高考地理試卷愿景

耿夫相

高考地理試卷愿景

耿夫相

高考是通過書面答卷或口頭詢問等形式鑒別考生的思想素質、知識水平、能力高低，為高校選拔人才的一種手段。我心目中理想的高考地理試卷除了具有檢測和選拔功用，還應是命題團隊精心打造的藝術作品，能令人品味、回味和鑒賞，具有賞析功能。我對高考地理試卷的愿景是：

◆情境貼近生活“學習生活中有用的地理”是當今地理教育的基本價值取向，也是我國目前地理新課程改革的核心理念之一。高考地理試題應以生活的情境為素材，讓考生在生活實景中分析實際問題，引領學生關注生活，培養考生將地理學科知識、方法技能應用于生活中的能力。

◆立意體現三維地理試題的立意應當考查考生的知識、能力、態度三個維度，以全面衡量和評價學生綜合的地理學科素養。地理知識既是地理學科的基本內容，也是培養學生能力的載體，通過基礎知識的理解與運用來考查考生獲取和解讀地理信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題等能力是高考地理試題命制的主要方法。我心中理想的地理試卷是通過生活情境的創設在考查考生運用地理知識解答實際問題的同時能夠考查考生對待地理學科的興趣、對地理問題探究的態度、對自然資源與環境保護所持有的資源觀和環境倫理觀。

◆答案設置開放開放性的答案能為學生提供充分想象的空間，有利于培養學生的發散性思維，而且也能充分尊重學生的個性，有利于學生的心智發展。但答案的開放性并不是答案的隨意性，要不失其選拔功能的規范性、嚴謹性和有效性。

◆評分講究層次現行高考地理試題選擇題的評分標準是采用“一票否決”制，要么得滿分要么得0分。我心中理想的選擇題評分標準是采用層次賦分的方法，具體為“每小題設四個選項，每一選項的分值可能為 0、1、2、3 分。請選出你認為最符合題目要求的一項，多選則該小題不得分。”即考生選擇不同的答案，有不同的得分。這樣，既能體現對考生思維層次的認同與尊重，體現“以人為本”的教育思想，充滿了對考生的人文關懷，為選拔性考試追求其有較高的區分度展示了樣本。

◆難度系數合理試卷的難度系數直接影響著區分度，難度過大或過小的試卷區分度相對較低，區分度的高低直接影響了考試的效度。好的題目難度應該是合理的，并不是難度大的題目。考試是以展現考生的能力為目的，而非以難倒考生為目的。我心目中理想的試題難度系數在0.3～0.7之間。

◆整體形象美觀好的試卷是命題團隊精心打造的藝術品，能讓考生賞心悅目，能給考生美的享受。我心目中理想的地理高考試卷除了要有高深、全面的立意和新穎、真實、內涵豐富的情境及簡潔、流暢、優美的文字表達外，還要有平和、大氣、純樸的氣質和清晰、標準、有視覺美感的整體形象。

（作者工作單位是浙江省紹興魯迅中學）