高職院校思想政治理論課實踐教學(xué)的路徑選擇

[摘 要] 高職院校思想政治理論課實踐教學(xué)存在的主要問題是課時保證難，經(jīng)費(fèi)落實難，遠(yuǎn)未“全員”。將思想政治理論課實踐教學(xué)向假期延伸，既不增加課時，又不增加經(jīng)費(fèi)，而又覆蓋了全體學(xué)生，是高職院校思想政治理論課實踐教學(xué)的路徑選擇。

[關(guān)鍵詞] 高職 思想政治理論課 實踐教學(xué)

本文系陜西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“高職思想政治理論課實踐教學(xué)設(shè)計”（編號SGH10317）和陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院省級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)子項目——學(xué)生素質(zhì)教育體系建設(shè)階段性成果。

《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》（教社科【2011】1號文件）明確規(guī)定“完善實踐教學(xué)制度。要從本科思想政治理論課現(xiàn)有學(xué)分中劃出2個學(xué)分、從專科思想政治理論課現(xiàn)有學(xué)分中劃出1個學(xué)分開展本專科思想政治理論課實踐教學(xué)”。 然而，部分高校尤其是高職院校，思想政治理論課實踐教學(xué)薄弱甚至缺失，卻是一個不爭的事實。為此，我們必須正視高職院校思想政治理論課實踐教學(xué)現(xiàn)狀，積極探索對策。

正確把握思想政治理論課實踐教學(xué)的特定內(nèi)涵

實踐教學(xué)有其特定的內(nèi)涵，特指校外的實踐，即走出校門，有組織地參與政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)并從中接受教育的活動。它較之于校內(nèi)實踐，具有廣泛的社會參與性特征，“即學(xué)生作為社會政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、文化生活的一員廣泛地參與到廣闊的大自然改造和豐富的社會生活中，親自接觸和感知各種人和事，通過了解社會，從而增加對社會的生活積累，并獲得對社會物質(zhì)文化、精神文化和制度文化的認(rèn)知、體驗和感悟。在參與中，學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮。”[1]

若在本質(zhì)上把不具有“社會參與性”的實踐活動也納入社會實踐范疇，那思想政治理論課實踐教學(xué)就會走向形式主義。因此，必須正確把握思想政治理論課實踐教學(xué)的特定內(nèi)涵。

高職院校思想政治理論課實踐教學(xué)存在的主要問題

一是課時無法保證。高職院校思想政治理論課實踐教學(xué)的最低課時（16個學(xué)時）根本無法保證。不僅如此，在“2+1”模式改革的壓力下，高職院校思想政治理論課本身的最低課時（128個學(xué)時）也難以保證。

二是經(jīng)費(fèi)落實難。沒有制度性保障的條件下，寄希望于各高校自覺、主動地重視思想政治理論課實踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不現(xiàn)實。

三是遠(yuǎn)未“全員”。從總體而言，大學(xué)生對社會實踐活動的看法態(tài)度端正，目的明確，成效顯著。廖日文在教育部人文社會科學(xué)研究專項任務(wù)項目“大學(xué)生全員參與社會實踐工作對策研究”中的一項調(diào)查顯示，在“除軍訓(xùn)之外，你在大學(xué)期間有沒有參加過其他社會實踐”的問卷中，回答“參加過”的2349人，僅有65.2%；“沒有參加過”的1256人，要占34.8%。[2]可見，大學(xué)生社會實踐遠(yuǎn)未“全員”。

總之，在高職院校“2+1”模式改革的大背景下，思想政治理論課實踐教學(xué)課時保證難；在各高校普遍壓縮辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的大前提下，思想政治理論課實踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)落實難；而且，思想政治理論課實踐教學(xué)遠(yuǎn)未“全員”。有沒有既不占課時，又不增加經(jīng)費(fèi)，而又覆蓋全員的思想政治理論課實踐教學(xué)模式？我們需要探索新的路徑。

高職院校思想政治理論課實踐教學(xué)的路徑選擇

將思想政治理論課實踐教學(xué)向假期延伸，是高職院校思想政治理論課實踐教學(xué)的路徑選擇。

將思想政治理論課實踐教學(xué)向假期延伸，可以采取兩種形式，一種為打工體驗，一種為社會調(diào)查，二者可以任選一種。時間安排最好是大一升大二暑假期間，這是因為經(jīng)過大一的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)到了一定的理論知識，而且暑假時間比較長，拿出2周甚至1個月時間沒問題。其意義在于：經(jīng)過大一升大二暑假期間的實踐，大學(xué)生就會真正體會到企業(yè)和社會需要什么樣的人，在剩下的1（距離頂崗實習(xí)）到2（距離畢業(yè)）年時間里就會朝這個方向努力。

其具體流程是：

1.大一第二學(xué)期期末前2周內(nèi)（17周、18周）安排3個學(xué)時的社會實踐（調(diào)研）專題講座，由思政課教師講解打工體驗與社會調(diào)查的注意事項與寫作方法，以系為單位組織學(xué)生、分批進(jìn)行。

2.暑假期間學(xué)生至少用2周時間進(jìn)行社會實踐（調(diào)研）活動。社會實踐（調(diào)研）單位最好與所學(xué)專業(yè)有關(guān)。社會實踐（調(diào)研）單位確定后，要電話或書信告知指導(dǎo)教師自己從事社會實踐（調(diào)研）單位的名稱、地址、辦公電話和有關(guān)信息，由思政部組織有關(guān)人員進(jìn)行檢查。

3.社會實踐（調(diào)研）活動結(jié)束后，要撰寫打工體驗或調(diào)研報告（不少于2000字）。報告的具體要求：要有時間、地點、實踐單位概況；要有打工或調(diào)研的基本情況；要有個人收獲、存在問題和努力方向；數(shù)據(jù)要真實；撰寫要規(guī)范等。報告要有實踐（調(diào)研）單位的鑒定，并且加蓋實踐（調(diào)研）單位公章。

4.大二開學(xué)后一周時間內(nèi)上交社會實踐（調(diào)研）報告。

5.第2周至第14周由有關(guān)教師對打工體驗或調(diào)研報告進(jìn)行批閱和評比。成績分為優(yōu)秀、合格、不合格三類。不合格的返回重新進(jìn)行社會實踐（調(diào)研），重新撰寫報告，再次參加評審。

6.第15周或16周（大一學(xué)生社會實踐（調(diào)研）專題講座之前）利用3~4個學(xué)時召開二年級全體學(xué)生大會，對優(yōu)秀打工體驗或調(diào)研報告進(jìn)行表彰，并進(jìn)行大會交流。

7.成績合格者由思政部初審、教務(wù)處復(fù)審后記1個學(xué)分，并將考核表和社會實踐（調(diào)研）報告存檔等。

我們認(rèn)為將思想政治理論課實踐教學(xué)向假期延伸，既不增加課時，又不增加經(jīng)費(fèi)，而又覆蓋了全體學(xué)生，是解決思想政治理論課實踐教學(xué)尤其是高職院校思想政治理論課實踐教學(xué)的路徑選擇。

參考文獻(xiàn)：

[1]王革.新時期高校大學(xué)生社會實踐概論[M].陜西楊凌：西北農(nóng)林科技大學(xué)出版社，2008.

[2]廖日文.確保每一個大學(xué)生都能參加社會實踐[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2011（1）.

作者單位：陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部 陜西西安