自然

[主題絮語]

自然，就是指自然界，包括無機界和有機界，是天然存在，沒有經過人類加工的所有的一切。自然是初升的朝陽，皎潔的明月，眨眼的繁星；自然是崢嶸的青山，漣漪的綠水，和煦的清風。自然是哲學，判天地之美，析萬物之理；自然是數學，藏宇宙玄機，納世界變化。自然是一本絕妙的奇書，每一張紙上都寫著無窮無盡的意義；自然是一卷巨幅的怪畫，每一張畫上都繪著無奇不有的奧秘。自然是綠草，“春風又綠江南岸”，那是草兒在回報春天；自然是鮮花，“亂花漸欲迷人眼”，那是花兒在回報陽光。自然是暴君，兇惡殘酷，那是對人類掠奪戕害的回答；自然是山洪，來勢兇猛，那是對人類禮尚往來的報復。自然無語，卻傳達了萬籟之聲，自然無態，卻囊括了萬變之形。順其自然，保護自然，珍愛自然，是人類的聰明之舉。

[寫作要旨]

自然類作文的定位，是面對大自然，側重表現人類與自然的關系，主要內容可從如下三個方面來呈現：

一、突出大自然對人類的貢獻，從客觀正面角度展示。從某種意義上說，人類是大自然的一部分，人處在自然中，受自然恩惠，自然中的一草一木，一風一雨，無不給人類以營養、以美化、以性情。作文時，或描寫大自然美景，春雨滋潤，夏風拂煦，秋光明媚，冬雪煥然；或描述大自然趣事，曇花一現，古藤攀緣，山巖象形，給人以理的啟迪。描述時，要始終把人放進自然中，或觀察日記，或故事傳說，或導游串詞，或鏡頭掠影，以表達大自然對人類的無私奉獻。

二、歌頌人類對大自然的保護，從主觀正面角度展示。既然大自然給人類以無償的潤澤，作為人類應該知恩圖報，這是人類應有的美好品德。面對無聲的大自然，僅僅感激、珍惜還不夠，還要保護它的存在，捍衛它的尊嚴，維護它的權益。

三、表現人類對大自然的破壞，從客觀反面角度展示。就現實來說，人類對大自然的傷害比比皆是，毀林建路，污水橫流，毒氣飛升，大自然在悲鳴，在痛哭，人類成了傷害自然巨人的劊子手。寫作時，或通過攝影方式客觀揭露，或通過新聞報道形式給以曝光，或通過日記形式顯示其被害情形的發展，其目的是讓人類認識到自己行為的錯誤，警醒自己，克制自己，成為大自然的朋友。

[段落選粹]

一

一聲鳥鳴，打破了黎明的寂靜。越來越多的鳥兒開始在這片小樹林里飛動。一絲陽光透過樹葉間的縫隙，照在我躺著的那片樹葉上，我全身頓時暖烘烘的，好舒服。陽光為我披上了一件五彩的外衣，我想，遠遠看來，我肯定像一顆鉆石一樣熠熠發光。一只小麻雀被這突如其來的光彩所吸引，飛過來落在我身旁的樹枝上，歪著腦袋審視著，還不時地輕聲“嘰嘰”叫兩下，我猜它可能在想這么漂亮的東西是什么。近距離我才發現，這只平時看著并不起眼的小生靈，其實長得很美。它俯下身來，用喙輕輕地試探著啄了我一下，我頓時癢得大笑著打起了滾兒，不想一個跟頭從樹葉上滑了下來。小麻雀驚呼著飛了起來，不知有沒有痛失鉆石的悲傷。

（選自2011年甘肅蘭州市中考優秀作文《雨露》）

[點評]這個語段，重點描寫了一只小麻雀的動態情景，是通過“我”的觀察來表現的。這里有小麻雀的神態、動作、聲音等，還有對小麻雀心理活動的揣測，在考生眼里和心里，小鳥是那樣值得親近、愛護、欣賞，它是那么有靈氣、有朝氣。小作者描寫小麻雀的可愛，是因為它來自大自然，是大自然的使者和化身，是在歌頌大自然的美好。文段畫面溫馨，動靜結合，色彩明麗，美不勝收。

二

這個世界有很多環保主義者。他們可以舉行聲勢浩大的游行示威來抗議日本人對鯨的殘酷殺戮，他們也可以建造奇特而堅固的木屋過樹上生活來反對商人們對森林的砍伐。有時候，我們不由覺得那樣的勇氣與壯舉離我們太遙遠。沒有錯。但愛與善待并不總是要用驚天動地的犧牲來表達。在舉手投足之間，我們就可以表現出對自然的善待。

彎身繞過低垂的樹枝，輕輕扶起被吹偏的花朵，愛憐地送走不慎落到你書本上的年幼的蜘蛛，殷勤地款待無家可歸饑腸轆轆的流浪狗……生物之間平等的愛與尊重遂自舉手投足之間顯現出來。不要以為這些都是微不足道的小事。因為自然輝映在每一個弱小的生命里，每一個小小的動作都是對自然的珍惜與保護。我們需要規模組織都很龐大的環保運動，但更需要涓滴成海的微小和細致。

