孩子們喜歡的數學作業

大家都知道，課后作業的布置就非常有必要。但稍不注意，作業就變成了機械重復的練習，增加了學生的學習負擔，甚至會使學生產生厭煩的情緒。怎樣的作業，既能達到訓練的目的，又不會增加學生的負擔，使學生樂于完成呢？數學日記是我所做的一個嘗試，取得了一定的效果。

在學習了有余數除法后，我鼓勵學生在身邊找一找，生活中哪些地方會用到有余數除法的知識，并以數學日記的形式記錄下來。孩子們的興趣很濃，積極地去觀察，去思考。第二天，我收到了很多質量較高的數學日記。如：翟新月同學在寫生字作業的過程中，發現了有余數除法的應用。

字典中讀“shū”的音共有幾個字？

我正在查“shū”這個拼音，發現讀這個音的字共有17個，我突然想：如果我把這些字全部抄下來，每行寫4個字，要寫幾行，還剩幾個字？這不正是老師今天給我們講的有余除法嗎？

17÷4=4（行）……1（個）

所以，我還要寫4行，還剩1個字。

算出了結果，我可真開心。沒想到我在查字典的過程中還能復習數學知識呀！生活中用到數學的地方有很多，這就是其中的一個。

這則數學日記雖然語句不多，描寫也不是非常生動，但孩子已經能將所學知識進行積極主動地思考，我感到很欣慰。

另外，宋曉航同學和姥姥在菜場買菜，他從中也發現了本節課所學數學知識的運用，并完成了一則數學日記。

買菜

快過年了，大家都來置辦年貨。星期天上午，我和姥姥一同去菜市場買菜。剛進到菜場里就聽見一片叫賣聲、還價聲滔滔不絕，那聲音大的聾子都聽得見。

我們先來到了蔬菜區，我和姥姥轉了轉，買了三斤韭菜，每斤4元，花了12元 ；又買了三斤雞蛋，每斤3.4元，共花了10.2元；然后買了一斤蒜薹，花了4.3元；最后，買了兩斤香菇，花了8.4元。

接著，我們來到了生肉區，姥姥打眼一看，急忙拉著我跑到方欣肉店買了一斤后腿肉，花了16.8元；又買了一斤牛肉，花了19.5元；最后我們買了兩條帶魚，花了20.5元。

我們提著大袋小袋，滿載而歸的回了家。回到家后，姥姥問我共花了多少元？我立刻列起算式來：

蔬菜區：12+10.2+4.3+8.4=34.9（元）

生肉區：16.8+19.5+20.5=56.8（元）

總共錢：34.9+56.8=91.7（元）

答：共花91.70元。

姥姥接著問：那91.70和100.00還差多少錢呢？“8.3元”我立刻回答了出來。姥姥夸我這個小鬼能當家啦！

孩子在寫這則數學日記時，不僅僅是對本節課知識點的復習，更是體會到了學以致用的樂趣，他們所體會到的成就感是多么的寶貴。

另外，我還鼓勵孩子們運用所學數學知識編寫數學童話、數學故事，并定期在班里交流學習，枯燥的數學定義、數學故事、運算法則、難以理解的應用題等，在孩子們筆下變成了一個個生動有趣的故事，他們在輕松愉悅的氣氛中，掌握了知識。如四年級七班的周彥希同學所寫的數學故事，就吸引了同學們的注意力：

老虎的大餐

今天是老虎大王的生日，老虎準備請森林里的小動物們好好地大吃一頓，于是請小猴聰聰去準備食物，老虎大王說：“聰聰，今天是我的生日，你幫我準備桃子20個，松果是桃子的兩倍，香蕉是松果的三倍，蘋果是松果的兩倍。”說完老虎大王又去睡覺了。

小猴聰聰不愧是聰聰，不一會兒它就知道該準備多少水果了。

晚上，大家都來參加老虎的生日晚會，大家都說今天準備的食物剛剛好，老虎大王說：“這還多虧了小猴子聰聰啊！”聰聰不好意思地笑了。

小朋友們，你知道該準備多少個水果了？

20×2=40（個）40×3=120（個） 40×2=80（個）

答：一共有20個桃子，40個松果，120個香蕉，60個蘋果。

20+40+120+80

=（120+80）+（40+20）

=200+60

=260（個）

答：小猴聰聰一共準備了260個水果。

一段時間下來，我收集了很多這樣的數學日記，雖然文筆稚嫩，但篇篇都是孩子們有感而發。在寫數學日記的過程中，我收獲頗多：不僅使孩子們數學學習的興趣更濃厚了，而且還養成了勤于思考、善于積累的好習慣。此外，我們還得到了語文老師的肯定：孩子們在寫數學日記的過程中，習作水平也大有提高！這可真是意外的收獲呀！

作者單位 陜西省西安市實驗小學

責任編輯 楊博