素材活用技法招招看點面結合法——淡妝濃抹總相宜

徐老師：

高考臨近，經過一年的積累，我手頭的素材比較多了，請問有什么方法可以使作文素材運用得更出色？謝謝！

學生：董鈺琦

我的建議是點面結合，靈活運用。

所謂“點”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態特征的詳細描寫；所謂“面”，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。點面結合就是“點”的詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結合。

具體來說，寫記敘文，要講究“點”的描寫——重點事例詳細展開，多加描繪；要注意“面”的概括——其他事例概括升華，點面結合，以使事件更豐富，主旨更深刻。寫議論文，對“點”——重點素材進行重點論證；對“面”——其他素材進行擴展升華，這樣寫出來的文章，就能夠更深刻，“淡妝濃抹總相宜”，更能將素材運用得得心應手。

招數一：由面導入，氣勢奪人。

開頭往往最能展示自己的特色，你想第一眼便給閱卷教師留下最深刻的印象嗎？在適合主旨的前提下，不妨把你擁有的手頭素材提煉概括，放在開頭，很可能收到一箭雙雕的效果。如下面這則開頭：

英國作家狄更斯說：“這是最好的時代，也是最壞的時代。”這個世界很物質，當面臨“地溝油”、“瘦肉精”，相關部門企業是否敢于擔當？當故宮面臨“錯字的錦旗”，面臨“森嚴壁壘的失竊”，是誰的責任？當問題面臨到你的頭上，你是否挺身而出敢于擔當?

擔當，這世界需要你！

——2011年山東卷高考滿分作文《這世界需要你》

文章開篇導入，第一段通過點面結合的方式，重點分析“面”， 運用“地溝油”、“瘦肉精”、“故宮門”等事件，旗幟鮮明亮出中心論點，典型新穎富有代表性。

招數二：由點及面，渲染真情。

點和面往往是有機結合在一起的，我們在寫作時，要巧妙處理，用點來烘托面，用面來突出主旨。請看下面這篇佳作：

6歲。

……

16歲。

禮堂里，當年的小男孩被人群簇擁著走上了獎臺。又一次高舉獎杯，又一次歡呼如潮。緊擁著榮譽，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。人群中，唯獨沒有他，臺下座位上，只有一個他。瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對視著。還是那么冷漠，依舊是如此不屑。父親那空洞的眼神讓光芒萬丈的獎杯褪色。站起身，走向自己的兒子，一把奪過緊擁著的獎杯，父親毫不猶豫地把它交給后臺的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來，一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅定。

昨天……

今天……

——北京卷高考滿分作文《沉默的父愛》

這篇文章點面結合，以“沉默的父愛”為題，形成一幅精美的沉默的父愛圖畫，考生以四個場景6歲、16歲、昨天和今天，作為點，重點展開，描繪說明了父愛在自己成長過程中的影響和作用。文章選材精當，處理巧妙，給人以深刻的印象。

招數三：點面結合炫結尾。

在文章的結尾，若能適當點面結合，便可使文章內容更加豐富，主旨得以巧妙升華。如：

巨人集團老總史玉柱也有過敗走麥城的時候。當年在珠海興建巨人大廈，造成整個集團的資金鏈斷裂，直至破產。這個曾經的億萬富豪一下子跌入人生的谷底，所有的財富都化為烏有，還欠下多達1.5億的債。可史玉柱并沒有活在嘆息中，而是平靜地回到原點，開始新一輪的打拼。短短幾年時間，巨人又重新站立起來，在保健品領域做得風聲水起，涉足網游，后來居上，成為領軍人物。投資金融，一樣業績驕人。無獨有偶，飛人劉翔在2008年北京奧運會黯然退賽后，一樣選擇回到原點，刻苦訓練，這才有了廣州亞運會上的燦爛一刻，再次登上人生的珠峰！——失敗了，選擇回到原點，你就有可能走出困境，重鑄輝煌。

回到原點，它并不意味著結束。回到原點，就會有一個嶄新的開始在等著我們……

——2011年廣東卷高考滿分作文《回到原點》

文章材料詳實，說服力強，前面以李娜為主例分析之后，結尾以史玉柱、劉翔為事例重點收尾，涵蓋多個領域，鮮活時尚，更有說服力。

招數四：點面結合顯思路。

點面結合的手法還可用于全篇，將素材、事例作為行文發展的最佳途徑，尤其是寫議論性散文時，如下面這一段話：

最美的聲音，那是自強的吶喊！少年中國昂起嶄新的姿態。“師夷長技”，我們丟掉桎梏，走進科學的殿堂；“求強求富”，我們放下“天朝上國”的架子，堅實的腳步開墾出一個嶄新的天地。“實業救國”，中國人用一雙雙勤勞的手，在山河間勾勒出恢弘的圖景！

