老班的青春心理學

60后老班王芳芳帶著90后的高一(2)班，她是“與時俱進”的老園丁。不但聽得懂什么是“雷”，什么是“囧”，還是后現代主義青春心理學的教母。

90后小宅男

李小東是單親家庭的孩子，上課不說話，下課不打架，早晨準時上學，放學按時回家。所有任課老師，都挑不出毛病，同學也不說他壞話。但他卻是讓王老師最頭疼的一個。

時間倒流兩個月，高中第一次家長會。李小東的媽媽找到王老師談話，她說小東每天兩點一線，平時在家除了上網，就是瘋狂地搜集漫畫。他能和網上的朋友打得火熱，就是不和現實中的同學來往。

期中考試后的下午，王老師發現李小東一直沒精打采。活動課也無聊地趴在窗臺上。王老師放下教案走過去說：“怎么了，這么沒精神?”

李小東轉過頭，說：“嗯……我媽離家出走了。”

原來李小東偷偷花了2000塊壓歲錢，從網上定購了10本日本原版漫畫。媽媽罵得口干舌燥之后，決定把李小東的漫畫通通賣掉。李小東說：“行，你賣掉它們，我就走。省得你天天看著我生氣。”

媽媽氣呼呼地說：“好，你留著它們，那我走!咱們誰也別跟誰慪氣。”

那天晚上，媽媽去了外婆家，李小東自己過了一晚。李小東說：“王老師，你說我媽是不是太孩子氣了，生氣就要離家出走。”

王老師任教二十五年，第一次聽說媽媽離家出走的，一時間不知道怎樣回答李小東的問題。她忽然想起一個新鮮詞，說：“小東，現在流行的那個‘宅’，說的就是你吧?”

這是一場專門為李小東準備的班會。王老師找了李小東最喜歡的網絡游戲進行現實化，十個人一團隊。看著自己熟悉的游戲氛圍和隊友的笨手笨腳，李小東忍不住毛遂自薦擔當起了隊長的角色。這一場比賽，李小東的團隊完勝。同學都沒想到從來冷于和人交往的李小東，竟然有著非凡的領導才能和超強的協作能力。那天游戲結束后，王老師站在講臺上說：“我們再來玩一個‘真心話與大冒險’，被抽中的同學要到前面回答三個問題。”接著她很“陰謀”地抽中了5號李小東。李小東滿臉無奈地說：“我要大冒險。”

王老師早有準備，“那你給全班每個男生一個擁抱。”

李小東紅著臉，在全班的笑聲中，給了每一個男生熱情的擁抱。

“第二個問題。”“大冒險。”李小東看著王老師的笑臉，感覺自己好像掉進了圈套。

“我這有一盒口香糖，請你帶著誠懇的贊美，送給每一位女生。”

李小東只好又紅著臉，在男生大喊不公平的聲浪中接受了每個女生真誠的謝謝。

“第三個問題。”學乖的李小東改變了選擇：“真心話。”

王老師微微地笑了。“請你說出媽媽愛你的十個表現。”

李小東默不做聲地在講臺上站了許久。忽然，他對著王老師鞠了一躬，認真地說：“謝謝你，王老師，我明白了。”

愛情控的麻煩多

易小欣個子很矮，坐在教室的第一排。王老師低頭就能看見她。她喜歡粉色系，筆頭不是毛茸茸的公仔，就是嘩嘩響的串串心。她不看韓片，只追日劇，嘴上常常掛著日劇愛情經。

易小欣的麻煩，是從一堂作文課上開始的，課上要求寫一篇關于班級同學的隨堂小作，易小欣的題目是《我愛“麻煩多”》。

“麻煩多”是班里的另類校草，惹事生非的躁動型男生。易小欣在800字的作文里聲情并茂地闡述了鐘愛“麻煩多”的十大理由。最后在結尾運用老師講解的方式，一句提點全篇——我想，我愛“麻煩多”。

這是全校第一篇公然示愛的作文，從語文老師的辦公桌直接送進了教導處。盛怒的教導主任決定親自教育易小欣，但是王老師卻攔了下來。

那天放學，王老師留下易小欣。她說：“小欣，你的作文我看了，我覺得……”

