和諧社會視角下高校體育文化發展策略探析

任慧一，張子龍

(1 濟寧學院體育系，山東 曲阜 273155;2 臨沂市河東區八湖鎮育才小學，山東 臨沂 276031)

1 校園體育文化的涵義

文化是指人類在與自然的作用及社會生活中創造的物質和精神財富的總和。全國的高等學校大多以寄宿制度為主，高校學生大多生活和學習于校園之中，在這種特定的社區環境之下，各種豐富多彩的文化活動貫穿于其中，高校體育文化是校園文化建設的重要組成部分。校園體育文化是指在校園這個特定的社會環境中師生所呈現出來的各種體育文化活動，是他們在學習和生活中創造出來的。這里把校園體育文化分為三個方面，即校園體育物質文化、校園體育制度文化和校園體育精神文化。

2 和諧校園的內涵

和諧社會，不是一種社會形態，而是一種社會狀態。和諧的社會狀態，有其內在的本質屬性。社會主義和諧社會，具有十分豐富的科學內涵。2005年2月19日，胡錦濤總書記在省部級主要領導干部提高構建社會主義和諧社會能力專題研討班上的講話中明確指出:我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。社會主義和諧社會的這些基本特征是相互聯系、相互作用的，需要在構建社會主義和諧社會的進程中全面把握和體現。

高校校園是全體師生為了學習和生活共同創建的社會社區，它也是一種社會狀態;它同樣需要建立民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的生活。這種校園就是和諧校園。

3 高校體育文化的特征

高校體育文化作為校園文化的重要組成部分，它的發展與高校校園文化的建設和發展息息相關，它不僅受上層建筑和經濟基礎的影響和制約，同時又為一定的政治、經濟、文化的發展服務。

3.1 大眾性

大眾性，簡單地說就是大眾的廣泛參與性。體育活動特點在于它易于參與，不需要高超的技藝和過人的本領，而是以普通的，自娛自樂的，消遣性的，游戲性的活動方式應和參與對象，便于吸引廣大師生的積極參與。我國高校大多是綜合性院校，在校學生大多萬人以上，具有鮮明的大眾參與特質。

3.2 校園性

校園體育文化是在校園環境中呈現的各種體育活動，它區別于社會體育文化的主要表現是其校園性這一特殊性。學校是學生學習成長的場所，校園體育讓大學生們養成參加體育鍛煉的習慣，使體育活動成為他們日常生活的一部分。校園體育文化又具有發散性，它可以通過體育活動方式，廣泛散播到校園的每一個角落，滲透于每一個人當中，形成特有的校園體育文化氛圍。

3.3 多樣性

校園體育文化的多樣性主要體現在體育文化建設的內容、層次、形式組織的多元性方面，是大學校園文化成熟的重要標志。高校體育文化越向前發展，其校園文化的多樣性也就越獨特、越成熟。校園體育與校園文化教育相結合，可產生多樣性的校園體育文化活動內容。除各種競技體育，健身體育，娛樂休閑體育和觀賞性體育活動外，還包括以上各種體育活動與校園文化相互滲透，交織以展示學生才能的各種文化活動，如體育攝影，體育郵展，體育知識競賽，體育征文，體育小制作，小發明，野外生存等各種體育文化活動。

3.4 教育性

校園體育文化作為文化的一種形式，在校園這個特殊的環境下，教育作用就毋庸置疑了。良好的校園體育文化具有規范學生的行為，激勵學生為校爭光，以校自豪，讓學生從思想意識深處養成終身教育、終身體育的觀念。校園體育文化為社會培育全面發展的人才和培養學生的吃苦耐勞、團結合作、自強不息等品質做出貢獻，例如各高校每年都要舉行的運動會、籃球賽和排球賽等群體活動。

