孩子過早用智能電子產品，是好還是壞？

如今，以iPad為代表的智能電子產品，正從嬰兒時期改變著人的思考和行為方式。正如一名網友評論：“技術正在代碼化我們的思想，改變我們自身的‘操作系統’。”

新聞背景

硅谷精英將孩子送進“零科技”學校

2011年，上海一些小學開始試驗“電子書包”：孩子們在數學、英語和科學課上用學校發的iPad和筆記本電腦來回答問題、做課堂練習。

當中國部分大城市的學校開始用iPad代替書本，用投影儀代替黑板，甚至把課堂搬到網上時，美國硅谷的精英們卻將孩子送進“零科技”學校。在“零科技”學校里，看不到任何高科技產品的蹤影，只有黑板、粉筆、白紙和鉛筆，有時還會有泥土。在硅谷精英們看來，過早接觸高科技產品，對孩子來說弊大于利，一團泥巴，一張白紙，比iPad更有利于孩子的健康。

一個iPad寶寶的視頻曾在各大視頻網站走紅：一本紙質雜志在一個玩慣iPad的1歲寶寶眼中，成了一個壞掉的iPad。寶寶不斷地用手指在雜志上點擊、滑頁，可雜志上的圖案毫無反應，寶寶抓狂的樣子非常逗樂。視頻在搞笑之余也讓人深思，如今，以iPad為代表的智能電子產品，正從嬰兒時期改變著人的思考和行為方式。正如一名網友評論：“技術正在代碼化我們的思想，改變我們自身的‘操作系統’。”

最近筆者在對部分小學生進行“最想要的禮物調查”，結果顯示，相對于五花八門的玩具、零食，iPad等電子產品更受學生歡迎。而之前在山東某家幼兒園進行的“防拐騙演練”中，棒棒糖、棉花糖、巧克力和遙控小汽車都無法“誘騙”孩子，而iPad一登場，孩子們就“hold不住”了，共有5個孩子被iPad騙走。

筆者了解到，孩子對智能電子產品喜愛有加，家長是最大的“助推器”。不少家長發現，智能電子產品似乎有一種“魔力”，在孩子鬧情緒或不服管束時，家長只要將電子產品遞過去，就能用游戲來穩住孩子。這樣的“電子保姆”對家長來說非常省事，且成本較低。

究竟該不該過早給孩子使用智能電子產品？

向銘是兩個孩子的母親，目前從事的是幼教工作。

向銘認為，網絡、智能電子產品是這個時代特定的烙印，每個成長在這個時代的孩子都不可避免地會接觸到iPad等智能電子產品。逃避、恐懼或否認，都是沒用也不必要的。

“孩子不可能活在家長創造出來的‘真空’世界中，即使家長不主動讓他們接觸智能電子產品，他們也會接觸到運用這些產品的伙伴，當孩子發現別的小朋友都會操作那些電子產品，而自己不會時，也許帶給他們的困惑更大。”向銘說，她在日常生活中就發現，沒有接觸過智能電子產品的孩子更容易被“邊緣化”。

關鍵在于如何用

陳寧是某青少年活動中心的老師，同時也是一位10歲孩子的母親。

陳寧常常這樣教育她的女兒和學生：“電子游戲和網絡游戲，只是現代高科技海洋中的一部分。在這片遼闊的海洋中，還有很多值得我們學習和為我所用的東西。你們現在還小，沒有獲得打漁的技能，就要坐在大船上，在老師和家長的幫助下，在風和日麗的天氣里航海；而如果你們獨自坐著小船，又不幸去到危險的海域，很有可能會翻船。”

陳寧認為，智能電子產品只是一種認識世界的工具，它本身并無利害之分，關鍵在于家長如何引導孩子合理使用。

孩子的學習興趣更濃了

巫先生的兒子今年8歲。自從他的兒子6歲時學會操作iPad后，巫先生時常將一些學習拼音、漢字的應用下載到iPad里供兒子學習。兩年下來，兒子的詞匯量和識字能力都有了很大的提高，學習興趣也更濃了。巫先生認為，類似iPad這樣的電子產品及其應用軟件，具有開發智力、開闊視野的教育功能，讓孩子多接觸并沒有太大壞處。

從事IT行業的高先生，每天與眾多智能電子產品打交道，卻不太愿意讓孩子從小接觸太多的智能電子產品。

“孩子長大以后有的是時間去接觸這些電子產品，現在的學習重點在于認識現實世界，融入大自然。”高先生表示，家長根本不必擔心孩子現在不使用智能電子產品以后會“落伍”，“現在的智能電子產品設計都很簡單，孩子兩分鐘就能學會。”

會減少與人接觸的機會

“在現在的城市生活中，提供給孩子的社交空間與娛樂場所本來就非常有限，如果孩子過分依賴智能電子產品來排解寂寞，那么他們參與公共活動，與人直接接觸的機會就會大大減少。”從事媒體行業的鄭女士認為，現在的很多父母都忙于工作，陪伴孩子的時間不多，如果孩子在智能電子產品與虛擬世界的“包圍”中成長，很容易導致自我封閉，降低人際交往的能力。鄭女士就常見到幾個孩子湊在一起，才互相玩鬧了一會兒，就開始各自拿出電子產品自顧自玩起來，這讓包括她在內的很多家長感到擔憂。

可導致孩子機械化

某文化教育培訓學校的首席講師李錚認為，過多使用電子產品的孩子，生活容易簡單化、標準化，說話容易書面化。李錚就見過這樣一個孩子，她從2歲開始接觸電子產品，用來學畫畫、學說話、學英語，但幾年過去了，這個孩子現在說話非常機械化，就像一臺機器。當看到別的小朋友有漂亮的玩具時，她會用電子產品中的語調一字一頓地說：“請問這個玩具是在哪里買的呢？請問它的價格是多少？”這讓孩子的家長很無奈。

李錚表示，多讓孩子接觸實物，親近大自然，可提高孩子的想象力、創造力、思考能力和探索真實世界的熱情，這些是智能電子產品所不能提供的。