“接受不了是嗎?”易小欣不以為意地接口說，“因為咱們有代溝。”

“我今天是想和你談談……”

“早戀問題是吧?”易小欣背起書包說，“我只是表達我的真實想法，并不代表我想早戀。我很清楚什么是愛情。”

那天，王老師至始至終沒說完一句話。她從沒遇過思路這么清晰且特立獨行的學生，也從沒這樣被動地談過一次話。

周五下午的活動課，王老師把男生們“流放”到操場，她拉上窗簾架上投影。說：“今天我留下女生，是想專門給大家放一部1952年的老電影。”

王老師的黑白老片叫《羅馬假日》，講述某位公主在出逃路上的一段愛情。故事從歡笑到傷感，慢慢吸引住了全班女生。王老師站起來，看著坐在第一排的易小欣，很有深意地說：“其實影片里的安妮公主是在一天里長大的，不是因為她找到了愛情，而是因為她最后選擇了盡一個公主的責任。”

男生回到教室的時候，發現女生的氣場大有不同。剛剛踢完比賽的“麻煩多”，悄悄地問易小欣說：“王老師都跟你們說什么了?女生怎么都個個鼻孔朝天的。”

易小欣用公主的口吻說：“你成熟點行不行!”

炸藥駱駝

陸拓是班里的體委，人高馬大，人稱“駱駝”。不但喜歡遠投三分球，還喜歡點評國際大事，是校報的新聞點評手。陸拓家境很好，平時天天得穿校服，他就在球鞋上做文章。七雙46碼的名牌鞋，兩天一換。只是這幾天王老師發現陸拓不常換鞋了。一雙白色NIKE變得灰頭土臉。

二班的體育課，王老師給五班上數學。她從三樓的窗口，看見操場上陸拓在對幾個沒接到球的同學大吼大叫。

五班調皮的男生說：“王老師，你們班的駱駝這幾天吃炸藥了。知道的他是在打籃球，不知道的還以為他要炸碉堡呢。”

傍晚，班長一串串的短信發進來：“老班，快來，駱駝打架了!”

這一天，王老師看見了發飚的駱駝，被幾個男生抱著，氣洶洶地瞪著他的好朋友。王老師發了脾氣，她站在陸拓面前說：“陸拓!你是班委還帶頭和同學打架!”

被打的朋友也長了氣焰，躲在王老師背后說：“不就是你老爸被解職了嗎?有什么大不了的!”

“滾!”陸拓震耳欲聾的吼聲，嚇了王老師一跳。王老師這才發現了自己的疏忽。

晚上，王老師上了陸拓在新浪的博客。陸拓說：“郁悶，老爸在單位的競爭上崗中被刷了，他們不說我也知道，享受慣了的生活轉眼就要沒了。我感覺自己長得再高也沒用，什么忙也幫不上。”

周末，王老師不打招呼地就去陸拓家里做家訪了。她對陸拓的父母說：“不用招呼我了，我是來和陸拓商量國際大事的。”

王老師的一句話讓全家大跌眼鏡。那一天，王老師帶來成摞的國際時訊。她說：“駱駝，我知道你一直對國際時政很關心，我想聽聽你對這次美國金融危機的看法。”

這確實是陸拓的強項，和王老師說得漸入佳境。王老師很認真地說：“那你認為奧巴馬比起小布什，能帶給民眾什么更重要的東西?”

陸拓想了想說：“信心，他帶給美國民眾的信心是很重要的。”

王老師望著陸拓，用力地拍了拍他的肩膀說：“是啊，收拾一個超級大的爛攤子，最重要的就是信心。那么你呢?是要做小布什，還是奧巴馬?”

陸拓望著王老師忽然說不出話來。他只是抿著嘴，鄭重地點了點頭。

總結陳詞：

高一(2)班的新鮮事還在層出不窮。可是老班有她的秘籍，總能見招拆招。對于王老師來說，她的青春心理學就是四字真言——“理解”和“溝通”。

（陽子摘自《文學少年(初中版》）