4 校園體育文化的功能

作為校園文化的組成部分，校園體育文化有著自身的功能和作用。本文通過研究整理認為，它有如下功能。

4.1 健身功能

大學生的健康是高校教育體系的重要部分，良好的校園體育文化有利于促進大學生的身體健康。高校的擁有專業的體育教師和指導教練，通過傳授體育文化知識，促使學生掌握健身和鍛煉的知識。高還校具有較為全面的體育設施，能夠更為安全和正確的進行體育鍛煉，這相對于體育不太完善的中學，這是一個飛躍。大學生在豐富的文化生活中，不僅通過觀看各種文體活動，甚至可以參加各種文體活動來調節自身的心理和生理機能，從而為更緊張的文化學習提供健康的身體基礎和保障。

4.2 教育功能

體育活動具有一定對抗性、競爭性，在體育活動過程中不但要承受體育運動帶來的大負荷，還要承受對手帶來的壓力。在這個過程中，學生的意志品質得到了鍛煉，培養了吃苦耐勞的精神，增強了自信心。體育文化的提高還給學生的生活帶來積極的指導作用。例如，在面對艱難坎坷的情境，因為有著良好的體育精神品質而能從容、淡定的去解決，這也是教育功能的一個方面。

4.3 娛樂功能

體育活動本身就具有娛樂大眾，豐富人們文化生活的作用。廣大師生根據自己的愛好和特長，選擇體育活動，享受體育活動帶來的快樂，消除身心的疲勞、讓自己活得更精彩。體育活動的方式很多，除了傳統的體育項目外還有一些衍生出來的項目，如，戶外運動，拓展訓練等。項目的增多可以為不同人群提供各種娛樂方式，滿足不同人的需要。體育娛樂的功能就是在增強體質，增進健康的同時帶來更多的快樂。在減輕學習和生活帶來壓力的同時，娛樂自己、快樂大眾。

4.4 凝聚功能

凝聚力是一個組織、一個團隊的靈魂。通過體育活動，把不同年級、不同專業、不同性格的人聯系在一起，校園體育文化的發展具有凝聚功能。廣泛開展校園體育活動，既豐富了廣大師生的業余生活，也培養了集體主義精神和團隊意識，為學習和生活創造了良好的環境。它雖然不能直接創造物質財富，卻能培養師生勇敢頑強、堅忍不拔、團結協作、勇于進取的優良品質，產生著積極的促進作用。

5 和諧社會視角下高校校園體育文化建設策略

5.1 加強民主法治建設，細化體育管理規章制度，完善組織體系

學校的體育制度是校園體育文化的重要組成部分，也是發展體育意識文化和體育物質文化的必要條件。創建和諧社會、和諧校園，首先是加強民主法治建設，細化體育管理規章制度?，F代校園體育文化建設離不開制度文化的保障，制度的建設要強調以人為本的精神，強調以文化的力量教化人的精神，通過開展多方面的文化教育活動，讓體育競賽與文化教育相結合，達到用優秀的文化改造、教化學生的目的，實現校園的和諧發展。

首先，建議高校管理部門實行學校體育督查制度，建立院、系、班級督查機制，成立督查委員會。重點檢查班級體育制度落實情況，定期向院系公布督查結果，確定明確的體育負責人、管理者要身體力行，帶頭示范，形成制度面前人人平等的民主氛圍，形成人人自覺遵守制度的法治素養，使制度的激勵作用落到實處。

其次，認真貫徹學校下發的各種體育規定，制定好各種體育活動的時間、地點、對象及活動口號等。對體育場館的管理、教學活動的管理、體育競賽等都制定出詳盡的規章制度。學校可以統籌安排，結合實際情況制定合理的場地器材使用規定及時間安排。學校要定期舉辦課外體育活動，同時在民主法治的前提下，把校級的和下屬學院(系)的體育活動結合起來，把不同的體育項目結合起來，把體育競技與法治規章建設結合起來，把體育與文藝結合起來。