（選自2010年江蘇淮安市中考優秀作文《善待自然》）

[點評]這個語段以議論為主，側重表達在舉手投足之間“善待自然”的觀點。為了深刻有力地闡發這一觀點，考生運用了比較的手法，將“聲勢浩大”的環保行動，與“微不足道”的善待之舉，進行客觀求是的比較論證，說明后者更為重要，并闡發了其中的原因和道理。列舉的實例有：“繞過”柳枝，“扶起”花朵，“善待”流浪狗等，這些舉動雖然微小，人人都可以做到，但這又恰恰是重點，從而強調了要在舉手投足之間善待自然的重要意義，很有說服力。

三

家鄉的霧白得美，白得樸素。像瑞雪一樣的白嗎?它沒有。它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，濃霧沉睡在青山秀水之間，汲取了山間草木的靈氣，不要打扮得更秀美了嗎?這樣的白霧只配鄉村才擁有，任何丹青高手，也很難調得出來吧?家鄉的霧白得自然，白得真誠，我真想抓一把在手中，甚至擁它入懷，把它點染在畫紙上，不時地欣賞它。

家鄉的霧濃得深，濃得純，絲毫沒有城市中的霧那般含有油煙味。它很可愛，盡管行人相隔幾步時，只能聞聲，而不能見人，吸入一絲霧氣，清涼清涼的。我們背著書包上學堂，濃霧飄上了我的前額，親吻我，我沒法回避這個多情的女子啊，你是在渲染你的熱情和好客嗎?望望四周，霧茫茫的一片。或許有人會感到憋悶，看不到連綿逶迤的群峰，看不到蒼翠茂盛的竹木，可我不在乎。

（選自2010年江蘇蘇州市中考優秀作文《熟悉的地方也有風景》）

[點評]寫“家鄉的霧”，考生從兩個方面展示，一是“霧白得美，白得樸素”，二是“霧濃得深，濃得純”。寫霧白運用了比較的手法，與“雪”相比、與“城市”中的霧相比，突出其秀美、自然、真誠的特點；寫霧濃運用了比喻的手法，它是“多情的女子”，突出其清純、好客的特點。這就表現了家鄉的霧的獨特。描寫時，考生始終處在霧中，也寫到了自己的動作和愿望，“我”與霧融為一體，贊美之情溢于言表。文中多次用問，問中滲透著考生濃濃的欣喜之情，給人以深切的感染。

[范文回放]

我心中的季節風光

在季節的風光里總有書香飄過，在書香的世界里總是可以看到季節的身影。

——題記

朱自清先生筆下的《春》，總是那樣的充滿活力。東風來了，春天到了，一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然地張開了雙眼。小草悄悄地從土里鉆出了小腦袋，嫩嫩的，綠綠的，青翠得讓人眼前一亮。花朵兒爭芳斗艷，紅似火，粉若霞，白如雪，惹得群群蜜蜂嗡嗡鬧、陣陣蝴蝶翩翩飛。好一派繁花似錦的景象；春雨飛散在人間各處，小草挺直了身子接受春雨的洗禮，剛抽出嫩芽的小樹沐浴在春雨中，越發地青翠。置身其中，便會不由自主地想到田園詩人孟浩然的“綠樹村邊合，青山郭外斜”。

天氣越來越熱，但在這時候到荷花池邊觀賞小憩，不失為一大樂事。此時，最容易想起朱自清先生的《荷塘月色》。曲曲折折的荷塘上，青綠的荷葉出水很高，層層的葉子中間，點綴著些或白或粉的荷花，有的婀娜地開著，有的羞澀地打著朵兒，有的盡情舒展著，宛若亭亭少女的裙子。有的含苞欲放，正如一顆顆明珠。微風吹過，葉子微微地顫動，好似綠色的波浪，花兒也送來縷縷清香，傍晚，在夕陽的余輝下，荷花更是顯得嬌美，我不禁脫口而出：“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”

過了“無邊落木蕭蕭下”的凋零秋日，容易想起老舍先生。是啊，還記得《濟南的冬天》吧。那里沒有漫天飛舞的鵝毛般的大雪，卻有別具風味的小雪；沒有凍成冰川的河水，卻有在綠萍水藻上冒著熱氣的溫水——濟南的一切，都是那么暖和。那情景，完全不同于“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的冰冷。這個季節里，唯有臘梅獨自開放。因此，我們更容易記住“已是黃昏獨自愁，更著風和雨”之類的凄涼與詩情。

在自然里感悟生活的風采，在書本中欣賞自然的氣質，真是一件幸福的事情。朋友，快快走進這個美麗的世界吧，那醉人的芬芳，讓你流連忘返。

（2010年海南省中考優秀作文）

[點評] 這篇文章寫得很有特色。文前的題記，提示了本文的主旨，文章就是圍繞這兩個方面來安排內容的，一方面是美麗的自然季節，涉及春夏秋冬，美景信手拈來，另一方面是所及的課文，具體有《春》、《荷塘月色》、《濟南的冬天》等三篇內容，二者紛呈迭出，相生相映，融為一體，還有古詩名句的引用，給文章增加了美的意蘊和情的感染。面對自然和季節，考生滿懷深情，美景迎面撲來，詩詞散落其間，使景物滲透著書香，使自然具有了人文色彩。

[自然亮題]

大地的回聲、行走在自然中、自然辯論會、為了自然的美麗、大自然的力量、大自然的饋贈、自然在訴說、藍天下的悲劇、風景這邊獨好、傾聽花開的聲音……