淺談醫(yī)學院校實驗室技術(shù)人員主人翁意識的培養(yǎng)與激發(fā)
——以川北醫(yī)學院為例

謝 峰，李營營 (川北醫(yī)學院基礎(chǔ)醫(yī)學院，四川 南充 637000)

淺談醫(yī)學院校實驗室技術(shù)人員主人翁意識的培養(yǎng)與激發(fā)
——以川北醫(yī)學院為例

謝 峰，李營營 (川北醫(yī)學院基礎(chǔ)醫(yī)學院，四川 南充 637000)

醫(yī)學院校實驗室人員是醫(yī)學院校教學、科研隊伍的重要組成部分，是搞好教學、科研工作的決定因素之一。分析了學校實驗技術(shù)人員主人翁意識現(xiàn)狀，提出了激發(fā)和培養(yǎng)實驗人員主人翁意識的途徑，以建立一支高素質(zhì)的實驗隊伍，從根本上保證醫(yī)學院校實驗室的建設(shè)和發(fā)展。

主人翁意識；醫(yī)學院；實驗人員；激發(fā)

醫(yī)學院校要培養(yǎng)既要有扎實的基礎(chǔ)理論、又能較好地掌握現(xiàn)代科學技術(shù)、能解決科研和臨床實際問題的高級專門人才，一刻也離不開實驗教學環(huán)節(jié)。通過實驗教學，能夠加深學生對理論知識的理解，訓練學生進行科學實驗和獨立工作的能力，培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度、創(chuàng)新精神[1]和工作作風，因此實驗室是醫(yī)學院校教學的重要基地。實驗技術(shù)人員是高等醫(yī)學院校教學工作中不可缺少的重要組成部分[2]，實驗技術(shù)人員是實驗室的主人，承擔醫(yī)學院校各層次各專業(yè)的實驗教學、科研任務(wù)，是實現(xiàn)醫(yī)學院校各專業(yè)培養(yǎng)目標和實驗室管理的一支重要技術(shù)力量。因此，實驗技術(shù)人員隊伍建設(shè)是醫(yī)學院校實驗室建設(shè)中最關(guān)鍵的因素。如何激發(fā)實驗技術(shù)人員的主人翁意識，發(fā)揮好他們的作用，是醫(yī)學院校值得研究和探討的重要課題。

1 學校實驗技術(shù)人員主人翁意識現(xiàn)狀

我院共有實驗技術(shù)人員28人，從職稱結(jié)構(gòu)來看，高級職稱17人，中級職稱7人，初級職稱4人；從學歷結(jié)構(gòu)來看，本科學歷22人，專科學歷6人。從筆者對本院的實驗技術(shù)人員的訪談情況來看，存在如下問題：一是大多數(shù)實驗技術(shù)人員反映，學校在職稱評定中存在唯學歷而忽視實際工作能力的情況，使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑心理；二是我院現(xiàn)有實驗技術(shù)人員數(shù)量上較為缺乏，造成工作量大，很多實驗人員感覺到身心疲憊；三是由于實驗人員職稱普遍較低，在收入上也相應(yīng)不高，挫傷了實驗技術(shù)人員的工作積極性，造成有些實驗技術(shù)人員工作不安心．隊伍不穩(wěn)定；四是相當部分實驗技術(shù)人員沒有外出學習培訓進修的機會，他們的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和外語知識都欠缺，知識面窄，實驗技能單一。總之，據(jù)筆者的調(diào)查情況來看，當前筆者所在部門實驗技術(shù)人員主人翁意識普遍有待提高。

2 激發(fā)醫(yī)學院校實驗室人員的主人翁意識的重要意義

實驗室人員的技術(shù)水平、工作能力、工作態(tài)度直接影響實驗室在醫(yī)學院校教學、科研兩個作用的發(fā)揮。因為他們不僅直接參加了面對學生的實驗教學和科研工作，而且還承擔了實驗室的建設(shè)和管理工作。實驗人員對人才培養(yǎng)也起著重要的作用，他們在教改的過程中與學生的接觸機會在增多，他們的行為、思想道德水平對學生有潛移默化的影響[3]，因此充分激發(fā)他們的主人翁精神是搞好上述工作的關(guān)鍵。比如：在制定設(shè)備購置計劃時，應(yīng)考慮已經(jīng)使用或考察過的優(yōu)質(zhì)品牌產(chǎn)品；設(shè)備購回后，嚴格按說明書安裝、調(diào)試、檢查、驗收，如有不符應(yīng)及時通知職能部門處理，以免造成經(jīng)濟損失；在使用和管理中，須正規(guī)操作，定期維保、調(diào)試，建立完善的設(shè)備使用檔案，詳細記錄使用情況。在教學實驗準備和科研工作中，須認真按操作規(guī)程和科研設(shè)計完成實驗，詳細如實地記錄實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象和結(jié)果。如實驗失敗，須查找原因，用學過的知識和積累的經(jīng)驗或查資料等想辦法解決。開動腦筋，革新設(shè)計不合理的實驗。或者自制和改進儀器、開發(fā)儀器新的使用功能等。在實驗室管理工作中，須建立一套科學、高效、完整的管理辦法和制度。使教學實驗和科研工作高效、順利進行。這些都是實驗室人員的日常工作內(nèi)容，踏實進取、工作積極性高的人員會嚴格按照以上程序去做好工作，相反工作會進行的不盡人意。這些都取決于他們的主人翁意識和主觀能動性的發(fā)揮。如在某一時段、某一環(huán)節(jié)缺乏這種意識和精神，實驗室工作可能會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。在上述工作中，缺乏這種意識可能出現(xiàn)：制定儀器購置計劃時，名稱、型號填寫隨意，工作只求應(yīng)付。儀器購回后安裝調(diào)試時，麻痹大意，是否達到技術(shù)指標或零配件有無遺漏均心中無數(shù)。實驗設(shè)備日常操作使用中設(shè)置不精確，保養(yǎng)維護不到位，都將間接或直接地影響實驗和科研結(jié)果。

