論藥學實驗教學理念與改革思路

孫小莉

在過去相當長一個時期，藥學教育輕實踐重理論的教學模式，往往將藥學實驗教學僅僅視為一種實驗技能訓練方式，忽視了其科學研究方法培養的作用。近年來雖然在藥學實驗教學方面有了較大的進步[1]，但傳統的實驗教學觀念和模式依然對藥學實驗教學起著一定的束縛作用，不僅嚴重影響和制約實驗教學的發展，對于藥學專業課程建設也有著較強的制肘，全面實施藥學教學改革已迫在眉睫。

1 進一步轉變藥學實驗教學理念

理念是實踐的先導。要對藥學實驗教學實施改革，首先必須進一步更新藥學教學的理念。應對認識到藥學實驗教學的最主要認識是培養學生的創新能力和創造性思維，而并非是進行技術工人的培養[2]。因此，在藥學實驗教學研究理念方面，必須從教學過程、教學理念、教學方式等方面均要圍繞創新型人才培養這一核心進行。

2 采取靈活多樣的實驗教學模式

2.1 適當實施演示驗證性實驗 由于藥學專業的實驗中驗證性實驗的比例較高，此類實驗花費的經費較大，通過實驗雖然能夠實現加深學生基本理論知識的作用，但對學生創新能力的培養作用并不明顯。因此對于此類實驗課通過多媒體課件制作的方式，進行演示驗證性實驗，一方面可以減少實驗經費，另一方面可以有效縮短相應教學時間。

2.2 全面增加學生動手機會 在實施實驗教學中，可適當拓展開放實驗，進一步增加學生們的實踐動手能力，同時要注意對學生們在實驗中遇到的問題給予及時解答[3]，并可采取興趣小組等方式，進一步提高教學質量，增強學生的學習積極性，增強學生們的各項實驗技能。

2.3 進行實驗教學設計 培養學生理論聯系實際的能力，增強實際分析問題和解決問題的能力是藥學實驗教學的重要目的之一。傳授知識和驗證理論僅是藥學實驗教學是一部分，通過實驗教學培養和提升學生們的動手能力和創新性思維顯得更為重要。綜合性實驗是對新知識、新技術、新方法綜合加工整理的過程，必須具有綜合性、創新性、先進性、實用性等特征，一次培養學生們的各項綜合處理能力。其中對實驗的設計顯得尤為重要，特別是對于專業實驗教學，應更加重視科研和實驗教學結合，把理論教學融合到實踐教學之中，鼓勵學生親自動手設計實驗，在這一過程中實現對理論知識的消耗和吸收，并進一步啟發其創造欲和創新思維。

2.4 通過網絡資源彌補設備不足 當前大部分藥學院校的實驗器材陪伴情況不夠理想，特別是“高、新、尖”實驗設備尤其欠缺。為了使學生及時了解和掌握這些最新實驗內容，可通過網絡資源將相關實驗要點給學生進行演示，實現藥學實驗教學資源的網絡共享，不斷提高實驗教學水平。

3 全面實施藥學實驗教改革

3.1 加速建立藥學實驗室的建設和完善 加大投入力度，徹底改變藥學實驗室的“規模小、功能差、效率低”的模式，下大力氣建設功能完備的藥學實驗室，努力實現藥學實驗室的資源共享、結構優化、專管共用，為提升藥學實驗教學奠定堅實的物質基礎。

3.2 全面加強實驗理論課的教學工作 從正確實施實驗過程、科學觀察實驗現象、正確做出理論預見性、正確表述實驗事實、正確還原實驗結果，正確對各種原始資料進行整理和純化、正確填寫實驗記錄等方面未抓手，不斷加強實驗理論教學，夯實實驗理論課基礎，提高學生實驗理論水平[4]。

3.3 完善實驗教學考評機制 過去的藥學實驗考核大多以實驗報告和教師評價為依據，對于學生創新能力、動手能力、綜合能力的評價不足。應從多維度進行科學評價，進一步明確操作項目，并對考核操作要點及評分進行進一步細化，充分發揮好考評的作用，實現考核知識向考核能力的根本轉變。要重視日常實驗成績，對學生在日常實驗操作中態度、準確性、規范性、創新性等方面進行認真評價，對實驗結果、實驗報告、實驗成敗進行客觀分析，同時對學生實驗考試成績進行當場評分。對學生日常表現和考試情況進行綜合評價，使學生更加重視藥學實驗，養成嚴謹的科學態度。

實驗教學工作是藥學教學改革的一個關鍵性組成部分，日益受到各個層面的高度重視，并通過不斷深化和完善，利用自身的優勢，加速向培養學生創新能力的方向轉化，從而促進我國高等藥學人才的成長。相信隨著科學技術和藥學教育事業的發展，我國的藥學教育事業將會日益接近世界先進水平。

[1]崔國輝，鄒靜恂，苗迪.實驗教學在藥學專業學生創新能力培養中的作用[J].醫學教育，2005（3）：72.

[2]魏東華，徐東花，宋智敏，等.藥學專業《生藥學》實驗教學改革的探索[J]安徽醫藥，2008，12(3)：276-277.

[3]郭敏杰，閆愛春，劉俊義.藥學人才培養模式的研究與實踐[J].醫學教育，2004（1）：13.

[4]孫殿華，王文舉.“一體化、多層次”建立化學實驗課程新體系[J].白城師范學院學報，2005，19(5)：88-89.