真牛!請(qǐng)校長(zhǎng)給他發(fā)獎(jiǎng)

王軍患有癲癇病，經(jīng)常不在教室上課，一個(gè)人在教室外溜達(dá)，閑逛，時(shí)而到這個(gè)班看看，時(shí)而到那個(gè)班瞧瞧。讓老師很頭疼。

送走了一屆畢業(yè)生后，我來(lái)到五年級(jí)帶班。當(dāng)我滿懷信心走上自己新的課堂時(shí)，發(fā)現(xiàn)在重新組班后王軍分在了我的班上。這時(shí)，有同事提醒我說(shuō)：“王軍發(fā)起病可是會(huì)打人、罵人，精神幾乎失常，你可得當(dāng)心。”我的心中有點(diǎn)忐忑不安，他要真發(fā)起病來(lái)我該怎么辦呢？

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察后，我發(fā)現(xiàn)王軍除了語(yǔ)言、行動(dòng)略比別人遲鈍外，其他方面與常人并無(wú)兩樣。令我感到欣慰的是，在我的要求下，他上課時(shí)能安心地坐在座位上，不再東跑西逛了，不過(guò)大部分的時(shí)間他是在座位上睡覺(jué)。“該用什么方法讓他開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？”我思索著。

一天，我拿著一疊獎(jiǎng)狀到校長(zhǎng)室蓋公章，準(zhǔn)備早操時(shí)發(fā)給一批在學(xué)校主題活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)。蓋好章后，我路過(guò)班級(jí)，順便進(jìn)去看了看。大家正在早讀，王軍趴在桌子上正畫(huà)著自己喜歡的“畫(huà)”，突然他眼睛一亮，徑自走到我的面前說(shuō)：“陳老師，這獎(jiǎng)狀是獎(jiǎng)給誰(shuí)的？”看來(lái)他知道這是獎(jiǎng)狀，知道“獎(jiǎng)”別人的。我對(duì)他說(shuō)：“這是準(zhǔn)備獎(jiǎng)給那些表現(xiàn)好的學(xué)生的，馬上就發(fā)了。”“那能不能給我一張？”“好啊，只要你表現(xiàn)好，我就叫校長(zhǎng)來(lái)給你發(fā)獎(jiǎng)！”我順勢(shì)說(shuō)道?！昂玫?，我以后天天畫(huà)畫(huà)給你，不打人，不罵人，保證表現(xiàn)好，你下個(gè)星期就給我發(fā)獎(jiǎng)?！蓖踯娞煺娴卣f(shuō)道。

這樣的對(duì)白有些傻，我心里酸酸的，不太好受：“好吧，我看你的表現(xiàn)?！?br>