學生感受到老師的關愛。

楊屹與情趣教育 楊屹 25.00元2011年4月 978-7-303-10344-7

叢書的作者是榮獲“全國模范教師”“全國優秀教師”等榮譽稱號、被譽為“師德表率，育人模范，教學專家”的特級教師。他們在全國教育界有廣泛影響，他們的教育理念、教學方法和創新實踐，從不同方面為推進素質教育，深化課程改革，加強師德建設起到了示范作用，是極其寶貴的教育資源。本書從多個角度展現了在楊屹的職業生涯中信奉“有情有趣，才是人生。”因此，她始終是在情趣中享受著教育的快樂，在熱情洋溢的性情中抒寫人生。

趙翠娟與學習型學校 趙翠娟 32.00元2011年4月 978-7-303-10355-3

叢書的作者是榮獲“全國模范教師”“全國優秀教師”等榮譽稱號、被譽為“師德表率，育人模范，教學專家”的特級教師。他們在全國教育界有廣泛影響，他們的教育理念、教學方法和創新實踐，從不同方面為推進素質教育，深化課程改革，加強師德建設起到了示范作用，是極其寶貴的教育資源。本書從成長之路、教育理念、教育管理實踐等方面展示了作者的教育歷程。學習型學校是哈爾濱市南馬路小學的特色。他們的初衷并不是有意識地要“創建”學習型組織，而是“讓讀書成為習慣”后的一種自然演進，是在學校寬松的氛圍、和諧的關系中，多種因素共同作用的結果。

教師教育課程標準（試行）解讀 教育部教育工作司25.00元 2012年9月 978-7-303-15394-7

《教師教育課程標準（試行）》體現國家對教師教育機構設置教師教育課程的基本要求，是制定教師教育課程方案、開發教材和課程資源、開展教學與評價，以及認定教師資格的重要依據。

小學教師專業標準（試行）解讀 教育部教育工作司22.00元 2012年9月 978-7-303-15381-7

《小學教師專業標準（試行）解讀》是國家對小學合格教師專業素質的基本要求，是教師實施教育教學行為的基本規范，是引領教師專業發展的基本準則，是教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。

幼兒園教師專業標準（試行）解讀 教育部教育工作司22.00元 2012年9月 978-7-303-15405-0

《幼兒園教師專業標準（試行）解讀》是國家對幼兒園合格教師專業素質的基本要求，是教師實施教育教學行為的基本規范，是引領教師專業發展的基本準則，是教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。

中學教師專業標準（試行）解讀 教育部教育工作司25.00元 2012年9月 978-7-303-15391-6

《中學教師專業標準（試行）解讀》是國家對幼兒園合格教師專業素質的基本要求，是教師實施教育教學行為的基本規范，是引領教師專業發展的基本準則，是教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。

語文之道——素課是怎樣煉成的 汪潮 方蘭 著26.00元 2012年8月 978-7-303-14718-2

全書分四大部分：素色的語文教學理念、素本的語文教學內容、素樸的語文教學過程和素面的語文教學效果，共20章。本書圍繞“素課”這一核心命題層層展開，構建了由“素色理念”“素本內容”“素樸過程”“素面效果”組成的小學語文教學體系。全書主線清晰、結構嚴謹、層次豐富、內容鮮活。既有理論的支撐又有實例的引證，安排梯度得當，是一部指導中小學教師專業成長的操作性較強的實用性書籍。

中小學德育管理操作實務 朱洪秋 著28.00 2012年8月 978-7-303-14719-9

全書從德育基本理論、德育管理系統、德育隊伍建設、德育常規管理、德育活動設計這5個方面全面闡釋了中小學德育管理操作系統的構建與操作。本書的最大特色是基于學校的實踐進行構建，具有很強的可借鑒性和可操作性。同時本書又不是簡單的實踐經驗總結，而是構成了完整的學校德育工作體系。本書在注重理論構建的同時，較好地融入了大量的德育案例。整體來看，內容翔實、案例典型、結構嚴謹、層次清晰、具有較高的操作性和借鑒性。

