把使命裝在心中

美麗的盱江像一條金色的飄帶，從廣昌縣城邊川流不息地繞城而過，廣昌縣職業技術學校就坐落在這條美麗的河流邊上。學校里有這么一個人，常常是最早到校、最晚下班離校，他就是該校校長鄧海民，成天為職教事業而忙碌。

2002年是鄧海民人生的一個拐點。那一年，他由一所鄉村中學校長，調任廣昌縣職業技術學校任黨支部副書記。從基礎教育轉入職業教育，從任校黨支部副書記到書記，后任校長，鄧海民與職業教育結下了不解之緣，至今已走過十年職教路。2004年廣昌縣職業技術學校被評為撫州市職業教育先進單位，2007年又榮膺全國農村成人教育先進單位和省示范性中等職業學校稱號。2009年以來，該校先后獲得全省中等職業學校德育工作先進集體、招生工作先進單位、畢業生就業工作先進單位，江西省學生資助工作先進集體、教育系統“創新發展年”活動先進單位、職業宣傳和信息報送工作先進單位、安全文明校園等稱號。這些榮譽的取得，融注了鄧海民很多的辛勞與汗水。

責任是飛翔的翅膀

2008年，鄧海民主持學校全面工作，2009年正式就任校長。他感受到肩上擔子沉甸甸?！敖M織上將這么大的一個學校交給我，我一定要把學校辦出特色來?！蓖獗砣逖诺泥嚭Ｃ瘢朴谒伎?，總是想著學校的發展方向。

縣級職業技術學校，是在夾縫中求生存?！靶W校也要有大作為。縣級職業學校，一是為高等院校輸送合格畢業生，二是為縣域經濟發展提供智力支持。近年來，我?！Ｉ瘏⒓痈呖?，錄取比例居全市前列，勞動就業培訓力度大，效果也很好?！编嚭Ｃ袢缡顷U釋學校的辦學定位。

思路決定出路。鄧海民把服務縣域經濟發展、不斷提高教育對經濟發展的貢獻率，作為辦學的神圣使命，以求得學校的發展。他圍繞促進縣域經濟發展跑項目，把學校的發展融入全縣的經濟發展大局之中，找準縣域經濟發展與學校發展的結合點。

退耕還林是國家實施的一項造福子孫后代的惠民工程，作為國家級貧困縣，廣昌縣是撫州市的重點縣。鄧海民帶領學校一班人，積極爭取到了退耕還林農村勞動力轉移培訓大項目，項目實施時間8年，整個項目完成后將覆蓋全縣80%的農村，為推動全縣農村經濟發展助力，讓偏僻山區的農民受益。

在偏僻的鄉村小路上，人們經常可以看到長相清秀、臉上架著一副眼鏡的鄧海民領著學校的老師，由村干部陪著一道走村串戶，說服農民參加技術培訓?！伴_始有些農民認為培訓沒有什么作用，所以都不愿意參加培訓，需要我們去做思想動員工作。鄧校長就領著我們一家一戶地上門做工作。往往要給參加培訓的農民發一條毛巾、一瓶水，發10塊吃飯的錢，有的還要三請四請才來參加培訓。參加培訓之后才嘗到了其中的甜頭，感激職業技術學校做了一件大好事?！毙Ｕ猩k主任余炳文說。2009年7月，該校在塘坊鄉大株村辦起了茶樹菇栽培培訓班，聘請了遠近聞名的茶樹菇種植大戶曾小明現場示范、現場講解。目前，茶樹菇種植已成為塘坊村一帶農民主導產業，出現了幾個茶樹菇種植大戶，為退耕還林后的農民開辟了一條致富新路。

廣昌是聞名全國的白蓮之鄉，白蓮種植具有幾千年的歷史。但該縣的白蓮種植也面臨著產品更新換代的問題，縣里正在推廣品質更高的優質白蓮——太空蓮的生產。鄧海民認為，學校應該為推動傳統農產品更新換代發揮重要作用。在他的主持下，該校開辦了一期又一期白蓮培訓班，聘請享受國務院特殊津貼專家、縣白蓮研究所所長徐金星來講課，傳授最先進的太空蓮栽培管理技術。該校舉辦的白蓮培訓班，為全縣的白蓮生產培養了一大批技術骨干，有力地推動了全縣白蓮產業大發展。

今年上半年，該校為某四星級飯店舉辦了一個培訓班。參加培訓的50名學員，被封閉在學校一個月。每天早上他們穿著統一服裝，跑操、正步走……口號聲震天，煞是壯觀。

圍繞促進縣域經濟發展，結合自身優勢，近年來該校開展形式多樣的勞動力就業培訓：烤煙、白蓮、南豐蜜橘栽培、酒店管理……廣昌縣職業技術學校年均完成各類勞動力轉移培訓1600余人次，實現了社會效益和經濟效益的雙豐收，多項工作受到了上級部門的嘉獎。在該校的大門口，記者看到掛有下崗工人再就業培訓基地、農村勞動力轉移培訓基地等匾牌。

廣昌縣號稱全國物流第一縣，全縣有10萬人在全國各地從事物流經營活動。該校依托這一得天獨厚的優勢，正著手規劃，新開物流專業課程，努力把它打造成學校的品牌專業，培養更多的物流人才，為老百姓就業拓寬新路，為縣域經濟發展發揮更大的作用。