沒有激流，就沒有勇進；沒有高峰，就談不上攀登；經歷刺骨的恥辱，才有最勇毅的崛起。自強之路，我們風雨兼程，血淚與共，激昂的奮斗聲，傳揚在華夏大地！古國并非腐朽，拼搏的聲音終將奏響新的傳奇！

最美的聲音，那是自信的高呼！曾幾何時，中國人的自信失落于古老的航線，而現在，新的船帆即將升起，改革開放展示出大國的胸懷；在世貿、奧運的舞臺上，中國舞者醉蹁躚，中國人的發展擲地有聲；當“次貸”的寒潮襲來，我們勇赴全力，以大國之風擔起責任，書就群英凋敝時的一枝獨秀，金色的光芒噴薄而出，巨龍自信的聲音在天地間激蕩！

——2011年海南卷高考滿分作文《尋找最美的聲音》

文章緊緊圍繞“最美的聲音”——為了中國崛起努力奮斗而呼喚的聲音展開行文，從古中國奮斗者的“師夷長技”、“實業救國”的呼喚，到當代中國的改革開放，無不圍繞中國人民的拼搏、奮斗，無不圍繞為了中國的崛起的高聲呼喚。文章多處點面結合，語言流暢優美，飽含哲理性，用排比句列舉事實，既增強了文章的文采性，又增大了文章的容量。

在寫作中，點面結合要注意在服務主旨的前提下，提煉素材。無論是點的展開還是面的鋪陳，都要注意精選材料，不可“揀到籃里就是菜”，必須加以提煉，提煉時要兼顧典型、新穎、深刻等原則。

總有一種期待

四川一考生

總有一種期待，似一泓清泉，清澈在心中，透徹在胸懷。

我們期盼，一個蓬勃多姿的春天，能夠絢麗我們的家園，“二月春風”能剪輯出五彩繽紛的世界，翠綠的水藻慢慢地飄，悠閑的紅魚悄悄地游；我們期盼，那天街的小雨“潤如酥”，那“燕草如碧絲”般柔媚；我們期盼，“江花紅勝火，江水綠如藍”的盛景，“紅杏枝頭”“蜻蜓飛上”“綠楊煙外”“一枝紅杏出墻”的雅致，我們喜歡“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的意境。“沾衣欲濕，吹面不寒”，我們心中的一泓“期待”的清泉蕩起層層漣漪，輕曼、飄逸。

總有一種期待，似一朵浪花，激蕩在心中，飛濺在腦際。它晶瑩又浪漫，它可以飛上喜馬拉雅去享受崇高，它可以俯首低垂最低的洼地去感受謙遜；瀟灑的雨盡情地下，舒緩的風可勁地吹，熱烈的夏日里，我們心中蕩起“期待”的浪花，激越，飛揚！看“水晶簾動，滿架薔薇”，聽“荷風送香氣，竹露滴清響”；那“梅子留酸，芭蕉分綠”，有“碧鱗驚棹側，玄燕舞檐前”…… “芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人”，這夏日色香味何其的誘人啊，我們又怎能不有所期待？

總有一種期待，似無垠的草原，在心里延伸、拓展。春去秋來，“隨意春芳歇”，轉眼已是金秋季節，雖然“雨水夾明鏡，雙橋落彩虹”，但畢竟“人煙寒橘柚，秋色老梧桐”，不過不要氣餒，依然有風景一片，你可見“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的壯闊，你能領略“天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星”的悠閑；此時“碧云天，黃葉地，秋色連波”，此時“山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外”……盡管“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意”，但這些讓我們留戀，也讓我們期待。

鴻雁南飛，草色枯黃，皚皚白雪閃現在遠方的山巔，陣陣寒風吹過，給人們帶來陣陣寒意，不過，這沒有什么要緊，因為我們的期待并不在于綠色的草葉之上，也不在于搖曳的露珠之間，那深深扎根大地而又默默無聞的草根，才是草原上真正可以超越冬天的期待啊。是的，我們期待，期待一個更加燦爛、更加輝煌的年代！這期待像清泉，像浪花，像草根……永遠都充滿希望，永遠都深埋在我們的心間，只待春風吹來！

點面結合顯思路。很多考生都積累了豐富的素材，包括名言名句、唐詩宋詞等，不妨學習一下這篇作文的亮點。讀完這篇作文之后，我們不能不佩服作者的豐富的積累，正是作者的匠心獨運，文章文采斐然。作者巧妙地引用，無論是“芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人”的直接引入，還是“二月春風”能剪輯出五彩繽紛的世界的靈動，都做到了點面結合，每一處引用都是一處亮麗風景，每一處引用可以看做是一個點的描繪，每一段又巧妙構成面上的生動，正是這樣的文采、這樣的結合，使文章整體像一幅優美的風景畫。

編輯/于智博