《男孩成長攻略》

1家庭篇：我的父母我的家 978-7-303-14369-6

2運動篇：我的運動我做主 978-7-303-14367-2

3學校篇：校園生活那些事 978-7-303-14347-4

4責任篇：追逐夢想我從容 978-7-303-14368-9

5朋友篇：不離不棄是朋友 978-7-303-14370-2

邁克·弗隆、湯姆·羅賓森等 著著

田科武、曾諳 譯 25.00元/冊 2012. 5

《女孩成長攻略》

1學校篇：校園生活那些事 978-7-303-14295-8

2壓力篇：笑對壓力不言愁 978-7-303-14293-4

3自尊篇：告訴自己我愛你 978-7-303-14294-1

4朋友篇：你是我的好朋友 978-7-303-14344-3

5勵志篇：天生我材必有用 978-7-303-14296-5

邁克?弗隆、湯姆?羅賓森等 著

田科武、曾諳 譯 25.00元/冊 2012. 5

中學生成長必備，套裝全五本，中英文雙語版。《男孩/女孩成長攻略》是美國ABDO出版社為當今中學生量身打造的成長自助書，旨在教會TA們應對成長煩惱的方法和技巧。叢書中的每一冊都講述了9個左右中學生的成長故事，以幫助TA們認識成長過程中的主要困惑。隨后的專家點評和意見建議則教給TA們成功應對的方法和技巧。

《快樂識字童話繪本》（第一、二、三輯共18冊）

第一輯

978-7-303-10978-4 北極熊逃走了

978-7-303-10976-0 面包太太和面包小仙子978-7-303-10979-1 會講故事的壁爐

978-7-303-10977-7 草莓醬阿姨

978-7-303-10980-7 檸檬王的宮殿

978-7-303-10981-4 大鼻子牙醫的豌豆

第二輯

978-7-303-12251-6 地下菜園里的小農民978-7-303-12229-5 小樹懶綠達達

978-7-303-12248-6 古麗特和大食蟻獸978-7-303-12250-9 小土精和黑夜小精靈978-7-303-12249-3 明天能快點兒來到嗎978-7-303-12224-0 小可憐兒歷險記

第三輯

978-7-303-14304-7 冒險狗和救命樹

978-7-303-14303-0 小海鸚丑丑

978-7-303-14302-3 蜜獾嘟啦的故事

978-7-303-14349-8 小魚星

978-7-303-14350-4 不會唱歌的小蟋蟀

978-7-303-14301-6 真是一條奇怪的魚

趙明 10.00元/冊 2011年5月

快樂識字，快樂記憶，快樂閱讀。獲第20屆冰心兒童圖書獎，兩年暢銷150萬冊。當當網原創童話圖書銷售排名第一，全部識字圖書排名第一。家長網上評論500余次，被評為“快樂識字第一圖書”。內容編排設計體例全國首創，每本書一個偏旁，以精美故事串起文字認知。漢字歸類認知，識記方便快捷。

《中國記憶?傳統節日圖畫書》（12冊）

978-7-303-13321-5 辭舊迎新過大年?春節

978-7-303-13329-1 火樹銀花不夜天?元宵節

978-7-303-13322-2 二月二，龍抬頭?春龍節

978-7-303-13331-4 春蒿黃韭試春盤?立春節

978-7-303-13364-2 牧童遙指杏花村?清明節

978-7-303-13366-6 粽米飄香艾蒲長?端午節

978-7-303-13330-7 牛郎織女的傳說?七夕節

978-7-303-13333-8 千里共嬋娟?中秋節

978-7-303-13460-1 遙知兄弟登高處?重陽節

978-7-303-13311-6 冬至陽生春又來?冬至節

978-7-303-13338-3 谷粟為粥和豆煮?臘八節

978-7-303-13323-9 二十三，糖瓜粘?灶王節

王早早 著

沈冰、芝麻醬、李劍、黃蟲肚子、胡文如等 繪

14.80元/冊 2012年1月

本套叢書選取中國傳統文化中頗具特色的——傳統節日為主題，以一本圖畫書一個主題的形式展開，以故事為主線，中間穿插中國傳統故事、神話、詩詞與諺語等敘述與解說節日的來歷，刻畫節日的形象，并以生活化的故事及語言介紹與傳統節日相關的生活習俗、農業習俗，讓小朋友在故事的氛圍中不知不覺實現了對傳統文化的學習與個人品質的完善與提升，實現了心靈啟迪、故事欣賞、傳統文化學習等的融合。