敢啃硬骨頭才能站立潮頭

創業多艱，鄧海民總是尋找解決矛盾的突破口。大家都說鄧海民在工作中有一股韌勁、拼勁，他堅信：“只要思想不滑坡，辦法總比困難多。”在工作中，他領著師生打了一場又一場硬仗。

廣昌縣是個人口只有20多萬的小縣。近年來中考的人數在減少，也給該校的招生帶來困難，成為制約學校發展的瓶頸?！皼]有學生，何談學校發展？”鄧海民打出一套組合拳，攻克招生這一難關。學校爭取了縣政府的大力支持，將職校招生工作與鄉鎮政府和中學的工作業績掛鉤，并納入年度目標管理考核。同時，學校堅持春秋兩季招生分流，實行招生工作常態化。全校員工由學校領導帶隊，分片包干，任務到組，責任到人，并獎懲兌現。學校還不斷拓寬招生渠道，與企業聯合辦學，開展企業一線職工學歷教育與技能培訓。通過這一系列措施，學校的招生數成倍增長。

2007年，該校拿到了全縣會計電算化資格培訓項目。對于該校來說，這是一個大項目，可實施起來難度很大。因為時間緊，任務重，只有一個月的準備時間，而學校的硬件和軟件都很薄弱。時任學校黨支部書記的鄧海民底氣十足，他對大家進行動員：“這一仗必須打贏，因為我們輸不起。”他領著教師們夜以繼日地工作，爭時間，搶速度，在很短的時間內把電腦房以及辦班需要的設施改造好，學校精心挑選教師送到市里去培訓。辦班的各項準備工作如期完成，圓滿地完成全縣520名會計輪訓。

廣昌縣職業技術學校原是由一所中學和縣共大合并組建起來的，文化型教師多，因而打造“雙師型”教師隊伍成為學校發展的一項艱巨任務。鄧海民從制度建設入手，建立了教師業務提升工作機制。教研活動制度化，把教師網絡研修作為工作重點。該校舍得花錢送教師出去，參加轉崗培訓，先后送教師去華東師范大學、成都電子科技大學、華中科技大學、南昌大學、江西農業大學等高校接受培訓。鄧海民說：“學校經費再緊張，但教師轉崗培訓的錢不能省，我寧愿在其他方面摳一點。”通過送出去培訓，參加轉崗培訓的教師都成為教學骨干，解除了電子、機電等專業教師緊缺的燃眉之急。

鄧海民陪同記者參觀了該校實訓教室。這棟實訓大樓上下4層，有20多個實訓教室，機電、電腦、電器、酒店、旅游……分專業設置，全校的實訓設備價值260多萬元，基本能夠滿足教學需要。為了這套實訓設備的購進，鄧海民不知吃了多少苦，耗費多少心血。

同時，該校借雞下蛋，與企業聯姻聯合辦學。落戶縣工業園的大型企業鴻先科技電子有限公司，擁有職工800人，總部設在深圳。鄧海民與該企業老總多次協商，達成了合作辦學的協議。學校把課堂搬出校園，既為該企業培訓員工，而且開展非全日制中專學歷教育，同時也解決了學校實訓場地不足的問題，實現校企雙贏?，F在，該校年均培訓縣工業園企業員工500人左右。

職業學校辦學既要進口旺，又要出口暢。畢業生的就業率高低影響著學校招生的多少。鄧海民認為，要讓學校實現可持續發展，就必須攻堅克難，提高畢業生就業率。學校先后和江西高普電器有限公司、杭州富士康電子有限公司等企業聯合辦學，簽訂用工合同，實行訂單式培養，建立實習基地，構建就業平臺。結合學校的實際，該校扎實開展對學生的創業教育。以典型引路，樹立學生典型，優秀畢業生的事跡和照片廣為印發，學生中“創業之星”的先進事跡廣為宣傳。這些措施，極大地激發了在校學生的學習積極性，紛紛掌握過硬的本領，就業率自然也就一路走高。近年來，該校畢業生就業率均在96%以上，為學生的幸福人生奠基，為當地拓寬了富民之路。

愛的陽光溫暖全校

在學校實訓大樓的一樓，設有一間心理咨詢室，心理咨詢老師經常在這里解開學生心結，疏導學生情感。

“和普通中小學一樣，職業技術學校也要把育人放在第一位，先成人后成才，不成人成了才又有什么用？”鄧海民深有體會地說。

一般來說，職業學校的學生在行為養成和學習成績方面都比較差。廣昌縣是勞務輸出大縣，留守兒童較多，該校的學生有相當一部分是留守兒童。鄧海民認為，沒有愛便沒有教育，對這樣的學生，當老師的要給予他們更多的關愛。從關愛學生入手，該校加強了青少年的思想品德教育。

鄧海民組織開展教師結對幫扶貧困學生活動，黨員教師率先垂范，每個黨員幫扶5名留守兒童。而他本人也多次騎車到留守兒童家中噓寒問暖，同學生談心，從工資中拿出錢來為學生解決生活困難。由于工作力度大，措施得力，工作效果好，該校黨員幫扶留守兒童工作受到了縣委組織部的表彰。

在關愛學生的同時，鄧海民也關愛教師。對特困和重病教師，他一貫必訪，把領導的關心、集體的溫暖帶給他們。鄧海民在學校管理中堅持以人為本的理念，切實解決教師在工作和生活中的困難，讓教師感到順心順氣，激發了教師愛校愛生、教書育人的熱情。愛的陽光照亮校園的每一個角落，溫暖著師生的心。