江蘇省特級教師,現為吳江市實驗小學副校長。2005年出版《魔法作文營》,2007年出版《我的作文教學革命》,在省內外產生較大影響。2008年獲評全國“十大推動讀書人物”稱號。
一
有人問我:“管老師,怎么提高孩子的作文能力?”我反問:“作文能力是什么?”對方說,就是把作文寫好的能力啊,或者說,寫作文的方法和技巧啊。
我笑笑。很多人不知道,作文的第一能力叫“寫作興趣”,第二能力叫“寫作意志”,第三能力叫“寫作人格”,第四能力才叫“寫作技法”。作文這事兒,只要你想寫了,有寫的沖動,寫啊寫、改啊改,一定能成為一位不錯的寫家。
“興趣”這玩意,關乎人心,看不見、摸不著,拿它沒辦法。寫作意志、寫作人格,哪個都不好弄,只好把重心下移,移到第四位的“寫作技法”上。“技法”有講頭,拿出范文,什么懸念、對比、倒敘,什么心理描寫、場面描寫、側面描寫,依著范文說出個“一二三”,來,你照著“一二三”寫。
沒有興趣的推動,“技法”好比沒了潤滑油的軸承,轉不起來,你硬要它轉起來,也行;沒過多久,你說,軸承怎么壞了。沒有解決內在的動力、興趣,軸承轉得越快,壞得越快、越徹底。孩子寫得痛苦,收場呢,比苦膽還苦。
二
人,學會了說話,天天說,一天不說,悶得慌;一個星期不說,那日子沒法過。作文,用筆說話,這是人區別于動物的一個重要標志。你看,小狗小貓再怎么著,它不會拿筆來說話。人會,多優越的事。孩子不買賬,有什么優越的?我才不想寫,我寧可當小狗小貓。
記得10歲時,我學會了騎車。可家里沒有自行車。……