5.2 提倡公平正義、誠信友愛，加強校園體育精神文化建設

體育擁有改變世界的力量，這種力量就是一種文化力量。但是，弘揚這種力量需要公平正義和誠信友愛的精神。校園體育作為一種文化現象，是體現人意志的客觀精神，是繼承和發展人類理性的精神和人文精神，用體育拼搏精神去刻苦追求公平與正義，也就是人的體育意識。體育意識文化蘊含著文化主體的認知成份、情感成份、價值成份和理想成份，這些成份是建立在誠信友愛的基石之上的。在這種精神下，人的體育觀念、體育精神和體育道德又是和諧社會校園體育文化中最活躍的因素，決定著和諧社會校園體育文化的方向，體現著校園體育文化主體的主觀愿望和文化品位。因此，體育精神文化是校園體育文化的核心。

公平正義和誠信友愛的精神需要體育培養來逐步貫徹到教育過程的各個環節。通過體育課、課外活動、戶外活動等，豐富學生的體育知識，在公平正義的前提下逐步培養學生的體育意識、體育習慣和各種體育能力，使學生身心得到全面發展。在體育教學中要重視學生體育知識的學習，使學生對體育的目的、意義、作用和功能有全面的體驗。心理學的研究表明，具有強烈體育意識的人，會對體育產生濃厚的興趣，而且這樣的興趣并不隨求知欲得以滿足和客觀條件的改變而減弱或消失，反而會使有關興趣更豐富和深化。那些能滿足人們需要的體育活動會引起人們各種積極的態度和體驗，在多次感受下，就會產生對體育和體育活動贊同、喜愛、支持等感情。在誠信友愛精神的前提下貫徹和實現終身體育思想。終身體育本身是思想意識和行為傾向的有機結合，體育意識是終身體育的思想基礎。體育精神的強烈程度，直接影響人們終身體育思想的形成。健康體魄是廣大學生為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育以公平正義和誠信友愛的精神為理念，切實加強體育工作，加強校園體育意識文化建設，加大體育宣傳力度，使學生通過各種不同形式來深化這種精神影響，從而提高其對體育的認識，并轉化為體育行為，獲得良好的情感體驗，樹立終身體育的思想。

5.3 加強校園體育文化設施和環境的建設，創建安定有序、人與自然和諧相處的生活環境

高校校園內擁有體育場地器材的多少、場館設施的質量等一系列物質條件都將影響校園體育文化的傳播。因此，必須重視校園體育設施的建設，在學校整體框架的基礎上加強物質層面的建設。首先是適量增加一些學生比較喜愛的體育器材，如乒乓球桌、羽毛球場。其次充分利用各個院系的空余場地，建設適合本院系的體育活動，不僅可以減輕現有場地的使用率，而且場地更具有特色。建設具有學校特色的、體現和諧社會理念的校園體育文化環境，如校園內本校傳統項目的雕塑，體育館健身房等處的體育明星畫像、體育格言、體育知識宣傳等，校園媒體的廣泛傳播，更能突出輻射力和傳播能力。然而，校園體育文化的建設是一項復雜而又細致的工程，需要全體師生長期不懈的努力才能趨于完善，所以管理部門要增加體育設施投資，增強對設施的維護和管理，從而不斷改善校園體育環境，促進校園體育文化的建設，形成校園體育文化的層次和底蘊，從而創建安定有序、人與自然和諧相處的學習和生活的環境。

6 結論

校園體育文化是維系學校團體的一種精神力量，對培育校園精神，促進精神文明建設，營造學校人文氣息和人文氛圍起著重要的作用。校園體育文化具有促進身心健康、育人、娛樂等功能。在和諧社會視角下建設校園體育文化，更加豐富了體育文化的內涵。發展校園體育文化，是當今高校體育文化發展的基石。然而很多學校出現了校園體育物質文化上建設滯后、校園體育制度文化還有缺陷、校園體育精神文化的盲從等。為了解決上述問題，改善校園體育物質文化應遵循民主法治的原則，細化體育管理規章制度，完善組織體系，加強校園體育精神文化建設，提升學生的體育活動意識;提倡公平正義、誠信友愛，加強校園體育精神文化建設，才能使只有校園體育有了新的發展目標，有了新的努力方向，才能真正使高校體育文化為學校教育服務，為社會主義和諧社會服務，創建安定有序、人與自然和諧相處的生活。

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