扼殺在起跑線上的童年

例文一

“不要讓孩子輸在起跑線上”幾乎成了當今家長對待孩子教育問題的“玄功要訣”，所以孩子們一個比一個早地被送進封閉的教室，除了學習文化課外，還要學畫畫、跳舞、唱歌、彈鋼琴，等等。他們的時間被滿滿當當排列在一張紙上，他們的童年也被釘在那張紙上，方方正正，規規矩矩。他們沒有“童年”可言。

當然，父母望子成龍的心并沒有錯，若是在孩子喜歡的前提下培養孩子多方面愛好也沒有錯。錯就錯在父母們處理問題的一些過分的方式上，錯就錯在那些方式扼殺了童年里本該有的純真與快樂。

最近，云南彌勒縣11歲孩子上中國人民大學的事情引起了眾多媒體、網友以及學生和老師的關注。是天才還是揠苗助長，眾說紛紜。若真是個天才當然可喜可賀，眾人也不必懷有“酸葡萄心理”。但若真如網友發帖說的那樣，是個重金打造下的“天才”，就不免有些悲哀了。不知道這個見到記者就害怕到不敢回宿舍，在寢室由“同學”幫忙鋪設被褥的11歲的孩子是在怎樣的“打造”下才考上人大的，不知道他付出了怎樣的努力，不知道他失掉了多少同齡人擁有的快樂，也不知道他以后的路是否能夠走得堅實、勇敢。

童年，是人開始對這個世界產生驚異與疑問的時候。童年時，孩子們總是不停地問“為什么”。這種對世界的好奇是促進他們認識、熱愛這個世界的強大動力，這種不停的追問使得他們學會思考，并有自己的想法。眾所周知，只有讓孩子擁有美好的童年，讓他們在這個時期發現世界的美好，他們才會不斷地探索，不斷地進步。如果在他們還太小的時候就去強迫他們做許多他們不想做的事，把他們的世界安排得格外死板，用各種條條框框來管束，他們對世界的向往與熱愛之情必將漸漸消失，或許他們整個人都會變得機械、呆板甚至麻木。

“中國的孩子不是輸在起跑線上，而是被整死在起跑線上！”被網友稱為“最牛憤青”的浙江大學黨委副書記鄭強如是痛批教育的低齡化。言辭確實有些過激，但卻實實在在反映了我國教育存在的一個大問題，若是不認真對待，扼殺的不僅是一代孩子的快樂，更將是一個民族發展的潛力。

評點

本文是對當下教育中急功近利等行為的反思，反映出的是大眾的、主流的看法，但仍然走出了“人云亦云”的窠臼，行文沉穩中不乏激情的迸射。援例典型，分析論證充滿思辨色彩，具有較強的說服力和感染力。結尾由個人上升到民族的高度，顯得大氣磅礴。