淺析多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用

上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語部 包蕓蕓

淺析多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用

上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語部 包蕓蕓

隨著多媒體的迅速發(fā)展，它在教育教學(xué)中的作用也日益突出，與傳統(tǒng)的教育手段相比，有諸多優(yōu)勢。那么多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中如何應(yīng)用呢？本文從多媒體的概念，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢等方面對其進行闡述。

多媒體技術(shù)；英語；優(yōu)勢；英語聽力

隨著素質(zhì)教育和課程改革的深入開展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用日益彰顯。多媒體技術(shù)輔助教學(xué)作為一種全新的現(xiàn)代化的教學(xué)手段逐步走進課堂，將圖形、文字、聲音、圖像等多種信息綜合于一體進行編排和處理，其科學(xué)性、先進性、生動性、直觀性等特點越來越成為課堂教學(xué)的最佳選擇之一。多媒體課件在英語教學(xué)中的應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為英語教學(xué)帶來了質(zhì)的飛躍，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又促進了學(xué)生思維的多向發(fā)展，我們應(yīng)積極嘗試，大膽利用現(xiàn)代高科技技術(shù)，改變傳統(tǒng)教育手段和方法，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

1.多媒體技術(shù)的定義

多媒體技術(shù)是一種高新技術(shù)，是集圖像、聲音、文字、動畫于一體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，是綜合利用各種信息技術(shù)進行信息處理和信息傳遞的手段，也是視覺與聽覺等多種媒介的結(jié)合。通過視覺、聽覺、觸覺等協(xié)同作用，將學(xué)生帶進豐富的知識世界，對提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果有很大的幫助。

2.多媒體教學(xué)的定義

多煤體教學(xué)是利用多媒體計算機，綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息。把多媒體的各個要素按教學(xué)要求，進行有機組合并通過屏幕或投影機投影顯示出來，同時按需要加上聲音的配合，以及使用者與計算機之間的人機交互操作，完成教學(xué)或訓(xùn)練過程，又可以稱為計算機輔助教學(xué)．

3.多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 教學(xué)演示

教學(xué)演示就是根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的要求，采用對媒體的表現(xiàn)方式的主要內(nèi)容，數(shù)據(jù)等呈現(xiàn)在多媒體設(shè)備上，以輔助老師講解。

3.2 模擬教學(xué)

模擬教學(xué)是指用多媒體模擬或再先一些實際中不存在或難以實際體驗的事物，使學(xué)習(xí)者身臨其境，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.3 遠(yuǎn)程教學(xué)

遠(yuǎn)程教學(xué)是指一計算機網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的開放式教學(xué)系統(tǒng)，課堂實現(xiàn)對外開放，為教師和學(xué)生提供更廣泛的交流渠道，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)進行授課，并與其他老師進行交流討論，教學(xué)雙方可以從網(wǎng)絡(luò)中獲取所需資料。

4.多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用

4.1 創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)造學(xué)習(xí)動力

高職的英語教學(xué)一直使得英語教師很頭疼，學(xué)生基礎(chǔ)差，對英語不感興趣，要改變這種狀況，就必須在英語教學(xué)上出新招，多媒體計算機輔助教學(xué)就成為應(yīng)運而生的一著妙棋。傳統(tǒng)的教學(xué)手段盡管用圖片、簡筆畫等創(chuàng)設(shè)情景，但這些方式都有著局限性，不能隨意變化，缺乏生動性和逼真性，不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。而計算機具有集聲音、圖像、文字、動畫于一體的多種信息功能，使學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境，良好語言情境的創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)學(xué)生把創(chuàng)新欲望和潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的創(chuàng)新力。

筆者在英語課件制作中，通過精美的動畫、美妙的音樂、動靜結(jié)合的畫面，把豐富多彩的世界呈現(xiàn)在學(xué)生面前，課文內(nèi)容因此變得形象生動，有聲有色，使學(xué)生產(chǎn)生了良好的興趣，始終能夠情緒飽滿、興趣盎然地進行學(xué)習(xí)。這樣， 英語教學(xué)不再是枯燥無味、趣味索然的說教，而是生動活潑的語言交際過程。通過情景的幫助使英語教學(xué)突出形象性，注重感染力，把抽象、枯燥的單詞、短語、語法知識轉(zhuǎn)化成生動活潑的文字、圖像、視頻，使動畫與視聽相結(jié)合，讓學(xué)生的聽覺、視覺同時得到刺激，從而激發(fā)了學(xué)生的興趣，增強了學(xué)生的成就感，提高了學(xué)生的記憶效率。

