先讓你行,再讓你知

崔利玲 南京市名教師、學(xué)科帶頭人，現(xiàn)任南京市鼓樓幼兒園園長。承擔(dān)過數(shù)十項(xiàng)國家、省、市級課題。其作品曾獲江蘇省“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)等。

時(shí)光荏苒，女兒已經(jīng)讀研究生了。在她的成長道路上，曾和我一起經(jīng)歷了無數(shù)次的選擇。這些選擇，幫助女兒養(yǎng)成了好習(xí)慣，也幫助我積累了教育的資本。

“第一次”與好習(xí)慣

要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一定要關(guān)注孩子行為發(fā)生的第一次，只要在首次的行為中讓他有正確的認(rèn)識(shí)，以后這種好的行為就會(huì)一直保持下去。在女兒身上，我不斷地嘗試與體驗(yàn)。

一次，我們一家三口離開外公外婆家時(shí)，兩歲的女兒竟然學(xué)著我的口氣俏皮地對外公說：“爸爸再見！”其實(shí)，模仿是孩子的天性，孩子的語言就是從周圍環(huán)境中獲得的。但是孩子的學(xué)習(xí)是有指向的，偏離了方向會(huì)讓學(xué)習(xí)成為無用功或養(yǎng)成不良的習(xí)慣。于是，我回敬女兒：“你的爸爸在這里，那你也留在這里，我們回去了，再見！”一看我們要走，女兒的哭腔出來了：“媽媽，我要和你們一起回家！”看到女兒明白了我的話語，我開始“說教”：“誰是你的爸爸？”女兒手指爸爸。我手指外公：“那他是誰？”女兒回答：“公公！”“下次會(huì)把公公喊成爸爸嗎？”“不會(huì)了！”因?yàn)槲以谂畠旱谝淮喂室夂板e(cuò)對方稱謂時(shí)就及時(shí)糾正，讓孩子知道了正確與錯(cuò)誤，知道了尊重與禮貌，從此以后，女兒再也沒有出現(xiàn)明知對方稱謂而故意喊錯(cuò)的現(xiàn)象。

時(shí)常看到身邊的朋友“陪公子讀書”，我感覺實(shí)在是太累了。為了避免女兒也出現(xiàn)類似的狀況，在上小學(xué)前，我就與她約定“做作業(yè)是你自己的事情，所以對與錯(cuò)由你自己負(fù)責(zé)，媽媽只負(fù)責(zé)簽字”。……