新課程環(huán)境下中學(xué)圖書館管理探討

秦 琴

(遵義醫(yī)藥高等專科學(xué)校圖書館，貴州 遵義 563000)

初中是學(xué)生成長和發(fā)育的主要階段，在這一時期，學(xué)生普遍對于外界的認(rèn)知有了一個初步的了解，然而卻比較片面。讓一名中學(xué)生去社會上體驗成人的生活是不現(xiàn)實的，所以說，為了提高中學(xué)生的修養(yǎng)，增加他們對于人生的閱歷，去圖書館是一個不錯的選擇。對于圖書館來說，最重要的是為學(xué)生們提供一個良好的閱讀、學(xué)習(xí)空間，能夠讓學(xué)生在圖書館享受到學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。所以，對于學(xué)校而言，學(xué)校對于圖書館的管理就顯得相對重要。

1 圖書館管理的重要性

1.1 圖書是中學(xué)生人生觀形成的基礎(chǔ)

閱讀可以提高人的自身修養(yǎng)，尤其是對于中學(xué)生來說，他們的人生觀和價值觀還沒有完全形成，可是中學(xué)階段卻是人生觀和價值觀形成的主要階段，對于今后的成長都有著十分重要的意義。也就是說，作為一名初中生，他們還處在成長的階段或者說是發(fā)展的階段，每一位家長都希望自己的子女能夠在這個重要的階段接受良好的教育，形成正確的價值觀和人生觀，而書籍就是這個時期最重要的“滋補(bǔ)品”之一。高爾基曾經(jīng)說:“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”對于中學(xué)生而言，書籍是他們成長進(jìn)步的階梯，只有閱讀大量的書籍，擴(kuò)大知識面，開闊視野，再加上受到外部良好環(huán)境的影響，才能形成正確的人生觀。

1.2 提高中學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性

圖書館為學(xué)生提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有過圖書館學(xué)習(xí)經(jīng)驗的人都知道，那里是一個適合學(xué)習(xí)的好地方。因為在圖書館中，都是一些愛好閱讀的人，沒有太多的雜音和喧囂，置身于其中，就會受到學(xué)習(xí)氛圍的感染。若是一個中學(xué)生本來就對學(xué)習(xí)和閱讀有興趣，那么圖書館無疑是這些學(xué)生的天堂。在一個充滿學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境中，沒有人會打破那種寧靜，閱讀成了其中唯一的休閑方式，在閱讀的過程中，可以享受到學(xué)習(xí)的樂趣，一旦有了樂趣，就會充分調(diào)動中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.3 滿足學(xué)生的閱讀興趣

中學(xué)生志向各異，興趣愛好有著很大的區(qū)別。在閱讀方面，也有著不同的喜好。我們在教室中可以發(fā)現(xiàn)，個別中學(xué)生對當(dāng)代的小說的渴求可以說是到了癡迷的程度。圖書館中各種各樣的報紙、雜志，為中學(xué)生提供了各種各樣的資料，且報紙和雜志都會定期進(jìn)行更新。有的中學(xué)生愛好書法，有的對軍事有興趣，有的則偏向于歷史讀物。圖書館刊物的多樣性滿足了學(xué)生的多樣化需求，他們的知識面不再局限于書本上的理論知識，通過閱讀，可以發(fā)現(xiàn)大千世界，無奇不有，在成長的道路上發(fā)現(xiàn)許多新奇的事物。

1.4 培養(yǎng)學(xué)生利用圖書館的習(xí)慣

信息時代，網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體正在和圖書館搶奪學(xué)生課外活動時間。更令人擔(dān)憂的是，心智尚未成熟的青少年對信息的辨別能力有限，很容易在海量的信息中迷失方向。為此，學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生利用圖書館的習(xí)慣，應(yīng)開設(shè)文獻(xiàn)資源利用和閱讀指導(dǎo)課程，不斷提高學(xué)生對信息的甄別能力，使圖書館成為課改后學(xué)生最愿去的教學(xué)場所之一。圖書館應(yīng)充分利用學(xué)校的宣傳媒介進(jìn)行宣傳、報道圖書館開展的活動，進(jìn)行新書推薦等等。充分利用課外活動時間，加強(qiáng)學(xué)生對文獻(xiàn)資料查詢、圖書分類、排架以及網(wǎng)絡(luò)搜索的培訓(xùn)，一方面吸引學(xué)生入館自主學(xué)習(xí)，另一方面使學(xué)生在了解文獻(xiàn)的檢索、圖書的分類方法后更快速找到自己所需的圖書。