4.2 豐富教學(xué)手段，充實課堂內(nèi)容，提供學(xué)習(xí)示范

以往的錄音機輔助教學(xué)，雖然有正確的語音、語調(diào)可以模仿，但是缺少視覺刺激，做練習(xí)也只能盡憑課本，學(xué)生常常感覺比較枯燥。而多媒體則可以彌補這一缺憾，它為外語教學(xué)提供了極為有利的物質(zhì)條件，它既保留了計算機的交互特點，又具有視聽設(shè)備完美地呈現(xiàn)圖像和聲音的優(yōu)勢，具有非凡的表現(xiàn)力，豐富的內(nèi)容，多樣的形式和生動的圖像。 它可以多方面、多角度以不同形式描述某一事物，能提供直觀的教學(xué)素材，克服文字與口頭表達(dá)形象性弱的缺點，激發(fā)左右大腦半球同時工作，有助于學(xué)生觀察能力、自學(xué)思維能力的培養(yǎng)；再加上教師的引導(dǎo)、講解，學(xué)生將得到一個綜合的主體形象，從而形成概念，完成記憶。

運用多媒體系統(tǒng)設(shè)備和直觀教具進行英語教學(xué)，能在有限的教學(xué)時間內(nèi)大幅度地增加學(xué)生語言實踐的機會，擴大課堂的活動面，從而減少了教師對學(xué)生的控制和束縛，學(xué)生擺脫了被動局面，積極地投入到整個課堂的操練當(dāng)中，成為課堂教學(xué)的主體，大大擴展了口語訓(xùn)練的機會，提高了口語交際的水平，也符合了新課標(biāo)的要求。

4.3 減輕工作強度，增加課堂容量，提高學(xué)習(xí)效率

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往教師講解知識點、板書占用的時間太多，學(xué)生參與語言實踐的機會少，因而教學(xué)效率低下。而計算機媒體充分運用了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，具有較大的教學(xué)優(yōu)勢，它突破了教育信息傳播的時空界限，使信息傳送的范圍更廣、速度更快、地域更遠(yuǎn)，使人的各種感覺得到延伸，教學(xué)視野不斷擴展，教學(xué)時間相對縮短。并能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，加快課堂節(jié)奏，增加課堂信息容量，加大語言輸入量，盡量為每位學(xué)生提供更多的語言實踐機會，加快課堂了節(jié)奏，使教學(xué)程序環(huán)環(huán)相扣。

5.總結(jié)

現(xiàn)代社會是信息爆炸的社會，各種新知識不斷涌現(xiàn)，英語教學(xué)要跟上時代步伐，不斷充實新的內(nèi)容，反映時代生活，英語教師的知識必須不斷更新和擴充，多媒體成為教師獲取知識信息最得心應(yīng)手的工具之一。我們通過多媒體可以收集到最新最好的、圖文并茂的教材，可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教材很方便地進行動態(tài)組織和修改，從而做到因材施教，分層教學(xué)，使學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的新鮮感、輕松感、愉悅感、自信感和成就感，只有這樣英語教學(xué)才能真正取得事半功倍的良好效果。

[1]湯岳.多媒體技術(shù)[M].北京電子工業(yè)出版社,2004.

[2]俞真.運用多媒體對大學(xué)英語教學(xué)模式改革初探[M].外語與外語教學(xué)出版社,2002,8.

[3]王思錦.大學(xué)英語多媒體聽力教學(xué)可行性初探[J].錦州醫(yī)學(xué)院學(xué)報,2001(4).

[4]張丹.多媒體英語聽力教學(xué)探究[J].山東工商學(xué)院學(xué)報,2006(2).

包蕓蕓（1983—），女，上海人，文學(xué)學(xué)士，助教，研究方向：英語語言文學(xué)。