不足為奇的心靈扭曲

例文3

個(gè)頭一米三左右，一臉稚氣的11歲男孩許恒瑞通過(guò)自主招生考入令許多學(xué)子向往的我國(guó)名校中國(guó)人民大學(xué)的法學(xué)院，引起了國(guó)人高度關(guān)注。于是，板磚與唾沫齊飛。

倘若有人在聞及許恒瑞的“奇跡”后，即刻“深眉緊鎖，搖頭嘆息”，亦或是“不屑一顧，嗤之以鼻”地吟出“許恒瑞真乃中國(guó)教育之犧牲品也”，那就確實(shí)有些不正常了。在我看來(lái)，那定是一種做作或虛偽，不然也是不知中國(guó)殘酷的高考為何物的“清談?wù)摺薄＿@類人喜歡在有人關(guān)注的場(chǎng)合皺眉蹙額地做出一副憂心忡忡的樣子，扔出一兩句自認(rèn)為能夠引起共鳴的句子，一者顯示自己的見(jiàn)識(shí)超越流俗，二者顯示自己足夠憂民憂國(guó)。

而他們憂的究竟是什么呢？以我等流俗之輩看來(lái)，他們無(wú)非是覺(jué)得許恒瑞父親的精英“特教”太偏離正軌！怎么影響了小小年紀(jì)的許恒瑞健康成長(zhǎng)，怎么扼殺了許恒瑞這株小苗的個(gè)性。撅了別人的家底，恍然大悟：原來(lái)背后有那么大一個(gè)團(tuán)隊(duì)！于是得出如下鑒定結(jié)論：不過(guò)如此。隨后又扯出中國(guó)教育大肆批判一番，在網(wǎng)絡(luò)上伴著唾沫星子啐幾口，轉(zhuǎn)過(guò)身，又抓著自家孩子語(yǔ)重心長(zhǎng)猛教育：“看看那……，11歲上人大！你呢？”這是千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)式父母經(jīng)典的臺(tái)詞之一。人們?cè)缫驯弧摆A在起跑線上”的觀念弄得神經(jīng)緊繃，家教早已成為父母“重視孩子前程”的重要手段。

其實(shí)，許恒瑞的“奇跡”本是他們渴求的，只因?yàn)樽约罕锴怀龅诙€(gè)“許恒瑞”，便抱著憤憤不平的心理推他上媒體，待到這孩子被眾人一齊否定，心理才有了平衡：對(duì)嘛，我就說(shuō)他不是天才，不過(guò)家里有錢(qián)罷了。誰(shuí)家不想有一個(gè)許恒瑞？可為什么又都不認(rèn)同眼下的許恒瑞？說(shuō)到底還是一種病態(tài)心理在作祟。當(dāng)然，這種心理在當(dāng)今社會(huì)隨處可見(jiàn)，早已不足為怪。

然而除了以上的平民百姓的“憂慮”，就連“人大”法學(xué)教授也舞起了撻伐“小神童”的大旗。我不免覺(jué)得好笑，你怪人家許恒瑞沒(méi)閱歷沒(méi)經(jīng)歷，為何不怪自己學(xué)院的門(mén)檻低？許恒瑞堂堂正正請(qǐng)了家教，堂堂正正參加了考試，堂堂正正踏入了法學(xué)院的門(mén)，前前后后都是堂堂正正的。人大法學(xué)院招生時(shí)，自己未重視所謂的“閱歷”與“認(rèn)識(shí)”，等到許恒瑞“一臉稚氣”地到校報(bào)到，“被眾師生圍觀”，學(xué)院教授才悠悠地鎖緊眉頭嘆息“揠苗助長(zhǎng)啊揠苗助長(zhǎng)”，全然忘記自己正在這棵幼苗上用力拉扯，還批評(píng)著別人拉扯得太過(guò)火。這難道不有些滑稽？再說(shuō)，那些在學(xué)校拼死拼活讀到18歲才考入大學(xué)的人就真的有豐富的“閱歷”和非凡的“認(rèn)識(shí)”？

許恒瑞不是天才，他和所有終將面臨或已經(jīng)參加過(guò)高考的中華莘莘學(xué)子沒(méi)什么兩樣，不過(guò)起跑時(shí)比別人跑得快些而已，就如所有家長(zhǎng)們期許的那樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將同齡人甩在身后。11歲考入大學(xué)本來(lái)就承受太多，卻沒(méi)有想到未來(lái)的路上站著那么多“檢閱者”，那么多人在免費(fèi)地為他的將來(lái)“深懷關(guān)心”地作預(yù)測(cè)，他們應(yīng)該不會(huì)是盼著他跌得越慘越好，以便證實(shí)他們的“先見(jiàn)之明”，證實(shí)他們同范仲淹一樣具有一顆“憂國(guó)憂民”的心吧！人們總愛(ài)將矛頭對(duì)著別人的要害，自己同樣的要害卻用盾牌遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。他們?cè)撜J(rèn)真嘆息與省視的實(shí)在應(yīng)該是自己啊！

何必費(fèi)盡氣力將這個(gè)“可愛(ài)、活潑”的少年一步一步圈入失敗的牢籠里，一面叫囂著要拉他逃脫藩籬，一面又將籠門(mén)鎖上？許恒瑞不只是許恒瑞，也是你我內(nèi)心未根除的虛榮以及難以糾正的別種畸形心理。

不知那些聽(tīng)聞許恒瑞之事便緊鎖眉頭的人最初看到張愛(ài)玲的“出名要趁早”的話究竟是怎樣一副表情？

評(píng)點(diǎn)

本文另辟蹊徑，既繞開(kāi)“天才”之說(shuō)，也避開(kāi)“揠苗”之論，而是從“事件”背后折射出的國(guó)人心理，入木三分地進(jìn)行了剖析。普通百姓也好，法學(xué)教授也罷，小作者一視同仁、毫不留情地讓他們自相矛盾的言行暴露出來(lái)，讓人擊節(jié)稱妙之余也撥開(kāi)了眼前的一些迷霧。