據(jù)心理學(xué)家分析，閱讀其實是一種習(xí)慣。中學(xué)生處在學(xué)習(xí)的良好階段，從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對以后的成長都有著極其重要的意義。而且中學(xué)階段是學(xué)習(xí)的黃金時期，只有在中學(xué)時代慢慢培養(yǎng)，那么才能在以后的道路上始終保持著對閱讀的熱情。部分學(xué)生對讀書沒有興趣，主要原因是他們沒有找到一個適合讀書的環(huán)境，以至于把大好的青春浪費在整天的玩耍上面，而圖書館的建立則填補(bǔ)了這一空缺，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2 圖書館管理的現(xiàn)狀

長期以來，我國中學(xué)圖書館作為學(xué)校的一個重要組成部分，無論在硬件還是軟件方面，都沒有引起有關(guān)部門及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，中學(xué)圖書館長期經(jīng)費投入不足。通過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校的圖書館的管理制度還不盡完善，存在著許多問題。

2.1 藏書量不夠齊全

由于中學(xué)圖書館的館舍規(guī)模不大，收藏的資源有限，尤其是在一些小城鎮(zhèn)的學(xué)校。盡管圖書館為學(xué)生提供了一個閱讀的空間，里面的藏書量也僅有上千冊。但是，從興趣的角度來說，若想滿足學(xué)生的多樣化需求，那么現(xiàn)有的圖書館的藏書量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在學(xué)校的校園中，我們總是能夠發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生，他們的興趣愛好和一般人是有區(qū)別的。如有的學(xué)生對于少數(shù)民族的文化很感興趣，而圖書館在這方面的書籍是有限的，或者說是很難找到，這是大多數(shù)中學(xué)圖書館的一個弊端。

2.2 圖書分類不明確

圖書的分類歷來都是圖書管理的一個難點。對于管理人員來說，如何讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)找到自己想要看到的書籍是最重要的。但是現(xiàn)實情況告訴我們，很多的學(xué)生看的書都是隨意拿到的，也就是說，他們在選擇書籍的時候沒有明確的目的性。這對于學(xué)生的廣泛性的需求是極為不利的，因為很多學(xué)生看的書籍不一定是他們喜歡的。盡管圖書管理員會定期對圖書進(jìn)行分類整理，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為大部分學(xué)生對書籍所在的位置并不熟悉，所以在查找書籍的時候就會出現(xiàn)盲目性的現(xiàn)象。面對升學(xué)的壓力，中學(xué)生閱讀的時間也是有限的，毫不夸張地說，有時學(xué)生們花費在找書上的時間會占到看書時間的五分之一，可以說是時間的浪費，同時，也是一種資源的浪費。

2.3 宣傳力度不夠

通過調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)，很多中學(xué)生對于本校的圖書館是不熟悉的，大部分人沒有去圖書館的習(xí)慣。在他們看來，圖書館只是一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生去的場所，那些好學(xué)生在圖書館自習(xí)或者是做作業(yè)，這也是很多學(xué)校存在的一個弊端，圖書館的資源沒有得到很好地利用。存在這種現(xiàn)象多是和學(xué)校對于圖書館的宣傳有關(guān)的，學(xué)校的老師以及圖書館對圖書館沒有引起足夠的重視，導(dǎo)致學(xué)生對于圖書館的認(rèn)識也一直存在著誤區(qū)。圖書館的資源是無限的，沒有很好利用，那就是一種浪費，很多學(xué)校的圖書館只是一個擺設(shè)，它們面向的群體是有限的，去圖書館的同學(xué)中也就是那么幾個人，圖書館是部分人的活動空間，大部分中學(xué)生和圖書館的關(guān)系是疏遠(yuǎn)的，習(xí)慣告訴他們，去圖書館是沒有必要的。所以說，學(xué)校對于圖書館的宣傳做的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

2.4 閱讀方式單一

和高校的圖書館不同，中學(xué)的圖書館有的是沒有借書功能的，學(xué)生們只能在圖書館里面看書。也就是說，只有人在圖書館時才可以看那里的書。為了看書，學(xué)生們只能利用集中的時間，并且事先做好相關(guān)的準(zhǔn)備。這對于課程集中的中學(xué)生來說，大大減少了他們的看書時間。在初中時，面對考試和升學(xué)的壓力，學(xué)生們的課余時間并不多，所以學(xué)生們即使對書有興趣，但是由于時間的限制，總是不能如愿。當(dāng)然學(xué)校也有自身的考慮，一方面是學(xué)校的設(shè)備比較單一，沒有形成系統(tǒng)的管理模式，信息化的管理還沒有在各個學(xué)校普及;另一方面是由于某些書籍比較寶貴，而中學(xué)生的管理能力又是有限的，學(xué)校出于對書籍保護(hù)的考慮，只能讓學(xué)生在圖書館閱讀。