3 激發(fā)和培養(yǎng)實驗人員主人翁意識的途徑

根據(jù)美國心理學家赫茨伯格于20世紀50年代提出來的“雙因素理論”，有兩個方面的因素影響員工的工作積極性。一是保健因素，這屬于和工作環(huán)境或條件相關(guān)的因素。如單位的政策和管理、人際關(guān)系、工作環(huán)境、工作的安全性、工資和福利等，當人們得到這些方面滿足時，只是消除了不滿，卻不會調(diào)動人們的工作積極性。二是激勵因素，這屬于和工作本身相關(guān)的因素，包括有：工作成就感、工作挑戰(zhàn)性、工作中得到的認可與贊美、工作的發(fā)展前途、個人成才與晉升的機會等。當人們得到這些方面的滿足時，會對工作產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生很大的工作積極性。為此筆者根據(jù)“雙因素”理論，提出如下激勵途徑：

一是讓實驗技術(shù)人員工作有條件。為了讓實驗技術(shù)人員安心工作，學校應(yīng)該為他們提供必要的工作條件，為他們配備電腦、打印機等必要的辦公設(shè)備，改善他們的工作環(huán)境。設(shè)立實驗技術(shù)人員工作補貼，在享受同等崗位津貼的基礎(chǔ)上，每人每月加發(fā)一定數(shù)額的工作補貼；對經(jīng)常接觸有毒、有害物質(zhì)的工作人員，要按照國家人事部、財政部、衛(wèi)生部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于調(diào)整衛(wèi)生防疫津貼標準的通知》(國人部發(fā)[2004]27號)文件精神，發(fā)放特殊崗位津貼。

二是讓實驗技術(shù)人員發(fā)展有空間。①將實驗技術(shù)人員的職稱評聘單列，應(yīng)根據(jù)實驗技術(shù)人員崗位基本職責、任職條件等要求，結(jié)合學校實際，制定實驗技術(shù)人員評聘教師職務(wù)的具體條件，突出其從事實驗工作的特點。實驗技術(shù)人員評聘教師職務(wù)應(yīng)堅持工作實績、科學研究能力和研究成果相結(jié)合的原則，對于中級以下職務(wù)應(yīng)側(cè)重考察工作實績。②把實驗技術(shù)人員培養(yǎng)培訓納入師資隊伍培訓計劃，采取崗前培訓、日常培訓、專項培訓、在崗輪訓、工作交流、學位提升等多項措施，有計劃地對實驗技術(shù)人員實施培訓，分批派遣實驗技術(shù)人員到國內(nèi)外醫(yī)學院校去參觀學習，定期組織輔導員工作技能展示。③設(shè)立實驗教育基金，劃撥專門經(jīng)費開展課題立項，支持鼓勵實驗技術(shù)人員開展理論研究。④重視強化對實驗技術(shù)人員工作的考核和激勵，要制定實驗技術(shù)人員工作考核的具體辦法，健全實驗技術(shù)隊伍的考核體系，將考核結(jié)果與實驗技術(shù)人員的職務(wù)聘任、獎懲、晉級等掛鉤，同時通過評選優(yōu)秀、設(shè)立獎教金和多渠道宣傳等方式，充分肯定實驗技術(shù)人員在醫(yī)學院校教育教學工作中的貢獻，要利用校內(nèi)媒體，廣泛宣傳獲獎個人的先進事跡。

綜上所述，要通過兩個方面的激勵，學校要為實驗技術(shù)人員在工作條件、待遇、發(fā)展空間等方面創(chuàng)造條件，讓他們感到工作愉快，有成就感，從而真正激發(fā)他們的主人翁意識。

[1]喬偉，馮樂平.醫(yī)學院校實驗室建設(shè)與管理的初步探討[J].實驗技術(shù)與管理，2006，23(6)：118-119.

[2]張雙才，王友明，羅聯(lián)社，等.優(yōu)化結(jié)構(gòu) 完善機制 建設(shè)高素質(zhì)的實驗技術(shù)隊伍[J].實驗室研究與探索，2007，27(6)：116-118.

[3]徐林霞， 武延雋， 明亮，等.實驗教學改革應(yīng)重視提高實驗人員的素質(zhì)[J].山西醫(yī)科大學學報：基礎(chǔ)醫(yī)學教育版，2008，10(3)：324-326.

[編輯]一 凡

10.3969/j.issn.1673-1409(R).2012.03.035

G420

A

1673-1409(2012)03-R072-02

2012-02-03

謝峰(1978-)，男，四川南充人，助理實驗師，主要從事醫(yī)學實驗準備與管理工作。