強化自我教育推進有效德育

■武漢市硚口區紅旗村小學陸山

強化自我教育推進有效德育

■武漢市硚口區紅旗村小學陸山

基層學校，如何結合自身實際，開展切實有效的德育教育，是學校德育主任應該思考的重要問題。校園作為開展德育活動的主要場所，是除了家庭以外學生停留時間最長的地方。學校的文化環境、學習氛圍和人際關系對學生的德育生成起著重要的作用。牢牢抓住學校的德育陣地，對學生養成良好品格、塑造正確的人生觀和價值觀起著重要的、不可替代的作用。

紅旗村小學是一所有著鮮明環保特色的學校，自20世紀80年代至今，學校的環保教育活動經歷了環保活動、環境教育、綠色教育幾個階段，從最初的單一活動一步一步發展到現在的覆蓋學校工作的各個方面，學校的教育教學、文化環境、師資隊伍建設等都緊緊圍繞著綠色教育這一核心。特別是學校的德育工作，更是充分體現了學校的辦學特色。教導處制訂了“紅旗飄飄”綠色德育評價體系，對班級的環境衛生、學生的行規習慣等方面進行評價；每周各班評選班級環保小明星，每年全校評選環保小明星，同時評選環保班級、環保家庭和環保教師，使社會、家庭都能配合學校的辦學理念對學生進行教育；學校每年還會舉辦和環保有關的大型文體活動，如環保地板拼畫、環保時裝秀、環保詩歌秀等，通過活動深化學校的德育工作。

著名教育學家蘇霍姆林斯基說過，沒有自我教育，就沒有真正的教育。以學校特色為依托，以學校辦學理念為導向，充分發揮學生自我管理、自我督促、自我學習的能力，為學生搭建一個獨特的成長平臺，是近幾年來我們思考的課題。

通過思考，我們嘗試指導學生成立了“少年環保局”，對學生在校內的各項德育活動進行管理。“少年環保局”成立之初，設立了四個部門，分別是資源回收部（對各班資源回收情況進行管理）、能源管理部（負責學校可再生能源體驗館開放與維護）、環保宣傳部（主要負責校園電視臺、廣播站的播出）、環保督察部（對學生校內文明習慣、環保習慣進行檢查監督）。

通過這一段時間活動的開展，我們發現學生的道德品質、精神意識、行為習慣都有明顯的進步，“自我教育”對學生品德的促進作用體現在以下幾個方面。

一、自我教育能有效促進主體意識的養成

1．培養學生積極參與社會活動的主人翁意識和服務意識

少年環保局“局長”和各部門“部長”的選拔，充分激發了學生自主意識，體現了社會主義新時期小公民的民主精神。各班通過班級推薦的候選人，利用展板先對自己的事跡進行了介紹，然后利用全校集會時間一一站到主席臺上進行熱情洋溢的競選演講。學生們根據展板和競選宣言的內容，投出自己的選票，根據得票的多少選出少年環保局各部門的負責人。這種形式，打破了以往小干部全憑老師任命的傳統，將對小干部的選擇權還給學生，一方面讓被選上的學生倍加珍惜自己努力爭取來的結果，在后來為全體同學服務的過程中表現更好。另一方面，還培養了全體學生積極參與班級、學校與社會活動的意識，學生參與學校活動熱情高漲，體會到自己是校園的小主人的樂趣。

2．在活動中提高學生的自主管理能力

能源管理部是管理和維護學校可再生能源的部門，為了充分發揮可再生能源體驗館的教育功能，學校每天對指定班級開放體驗館。能源管理部的負責人組織幾名能干、負責、善于溝通的同學，自主對體驗館的開放工作進行管理。在沒有老師參與的情況下，他們每天帶領不同班級的同學到體驗館開展活動！一年以來，體驗館開放活動參與率達到100%，除自然損耗外，體驗館設備完好率達到100%，這些成績離不開能源管理部各位成員的辛勤工作。

二、自我教育能有效提高學生的道德水平

1．培養學生的社會責任感

每個班色彩鮮艷的資源分類回收箱是學校一道亮麗的風景，資源回收部作為管理這些回收箱的部門，每個月都要對各班資源回收的情況進行記錄，每學期進行一次匯總。面對這樣枯燥的統計工作，回收部的成員更需要有強烈的責任感，即使一件看來毫無樂趣的工作，必須沉下性子，一板一眼的認真完成，這就有效地鍛煉了學生的責任感、使命感。現在我們學校的資源回收再利用工作已經在全國小有名氣，國家環保部的官員曾多次到我校視察資源回收工作，這也算是對他們工作的一種認可。

2．培養學生的遵規守紀觀念

環保督察部的主要工作是在課間提醒督促大家養成良好行為習慣。這個部門有各部門中最多的志愿服務者。服務隊伍的建立要通過學生自薦、班級考查、學校認定幾個環節，考查的條件很簡單，首先自己要能夠自覺做到學校公布的各項行規養成條例。每學期報名參加志愿者的學生非常多，被選上的學生歡欣鼓舞，但同時監督的眼睛更多了，哪一方面沒做好，下次再選時同學們就不會選他。實質上，環保督察部是一個學生行規的示范者，嚴格要求自己才能同樣要求大家，在這樣的氛圍中，學生逐步養成了自覺遵守行規紀律的習慣。

三、自我教育能有效幫助學生形成健全人格

1．培養學生迎接挑戰的勇氣

環保宣傳部是所有部門中所有部門中成立最“年輕”的部門，也是工作最有難度的部門。主要的難度就在于電視臺節目的采編，校園電視臺成立伊始，學校沒有專職老師，只能安排一名老師臨時指導，其他工作就只能充分發揮學生的能動性了。在美術吳老師的帶領下，一批環保宣傳部的同學成長起來，他們克服學習任務重、時間緊的種種困難，堅持每兩周播出一次節目。宣傳部的同學們在沒有任何上鏡頭主持的經驗下，克服了內心的膽怯，勇敢的站在鏡頭面前，為大家帶來一期期精彩的節目。環保宣傳部的成功，是同學們勇于面對困難，勇于挑戰自我的結果，這一優良的品質，一定會為他們今后的成長大有裨益。

2．培養學生強烈的自信心

少年環保局成立以來，通過各部門開展的各項工作，讓學生充分體驗到自主教育的樂趣和成就感，對參與學校活動、展示自我才能的熱情高漲。2011年，我校參加國際愛護動物行動周的作品評比活動，有兩個年級的學生上交了自編自導自演的兒童劇，并分獲一、二等獎。學生的自信心、自我意識的到極大激發，學生在自我管理中得到認可，在自我教育中取得進步。

少年環保局為學校德育工作拓開了一條新路，對學生今后取得更大的發展打下了良好的基礎，是有效德育新的嘗試。我們還將進一步改進這項工作，使這項活動更符合學生的年齡特點，更合適發揮學生的能力，爭取讓更多的學生從中受益，也讓少年環保局成為我們學校一項新的工作亮點。

責任編輯 王愛民