3 管理過程中應(yīng)該注意的問題

3.1 配合新課程改革，優(yōu)化館藏文獻(xiàn)資料

為了更好地配合普通高中新課程改革的順利進(jìn)行，構(gòu)建適應(yīng)新課程的高質(zhì)量的館藏文獻(xiàn)資源，滿足中學(xué)生渴望通過圖書館了解書本、課堂以外的知識的需求，圖書館應(yīng)樹立精品意識，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，結(jié)合學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、教學(xué)任務(wù)、科研項目的實際，突出重點，兼顧其他，深入調(diào)查。圖書館員要在廣泛聽取師生意見的基礎(chǔ)上，有針對性地購置一些深受廣大師生歡迎的熱門書籍，這樣既保證教學(xué)科研急需的參考書，又使有限的資金得到合理的利用，減少了浪費，從而全面提高了學(xué)校圖書館圖書的流通率和利用率。

3.2 倡導(dǎo)圖書共享發(fā)展思路

一個學(xué)校的藏書量是有限的，而且每個學(xué)校館藏的書籍又會有所不同，為了能夠讓資源的利用實現(xiàn)最大效益化。作為學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人，可以和周圍的學(xué)校進(jìn)行聯(lián)合，共同建立一個閱讀的平臺。不同學(xué)校之間可以實現(xiàn)資源的共享，通過系統(tǒng)操作，學(xué)生們可以在電子閱覽室看到其他圖書館的書籍，這對于激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，增加圖書的種類提供了極大的方便。不同學(xué)校之間還可以定期舉行圖書交流會，通過查詢不同書籍的點擊率來確定各種圖書的受歡迎程度。從而為學(xué)生精心挑選他們喜愛的書籍，在興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀，相信一定可以提高閱讀效果。

3.3 充分利用檢索輔助工具

為了使學(xué)生更好、更快的利用圖書館，首先要讓學(xué)生了解圖書館的分類、編目、索書號的組成、圖書排架，了解工具書的特點、適用范圍、查找方法和各種信息的傳遞渠道，讓學(xué)生在青少年時期掌握利用圖書館的科學(xué)方法，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，增強(qiáng)知識。其次在圖書館安裝相應(yīng)的軟件。軟件應(yīng)從各個方面充分考慮使用者操作的便利性，從細(xì)節(jié)上為最終用戶帶來方便。

3.4 開展借閱指導(dǎo)工作

怎樣才能使學(xué)生能夠在有限的時間里閱覽到更多更好的書籍，圖書館員要幫助學(xué)生確立正確的閱讀理想、掌握科學(xué)的閱讀方法，增強(qiáng)閱讀的理想效果，實現(xiàn)閱讀過程的最優(yōu)化，成了圖書館員工作的嶄新課題。首先要幫助學(xué)生提高閱讀意識，使學(xué)生懂得閱讀的重要性。讀書可以使學(xué)生開闊視野、增長見識、激發(fā)興趣、陶冶情操。其次根據(jù)不同學(xué)生的特點，有針對性地引證古今中外的許多名人都是借助讀書增長知識，為人類文明的發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)的偉大事例來啟發(fā)教育學(xué)生，激勵他們走進(jìn)圖書館閱讀。

3.5 做好圖書管理的宣傳引導(dǎo)工作

為了讓學(xué)生們重新審視對學(xué)校圖書館的態(tài)度，學(xué)校可以做一定的宣傳工作。可以舉辦一些類似于“讀書節(jié)”的活動，讓學(xué)生充分領(lǐng)會閱讀的樂趣。在宣傳過程中，主要目的是提高學(xué)生對于圖書館閱讀的認(rèn)識。而很多學(xué)校往往會忽視這一點，認(rèn)為閱讀是靠學(xué)生自身的努力以及興趣愛好，其實學(xué)校的這種想法是錯誤的，學(xué)生們之所以很少去圖書館，主要原因是學(xué)生對于圖書館的不了解而造成的。一旦學(xué)校做了充分的宣傳工作，那么學(xué)生們對于圖書館的認(rèn)識就會提升到一個新的臺階。

3.6 倡導(dǎo)圖書館讀書與校園讀書的有機(jī)結(jié)合

讀書的方式不是單一的，提倡學(xué)生在閱覽室看書的規(guī)定是有很大的局限性。學(xué)校可以適當(dāng)借鑒高校的做法，倡導(dǎo)圖書館讀書與校園讀書的有機(jī)結(jié)合。圖書館的管理比較嚴(yán)格，學(xué)生們能夠在那里安心閱讀而不受到外界的打擾，對于提高閱讀的效率是很有好處的。而校園讀書的方式可以讓學(xué)生們充分利用零散的課余時間來進(jìn)行閱讀，而不必為了讀一本書而跑到圖書館中去。

在新課程改革形勢下，中學(xué)圖書館的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，同時，新一輪課程改革也為中學(xué)圖書館進(jìn)一步發(fā)展提供了發(fā)展機(jī)遇，中學(xué)圖書館要抓住機(jī)遇，要以此為契機(jī)，大力加強(qiáng)圖書館藏書建設(shè)，提高館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和圖書館的管理水平，為新課程改革提供高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為教育教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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